UAL DSISF | Researching and Framing for Innovation | Oct 2022
在伦艺读DSISF的第一个项目

<<<<视觉叙事的方式来记录整个旅程，而不是依赖大段文字来表达。

在制作报告书的时候，担心评分老师看报告书会困死，于是就尝试把报告做得更有活力一些，算是给老师提提神 >:)

那段时间非常沉迷riso（其实现在也沉迷hhh），去riso & screenprinting学了一圈后，回来探索怎么能用电脑复原效果，最后也算是成功了。

传统印刷的魅力让人沉醉其中。

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背景介绍：

这阶段的课主要目的是让我们了解调研方法，不仅包括传统方法，还鼓励我们探索创新方法并与观众互动。

我的课题是关于【儿童艺术教育】的，但在调研过程中，我发现美术教育不仅仅关乎孩子，家长也起着重要的作用，比如很多家长会认为“画得像就是画得好”。

最终，我提出的解决方法是通过*艺术家* (而不是传统的美术老师) 来改变家长对孩子绘画的看法，减少他们对孩子艺术成长的过多干预，以便孩子们能够真正体验到艺术的乐趣。

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感想：

整个调研过程是有趣的，但也容易陷入Confirmation Bias。

最后的产出比起【Report】更像是【Journal】，老师鼓励我们无论结果如何，把自己做的尝试都写下来。个人觉得这也是学院派的特点：重视过程而不仅仅是结果。

想起以前看一些电影：当时觉得观感一般的电影，但当翻阅设定集的时候，会发现其实制作组还是蛮用心的。过程的思考也许可以减淡一些结果的瑕疵hhh。 话虽这么说，社会似乎还是结果导向的?

最后两张是让艺术家们填写的调查问卷 (节选)ｗｗ
每一张都有不同的主题和不同性格的小孩，拜托班里搞艺术的同学们帮忙填写，有些人设计的活动还真挺有意思~

最后喜提A (叉腰)

#侯明昊新剧大梦归离开机# 我不懂嘲什么呢我真是服了！明明美死了好嘛！拜托大梦归离是另一种人设另一种剧情！你总不能要求和少白一模一样吧！而且哪里不好看了？从妆容发型到服装，都可以看得出我们男主的最用心好嘛！尝试一下成熟稳重腹黑的造型角色有什么不好？美！明昊这个造型就是美！带节奏黑的都给我滚了！！

说一下情景，跟之前不大一样：你是他们的麻瓜朋友，但和他们并不在一个学校，暑假里你们经常往来关系也很好（雷者别进
#哈利[话题]#
“哎呀我亲爱的哈利，暑假作业太多了真的写不完，你们魔法世界不是有那种自动答题羽毛笔吗，能不能…”
“emm…听着，自己的作业要自己完成，作弊是不对的，而且我并没有什么主动答题羽毛笔，更何况，我的作业也没写完啊！我还得想办法呢，呜呜呜赫敏你在哪里呀我好想你T–T”
“哈哈哈，没事的哈利，还有一天，你跟着我，我带你创造奇迹哈哈”
哈利：？？？
#罗恩[话题]#
“小～罗～尼～你看不是马上要开学了吗？我的作业…emm…所以，你能不能…帮我点忙～”
“作业？妈呀我的作业，你等等我先写封信给哈利，（超小声）完蛋了我作业好像没写”
你：“斯…算了我还是自己解决吧”
#德拉科[话题]#
“（痛苦哀嚎）啊！小龙，我要亖掉了，这题目出的真的是什么玩意哎等一下德拉科，天文学这方面你们是不是也有教啊，帮帮我呗小龙～”
“简单，你们麻瓜的作业根本难不倒我，拿来给本少看看”
你笑嘻嘻地把作业本递了过去
“嗯，让我思考思考…天体的构造…宇宙的结构…宇宙的…演化？”
不是这都什么玩意儿不做了！”
#伍德[话题]#
“木头你帮我写一下嘛，你不是最擅长魁地奇吗，这虽然不是魁地奇但都是体育运动类型的你应该很懂啊”
“emm…如果我说我是实地操练而不是像你们这样写论文呢？”
“嗷——”你哀嚎起来“奥利弗求你了帮帮我嘛～你魁地奇打那么好写出来也不会差的，拜托拜托～”
“emm…行吧…就这一次”
“耶”你欢呼起来
第二天
老师“这次（名字自代）的作文是我见过最好的，不会写的同学下课后可以去看一下”
好家伙还说自己不会做直接给整成了范文
#西里斯[话题]#
“不会吧西里斯你该不会已经把作业写完了吧？”
“切，长得帅的人从来不知道什么叫补作业”
“啊啊我还没写完，帮帮我呗西里斯～”
“不行，自己的作业要自己完成，我最多帮你辅导一下”
“唉算了…”你垂头丧气地趴在桌子上“我还是创造的奇迹吧”
你写着写着不知不觉就睡着了
第二天
你猛地从床上爬起来“啊完了！作业”
“我已经帮你搞定了”西里斯一边给你端来早餐一边说
“啊真的？我就知道你对我最好了mua～”
“行了行了下不为例，现在还是赶紧去学校吧，不然你要迟到了”