在中秋记录《秋天的怀念》

今天是双节假期的第一天，放假的前一天临时起意决定给班上的孩子上新课——《秋天的怀念》。

虽然很突然，虽然班上有两位同学因为发烧都请了假，虽然我也没有把握自己能否讲好这一课，但这篇课文到底还是赶在中秋假期之前讲完了。

在课文一开始，我为他们简要介绍了史铁生和他的人生经历:21岁失去行走能力，也曾深陷生命低谷，但最终在时间和母亲的点滴陪伴下，与命运给他开的玩笑和解。最终不是“我”在地坛，而是地坛在“我”。

我播放了课文的朗读视频，配上背景音乐的朗读声一点点流淌进我的心里，“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”北海的花年年都在开，但自那以后，母亲再也不在了。在两个班放了两遍视频，眼眶两次微微润湿，我不知道这个故事是否走进了孩子们的心里，此时的他们或许还没有这种失去和遗憾的情感体验，我问他们有没有过失去亲人的经历，他们摇头说没有，我说那挺好的，和家人亲人在身边共享天伦之乐是一件很幸福难得的事情。他们虽然懵懵懂懂，可讲完这篇课文，我还是不可避免地再次走进了史铁生的内心世界。

有段时间没有这种情感体验了，可能是这么长一段时间以来关注的文学作品大多偏现实和当下，不是讽刺和内涵就是揭露和暗指。现实人间的不堪在文学作品轮番上演，都快让我忘记了文学里也还有情感的温度。

回想起前两周讲李白，讲到他“数十年为客，未尝一日低颜色”，讲到他“仰天大笑出门去”，讲到他“千金散尽还复来”，我不知道学生们听进去了多少，但是我真真实实地在课堂上又认识了一遍那个满怀豪情，自信直率，才情横溢的李白。

我给学生们一直推荐着《我与地坛》，并不是希望他们现在就能读懂史铁生的文字，但我告诉他们，人总会在人生的某一时刻读懂史铁生，尽管这一刻可能还比较遥远，我却还是希望他们可以更多地去了解一下史铁生，“中国作协如果只养一个人，那也应该是史铁生”这句话不是没有原因的。

笔下的文字能有这样的温度，执笔的人必然也是一位温暖的人。他一定也挣扎了很久，才做到了伸出双手和命运拥抱，作为读者，我也感谢这个拥抱让文学史上多了这样一位独特的作家，更感谢以后的人生道路上，我也还能继续在史铁生与他的地坛里寻找到生命的意义和价值。

“宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。这欲望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。”

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我们要想心系祖国就一定要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。善不可不弘，恶不可不去。善心人人有，快乐你我他。善念养善心，善心生善念。德不积不厚，善不行不成。人往高处走，善在心中留。至宝不常现，至善不常有。行莫于恭敬，善莫于用心。由善入恶易，由恶入善难。

独自带娃DAY1，整体感觉：尚可
作息基本规律，除了因为早晨去送姥姥起的太早所以上午多睡了一个小时
辅食没吃完可能是我手艺跟姥姥比差了点
户外时间不足因为吃辅食晚了没一会儿就天黑了
我笑的时候他会被感染跟着我笑我哭的时候他会把头埋进我怀里

其实尚可的只是体力，内心早已崩溃了一万遍

今天是中秋
可是没有月饼，没有团圆
只有我逞强的和儿子单独在一起
家里静得让人emo让人忍不住流泪

人总是失去了才发现曾经拥有的可贵
我现在才对我妈帮我带娃的辛苦付出有了真正意义上的深刻体会
养儿方知父母恩
这个“养”，绝不仅仅是怀孕的艰辛生产的痛苦
更是带娃育娃这漫漫征途上的心血和态度

此时夜深人静
孩子终于进入梦乡可以脱手
我就这样坐着，什么也不干
想着今天没功夫刷手机，没机会看月亮，没回家陪父母，甚至没有吃一顿正常的饭
其实一整天的精神状态都挺难过的
可有这样一次机会也挺好
知道什么才真的弥足珍贵

希望以后再没有这样的日子
都是长久、幸福和团圆