法不外求,心外无法。一切众生本来具足如来智慧相,自本自性,寂静不动,自本自性,能生万法。自我即是万法的本源,自我即是轮回的主宰,万法无有,心生即有,心本无生,灭即是生。置身于澄澈清明中,清醒中自有答案。
我们知道心生万法,你的心创造了整个世界,整个宇宙,我们把心也叫做道,也叫做佛,也叫做造物主,也叫做那个空性,也叫做那个源头,我们会给他安很多很多的名字,那么我们今天呢,我们就把它叫做你的心。
当你的心在去幻化出来所有的一切的时候,大家知道吗,作为自性,自性本身,也就是你的心本身,他幻化出来所有一切的东西,他感到很快乐,很满足,感受到满满的赞赏和感谢。
当这种赞赏和感谢他不知道该用什么去表达,所以呢,他就设计出来金钱这样的一个东西,所以金钱他其实是造物主本身在对自己表达赞赏和感谢,也就是他不知道该用什么样的方式和方法感谢自己,来表扬自己,来向自己表达感谢,所以呢他创造出来了金钱这个工具。
我们知道心生万法,你的心创造了整个世界,整个宇宙,我们把心也叫做道,也叫做佛,也叫做造物主,也叫做那个空性,也叫做那个源头,我们会给他安很多很多的名字,那么我们今天呢,我们就把它叫做你的心。
当你的心在去幻化出来所有的一切的时候,大家知道吗,作为自性,自性本身,也就是你的心本身,他幻化出来所有一切的东西,他感到很快乐,很满足,感受到满满的赞赏和感谢。
当这种赞赏和感谢他不知道该用什么去表达,所以呢,他就设计出来金钱这样的一个东西,所以金钱他其实是造物主本身在对自己表达赞赏和感谢,也就是他不知道该用什么样的方式和方法感谢自己,来表扬自己,来向自己表达感谢,所以呢他创造出来了金钱这个工具。
普世教育。承认现代教育空前发达,国民受教育程度大幅度提升,获取知识的途径也越来越宽广。但我们发现,我们获取的是知识,而不是观念。我们缺乏普世的观念教育,类于生活的定理真理。
比如,关于健康,大多数老年人依赖保健品药物,不知道里面是不是有商业逻辑的较量,但至少两个普世观念没有得到充分认识。其一人身体的自本具足,也就是说人身体是个运行系统,自身具备自我协调修复完善的功能。人为的干扰,相反打破原有平衡使系统紊乱。其二药物具有两面性,是药三分毒,我们对药的负面性认知不足,吃药缺乏慎重考虑,甚至过分依赖,特别常见的高血压糖尿病等,我想古时很少有人终生服药的。前几天听到一个新词叫医源性疾病,这不危言耸听,因为过度医疗,我们会陷入恶性循环。这些根源都是认知不足,缺乏普世观念。当我妈妈一把一把吃药时,我无从帮起,这是她的悲哀是我的悲哀还是社会的悲哀!
比如我们的价值观。我们社会是以获得论成败,而不是以付出论英雄。创造获取价值是社会的正常行为,但获取价值的手段缺值得商榷。君子爱财,取之有道,这个道就是普世观念。经济发展不能以牺牲环境为代价,有钱了生活环境不好,生活质量不高,经济发展意义何在?白猫黑猫,不能不择手段获取利益,坑蒙拐骗,社会人文生态基本准则破坏了,幸福从何谈起!一切以金钱论英雄,父母老了是不是一文不值不需要尊重!农民兄弟为我们提供最基础廉价的生活物质,他们获取不多是不是不值得尊重。农业是国之根本,农业农村后继无人是不是值得忧思!这也是普世观念的问题,社会没有正确教育与导向。
农村许多没有读过书的人十分懂得社会自然的道理,有的甚至胜于现在读书人。教育不应只重视知识的教育,文化程度的提升不代表文明程度的提升,普世观念的教育应先于重于知识的教育!
比如,关于健康,大多数老年人依赖保健品药物,不知道里面是不是有商业逻辑的较量,但至少两个普世观念没有得到充分认识。其一人身体的自本具足,也就是说人身体是个运行系统,自身具备自我协调修复完善的功能。人为的干扰,相反打破原有平衡使系统紊乱。其二药物具有两面性,是药三分毒,我们对药的负面性认知不足,吃药缺乏慎重考虑,甚至过分依赖,特别常见的高血压糖尿病等,我想古时很少有人终生服药的。前几天听到一个新词叫医源性疾病,这不危言耸听,因为过度医疗,我们会陷入恶性循环。这些根源都是认知不足,缺乏普世观念。当我妈妈一把一把吃药时,我无从帮起,这是她的悲哀是我的悲哀还是社会的悲哀!
比如我们的价值观。我们社会是以获得论成败,而不是以付出论英雄。创造获取价值是社会的正常行为,但获取价值的手段缺值得商榷。君子爱财,取之有道,这个道就是普世观念。经济发展不能以牺牲环境为代价,有钱了生活环境不好,生活质量不高,经济发展意义何在?白猫黑猫,不能不择手段获取利益,坑蒙拐骗,社会人文生态基本准则破坏了,幸福从何谈起!一切以金钱论英雄,父母老了是不是一文不值不需要尊重!农民兄弟为我们提供最基础廉价的生活物质,他们获取不多是不是不值得尊重。农业是国之根本,农业农村后继无人是不是值得忧思!这也是普世观念的问题,社会没有正确教育与导向。
农村许多没有读过书的人十分懂得社会自然的道理,有的甚至胜于现在读书人。教育不应只重视知识的教育,文化程度的提升不代表文明程度的提升,普世观念的教育应先于重于知识的教育!
书可医人。正在吃早饭,有人敲门。楼下学中医的老师,拿了一本书,书后用红笔画了一段文字,给我看。这是一段关于治病养生的中医理论总结。看罢,他给我讲了一个真实的故事。
有个老师的弟弟,前些年因为与人合伙做生意,亏了钱,后来得了抑郁症,看了好多医生,也花了不少钱,不见效果。有一日说起此事,学中医老师说,28元钱就可以治好。就叫那位老师花28元钱卖了他拿上来的这本书,给他弟弟读。起初,她弟弟不懂还怪罪于她,中医老师叫他把最后几页读百遍千遍,背下来慢慢体会。再过了不久,真的自愈了。吃了成千上万的药没治好,28元的一本书治好了。
这不是神话故事,就发生在身边,书真的可以医人,也非书医人也,人自医也。书只不过教了一些道理方法而已。
这本书讲了什么?人的身体是个复杂的系统,自本具足,自我本身具有纠偏纠错自我修正能力。它有它自身运行的规律,我们要尊重,渴了要喝水,饿了要吃饭,困了要睡觉。我们生病的根由是不懂我们的身体,破坏了它的正常运行体系,削弱了部分功能,外邪入侵。治病的根本是养心,扶正升阳,身体有了正气足阳,自然可以抵御外邪。一个很简单道理,身体的每一个器官每一个细胞也是一个生命,它也有存活欲,我们要做的就是为它们提供生存环境能量。它们自身强大了,身体自然无虑。这是我们中华文化的养生治病之道。
我们现实情况是大多数人不懂其理,我们对身体的无知与愚昧,平时不注重养生,破坏身体的自身平衡,有病了胡乱投医问药,不注重自身修养,不尊重身体本身,人为干预,甚至反其道而行之,自然病上加病。
书可医人,书是前人智慧的结晶,是大道是理。既然是道是理,要读,要懂。
有个老师的弟弟,前些年因为与人合伙做生意,亏了钱,后来得了抑郁症,看了好多医生,也花了不少钱,不见效果。有一日说起此事,学中医老师说,28元钱就可以治好。就叫那位老师花28元钱卖了他拿上来的这本书,给他弟弟读。起初,她弟弟不懂还怪罪于她,中医老师叫他把最后几页读百遍千遍,背下来慢慢体会。再过了不久,真的自愈了。吃了成千上万的药没治好,28元的一本书治好了。
这不是神话故事,就发生在身边,书真的可以医人,也非书医人也,人自医也。书只不过教了一些道理方法而已。
这本书讲了什么?人的身体是个复杂的系统,自本具足,自我本身具有纠偏纠错自我修正能力。它有它自身运行的规律,我们要尊重,渴了要喝水,饿了要吃饭,困了要睡觉。我们生病的根由是不懂我们的身体,破坏了它的正常运行体系,削弱了部分功能,外邪入侵。治病的根本是养心,扶正升阳,身体有了正气足阳,自然可以抵御外邪。一个很简单道理,身体的每一个器官每一个细胞也是一个生命,它也有存活欲,我们要做的就是为它们提供生存环境能量。它们自身强大了,身体自然无虑。这是我们中华文化的养生治病之道。
我们现实情况是大多数人不懂其理,我们对身体的无知与愚昧,平时不注重养生,破坏身体的自身平衡,有病了胡乱投医问药,不注重自身修养,不尊重身体本身,人为干预,甚至反其道而行之,自然病上加病。
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