B'Tselem 记录了 2017 年 10 月和 11 月发生的几起事件:以色列士兵反复骚扰必须通过以色列军方安装大门的学生和教师,该大门距离学校约 30 米,距离通往 Kiryat Arba 定居点的道路约 50 米。士兵反复盘问学生,拘留了几名教师。
12岁的七年级学生 AJ 说:我们一穿过金属门,就看到了大约六名士兵和一名定居者。他用手机给我们拍照。我问他:“你为什么要给我们拍照?” 然后,突然,一名士兵袭击了我。他心情不好,手里拿着一个瓶子——我不知道里面装的是什么,也许是果汁,也许是别的东西。
他拍了拍我的后颈。然后另一个士兵走了进来,把我推到了墙上。第三个士兵把他们从我身边移开,并说我可以走了。我看到我们的老师穆罕纳德朝我走来,但随后非法定居者阻止了他并开始用希伯来语与他交谈。我继续走着。不知道我离开之后老师怎么样了。当我走路时,我看到其他士兵在附近停着的吉普车里给我拍照。从那以后我就不敢一个人去学校了。有时我妈妈陪我到检查站,有时我必须自己过。其他学生也非常害怕中午离开学校,因为士兵骚扰我们。
有时,门口附近的士兵会阻止我或其他去学校的孩子搜查我们的包。这通常发生在去学校的路上和回家的路上。有时,士兵们也会进入学校,有一次他们甚至逐个班级寻找那些扔石头的孩子。他们检查我们的手,看是否沾满灰尘。有时他们在学校附近发射催泪瓦斯罐。
我不禁想起了小时候的一篇作文,叫《失去祖国的孩子》,我放在图2-7。
#巴勒斯坦##以色列#
12岁的七年级学生 AJ 说:我们一穿过金属门,就看到了大约六名士兵和一名定居者。他用手机给我们拍照。我问他:“你为什么要给我们拍照?” 然后,突然,一名士兵袭击了我。他心情不好,手里拿着一个瓶子——我不知道里面装的是什么,也许是果汁,也许是别的东西。
他拍了拍我的后颈。然后另一个士兵走了进来,把我推到了墙上。第三个士兵把他们从我身边移开,并说我可以走了。我看到我们的老师穆罕纳德朝我走来,但随后非法定居者阻止了他并开始用希伯来语与他交谈。我继续走着。不知道我离开之后老师怎么样了。当我走路时,我看到其他士兵在附近停着的吉普车里给我拍照。从那以后我就不敢一个人去学校了。有时我妈妈陪我到检查站,有时我必须自己过。其他学生也非常害怕中午离开学校,因为士兵骚扰我们。
有时,门口附近的士兵会阻止我或其他去学校的孩子搜查我们的包。这通常发生在去学校的路上和回家的路上。有时,士兵们也会进入学校,有一次他们甚至逐个班级寻找那些扔石头的孩子。他们检查我们的手,看是否沾满灰尘。有时他们在学校附近发射催泪瓦斯罐。
我不禁想起了小时候的一篇作文,叫《失去祖国的孩子》,我放在图2-7。
#巴勒斯坦##以色列#
水旺带来的,是群体恐惧。
这种恐惧和有效恐惧不同在于,更多的是一种莫须有的,无力解决的情绪。
这些情绪并不是真实存在,也不一定有源头,但是把内心很多隐藏的东西激发出来。主导了睡眠,梦境,甚至日常的状态,是隐藏的负能量高发期。
恐惧其实真正解决的办法是溯源,了解恐惧的根源,而不是埋没,说服自己不恐惧。
接纳恐惧的结果,也就自然知道,害怕的东西是莫须有的。
今年到了最后一环,水旺,清理恐惧。
这种恐惧和有效恐惧不同在于,更多的是一种莫须有的,无力解决的情绪。
这些情绪并不是真实存在,也不一定有源头,但是把内心很多隐藏的东西激发出来。主导了睡眠,梦境,甚至日常的状态,是隐藏的负能量高发期。
恐惧其实真正解决的办法是溯源,了解恐惧的根源,而不是埋没,说服自己不恐惧。
接纳恐惧的结果,也就自然知道,害怕的东西是莫须有的。
今年到了最后一环,水旺,清理恐惧。
我属于不害怕犯错型的。因为我有结果思维,这个后果是可承担的,谁PUA我,都没有用。我却因此懂得善待别人,当别人麻烦我办事的时候,我会丈量这件事情的难易程度,如果可以办到,会很爽快的答应别人,如果有违原则和底线,那就会毫不犹豫的拒绝,让别人另想办法,不难为别人不难为自己。如果这个东西是别人花费时间精力可以学会的,在被拜托指导时,也会给予帮助…不会因为自己拥有点什么、会点什么就去难为别人。因为我没有恐惧、难堪的经历,也就不知道如何让别人感受到恐惧和难堪,让别人恐惧、难堪,对我也就毫无意义。
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