#周一周一#在这个炎热的 精神状态不稳定的周一,早上由于单位门口的交通事故迟到了十分钟,然后例会上领导问我有什么下周计划 下个月计划,我说暂时没什么计划,我领导直接说 那你工作轻松的嘛 都没什么要做的
无语…
然后哇编辑到这的时候领导路过看着我抱着手机[跪了]
…
后续领导发疯让全部人加班
尊滴无语
饿死了
讨厌加班
更讨厌不能按时吃晚饭的加班
无语…
然后哇编辑到这的时候领导路过看着我抱着手机[跪了]
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后续领导发疯让全部人加班
尊滴无语
饿死了
讨厌加班
更讨厌不能按时吃晚饭的加班
如何帮助孩子正确表达自己的情绪?
简单说三点,第一,在孩子特别小的时候,当TA有情绪出来时,家长要给这个情绪命名。
比如,孩子的玩具被旁边的小朋友抢走了,孩子就“哇——”大哭,又哭又闹,甚至还可能会摔东西。这个时候,家长要过来跟孩子说:“你很愤怒,对吗?”听完这话,孩子心里就会稳下来很多,TA知道,哦,原来这是愤怒了。
否则的话,TA心里出来的那种无名之火会让TA很慌乱,TA不知道到底发生了什么,到底是怎么回事。所以,最开始的时候,家长要给孩子的情绪做一个命名。
第二点就是,家长一定要能接得住孩子的情绪,允许TA的情绪正确地去抒发、去表达,而不是简单地、一味地去制止。
比如,孩子又哭又闹的时候,家长要表现的比较稳定,说:“哎,怎么了?可以和妈妈说一会儿吗?或者你过一会儿,等你平静一下的时候,再和妈妈谈。。。。。。”而不是简单地、粗暴地去制止,“不许这样”、“不许哭”、“不许闹”就是那种呵斥,甚至,有的家长上来就打,这些都会让孩子不知道怎样正确表达自己的情绪了,TA反而会更慌乱。
第三,家长要给孩子起一个很好的模范示范作用。就是当家长有情绪的时候,也不是一味地让情绪噼里啪啦地、随便地去发泄,而是家长自己也要学会用语言来表达情绪。“你这样,妈妈有点担心”、“妈妈有感觉到生气了。。。。。。”
要用语言来表达情绪,而不是让情绪毫无遮拦地直接出来。这样的家长带出来的孩子,一定能够学会正确地表达自己的情绪。
简单说三点,第一,在孩子特别小的时候,当TA有情绪出来时,家长要给这个情绪命名。
比如,孩子的玩具被旁边的小朋友抢走了,孩子就“哇——”大哭,又哭又闹,甚至还可能会摔东西。这个时候,家长要过来跟孩子说:“你很愤怒,对吗?”听完这话,孩子心里就会稳下来很多,TA知道,哦,原来这是愤怒了。
否则的话,TA心里出来的那种无名之火会让TA很慌乱,TA不知道到底发生了什么,到底是怎么回事。所以,最开始的时候,家长要给孩子的情绪做一个命名。
第二点就是,家长一定要能接得住孩子的情绪,允许TA的情绪正确地去抒发、去表达,而不是简单地、一味地去制止。
比如,孩子又哭又闹的时候,家长要表现的比较稳定,说:“哎,怎么了?可以和妈妈说一会儿吗?或者你过一会儿,等你平静一下的时候,再和妈妈谈。。。。。。”而不是简单地、粗暴地去制止,“不许这样”、“不许哭”、“不许闹”就是那种呵斥,甚至,有的家长上来就打,这些都会让孩子不知道怎样正确表达自己的情绪了,TA反而会更慌乱。
第三,家长要给孩子起一个很好的模范示范作用。就是当家长有情绪的时候,也不是一味地让情绪噼里啪啦地、随便地去发泄,而是家长自己也要学会用语言来表达情绪。“你这样,妈妈有点担心”、“妈妈有感觉到生气了。。。。。。”
要用语言来表达情绪,而不是让情绪毫无遮拦地直接出来。这样的家长带出来的孩子,一定能够学会正确地表达自己的情绪。
朱旧的英文名是奶奶起的,有一次奶奶在给朱旧介绍植物,“这个是薄荷,又叫银丹草,可用于治感冒、头痛、咽喉肿痛等,可以做薄荷茶,也可以入酒。”
“薄荷,薄荷,它的名字真好听,味道也清清凉的,真好闻。奶奶,我以后小名叫薄荷,好不好呀?”
“哈哈,你这丫头!薄荷的英文翻译读作Mint,M、I、N、T,Mint!你不是说长大了后要去国外念书吗,就用这个做英文名,怎么样?”
“哇!奶奶,你真棒,你还会英语呢!”
“薄荷,薄荷,它的名字真好听,味道也清清凉的,真好闻。奶奶,我以后小名叫薄荷,好不好呀?”
“哈哈,你这丫头!薄荷的英文翻译读作Mint,M、I、N、T,Mint!你不是说长大了后要去国外念书吗,就用这个做英文名,怎么样?”
“哇!奶奶,你真棒,你还会英语呢!”
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