#昆农科教# 【紧贴实际抓服务 细致周到促产业】2023年9月14日，昆明市晋宁区农业农村局召集往年高素质农民培育学员37人，开展2023年高素质农民跟踪服务，推广“菌+菜（花）”轮作模式。
晋宁区农业产业以蔬菜、花卉产业为主，其生产方式多为大棚设施单一种植模式，在追求单位面积最大产出的同时，对我们所耕种的土地造成了不同程度的破坏。解决土壤改良问题，一直是农业农村部门工作的重点之一。
参加此次活动有晋宁区农广校联合高素质农民学员李江红，他是上蒜江红农民专业合作社的负责人。2017年，上蒜江红农民专业合作社开展大球盖菇大棚种植试验。当年试种2.5亩，取得了亩产10吨，亩产值15万元。试验成功以后，该合作社目前种植大球盖菇的面积已发展到100余亩。通过试验数据显示，种植大球盖菇后，土壤改良效果突出，蔬菜（花卉）种植比普通地块的长势更好，农药、化肥使用量还明显减少，减少量达80%以上。晋宁区农业农村局和乡镇（街道）的农技人员通过不断总结，进一步完善了“菌+菜（花）”轮作模式，现已成功地在生产上推广运用。
2023年，晋宁区下步开展的高素质农民培育，将依托上蒜江红农民专业合作社农民田间学校，开设一个食用菌种植培训班。在大球盖菇全生育周期内，采取“边学边种，边种边学”的教学方式开展培育，加强实训指导，做到当年培训见成效，为晋宁区农业产业的健康有序发展保驾护航。
晋宁区农业产业以蔬菜、花卉产业为主，其生产方式多为大棚设施单一种植模式，在追求单位面积最大产出的同时，对我们所耕种的土地造成了不同程度的破坏。解决土壤改良问题，一直是农业农村部门工作的重点之一。
参加此次活动有晋宁区农广校联合高素质农民学员李江红，他是上蒜江红农民专业合作社的负责人。2017年，上蒜江红农民专业合作社开展大球盖菇大棚种植试验。当年试种2.5亩，取得了亩产10吨，亩产值15万元。试验成功以后，该合作社目前种植大球盖菇的面积已发展到100余亩。通过试验数据显示，种植大球盖菇后，土壤改良效果突出，蔬菜（花卉）种植比普通地块的长势更好，农药、化肥使用量还明显减少，减少量达80%以上。晋宁区农业农村局和乡镇（街道）的农技人员通过不断总结，进一步完善了“菌+菜（花）”轮作模式，现已成功地在生产上推广运用。
2023年，晋宁区下步开展的高素质农民培育，将依托上蒜江红农民专业合作社农民田间学校，开设一个食用菌种植培训班。在大球盖菇全生育周期内，采取“边学边种，边种边学”的教学方式开展培育，加强实训指导，做到当年培训见成效，为晋宁区农业产业的健康有序发展保驾护航。
【哈尔滨新区强化机制保障，聚力打造优质师资队伍——激发“人才引擎”的澎湃活力】一个区域，只要路子对，经济发展、产业布局数年就能显成效。而教育事业的提升却非一日之功，需要“慢工出细活”。黑龙江省哈尔滨新区是2015年国务院批准设立的第16个国家级新区，发展之初也面临经济渐强而教育仍弱的局面，但短短几年，通过用人机制改革，新区就实现了教育生态大变样。
立足当下、瞄准未来，哈尔滨新区把人才作为教育发展第一引擎，深化人才培养机制改革，不断把改革的“动能”转化为教育跨越式发展的“势能”，转化为百姓对教育的满意度。
选好：让人才站出来
“靠零打碎敲不行，要坚持系统思维、综合施策，深化教育综合改革，把决策权赋予一线听见炮火的人。”在哈尔滨新区管委会成员、松北区政府副区长王媛看来，围绕人的改革要让优秀的人才站出来。
能者上、庸者下，就得打破“铁饭碗”。新区于2020年推出校长职级制，科学设定校长专业等级制度和职级管理办法。对中小学校长实行任期制，任期三年。全区首批110名校长全员竞聘上岗，履新率31.5%，退出率12.7%，校长平均年龄下降了3.6岁，最年轻的副校长32岁，让每个想干事的人能够站出来通过竞聘上位。
哈尔滨新区师范附属小学校长王京曾任职于名校，担任过7年教学副校长。来到新区，她通过竞聘成为校长后接到的首个任务就是制定《学校章程》，规划学校的长远发展。制定章程的过程一开始对于王京而言是百般“煎熬”的，从“被动制定”到“用中修改”再到“主动完善”，新区师范附小的《学校章程》如今已经是6.0版本，引领学校成为首批“新品牌”学校，当初的“作业”现在已经成为“作品”。
攻克了校长选拔这个“硬骨头”，新区又拿出魄力实行权力“双下放”。新区将干部任用、教师招聘、职称管理等9项区级事权下放给区教育局。而区教育局又进一步将教师招聘、职称评定等20项事权下放给学区、学校，赋予学校自主推荐副校长、自主绩效考核、自主招聘教师等权力，让校长能专心干事、尽展所能。
松北区教育局党委书记、局长王连印表示，校长职级制有助于让年轻、专业的校长上位，充分释放教育活力。区教育局每学年聘请第三方评价机构对校长实行年度考核和任期考核验收，督促校长持续改进提高办学水平。
用好：让人才动起来
“暮气太重。教师队伍几乎没有梯队建设。”哈尔滨松北前进小学校长韩雪在2018年一接手校长就很发愁：教师平均年龄在40岁以上，百余位教师中竟没有30岁以下的教师；而另一方面，相当一部分教师存在“躺平”心理。
如何激发教师队伍的活力？这是当时像韩雪一样的很多校长都犯难的问题，直到新区针对教师的“区管校聘”政策出台。由区教育局科学核定各中小学编制岗位数，实行“总量控制、动态调整”，各校增强用人自主权，按照岗位聘用教师，全体教师竞聘上岗。
就像一汪静水中投入了几枚小石子，水面开始激荡。韩雪学校有14位教师进行交流，通过政策支持，破解了学校结构性缺编的问题。而在全区，39所公办中小学的3000余名教师全员竞聘上岗，503名教师完成跨校交流竞聘，其中112名教师选择交流到薄弱学校或农村学校，突破了教师队伍全区校际交流的瓶颈。
另一方面，在“不优秀，连座位都没有”的压力下，竞聘上岗的教师的职业倦怠降低了，压力转化为干事创业的动力。王东瑞原本是青山镇中心校的一名语文老师，这所学校是一所规模较小的农村学校。评完高级教师后，她陷入职业瓶颈。直到通过“区管校聘”来到哈尔滨新区第一小学任教，她有了新的动力和目标，“我要成为一名研究型专家型教师。”王东瑞说。
松北区教育发展中心主任王天滨表示，新区教师实行双向交流，鼓励城区校、优质校教师向农村校、薄弱校交流。在职称评定方面，青年教师需要有农村薄弱校工作经历方可参加副高级职称评选，充分促进区域内优质教育资源均衡。
赋能：让人才强起来
“新区既有优秀教师的‘传帮带’，也给青年教师创造许多培训、竞赛等成长的机会。”哈尔滨市实验学校教师王佳玥于2016年从东北师范大学毕业来到新区任教，如今她已经是全省教师能力素质提升大赛特等奖的获得者。
为完善人才梯次培养机制，新区首先实施英才培养计划，针对区级骨干教师、学科带头人等两年一遴选，采取菜单式、自主型和开放式研修。而后又启动“星教师”培养计划，全面推进实施“星耀新区”教师成长工程，为教师搭建一星到五星至金星六个专业级别的成长台阶，使教师多了一条专业发展的通道。针对不同星级教师的特点和需求，建立系统化培训体系、创建分层培训课程体系、建立教师培养保障机制。经过学校、学区、全区三级遴选、统筹管理，首批遴选认定了“星教师”1928人，其中五星教师72人，他们正在成为新课程、新高考领航者，冲击正高级、特级教师的主力军。
摸准教育数字化助力教师队伍建设的脉搏，新区以教育部人工智能助推教师专业发展试点区建设为依托，以信息技术应用能力提升工程2.0省级试验区创建为抓手，构建“研培赛评”一体化推进机制，让掌握信息化技能的优秀教师在新区不断“井喷”。
激发人才的内驱力，离不开个性化、精细化的绩效改革。新区建立与校长职级制、“区管校聘”相配套的学校绩效管理制度，将中小学综合办学质量发展性评价与绩效管理挂钩，突出“多劳多得、优绩优酬”。改革后，中小学校长工资平均翻一番，最高年薪可达50万元；教师年绩效工资占比平均增加30%，最高可增加50%，为此新区政府每年投入近一亿元。
“从建设全省唯一的基础教育综合改革试验区再到打造基础教育综合改革示范区，哈尔滨新区教育将继续以师资队伍建设为可持续发展的支撑，打造高质量的教育体系，加快建设教育强国，以面向未来的教育实践为学生的发展奠基。”王媛说。（本报记者 王阳）
立足当下、瞄准未来，哈尔滨新区把人才作为教育发展第一引擎，深化人才培养机制改革，不断把改革的“动能”转化为教育跨越式发展的“势能”，转化为百姓对教育的满意度。
选好：让人才站出来
“靠零打碎敲不行，要坚持系统思维、综合施策，深化教育综合改革，把决策权赋予一线听见炮火的人。”在哈尔滨新区管委会成员、松北区政府副区长王媛看来，围绕人的改革要让优秀的人才站出来。
能者上、庸者下，就得打破“铁饭碗”。新区于2020年推出校长职级制，科学设定校长专业等级制度和职级管理办法。对中小学校长实行任期制，任期三年。全区首批110名校长全员竞聘上岗，履新率31.5%，退出率12.7%，校长平均年龄下降了3.6岁，最年轻的副校长32岁，让每个想干事的人能够站出来通过竞聘上位。
哈尔滨新区师范附属小学校长王京曾任职于名校，担任过7年教学副校长。来到新区，她通过竞聘成为校长后接到的首个任务就是制定《学校章程》，规划学校的长远发展。制定章程的过程一开始对于王京而言是百般“煎熬”的，从“被动制定”到“用中修改”再到“主动完善”，新区师范附小的《学校章程》如今已经是6.0版本，引领学校成为首批“新品牌”学校，当初的“作业”现在已经成为“作品”。
攻克了校长选拔这个“硬骨头”，新区又拿出魄力实行权力“双下放”。新区将干部任用、教师招聘、职称管理等9项区级事权下放给区教育局。而区教育局又进一步将教师招聘、职称评定等20项事权下放给学区、学校，赋予学校自主推荐副校长、自主绩效考核、自主招聘教师等权力，让校长能专心干事、尽展所能。
松北区教育局党委书记、局长王连印表示，校长职级制有助于让年轻、专业的校长上位，充分释放教育活力。区教育局每学年聘请第三方评价机构对校长实行年度考核和任期考核验收，督促校长持续改进提高办学水平。
用好：让人才动起来
“暮气太重。教师队伍几乎没有梯队建设。”哈尔滨松北前进小学校长韩雪在2018年一接手校长就很发愁：教师平均年龄在40岁以上，百余位教师中竟没有30岁以下的教师；而另一方面，相当一部分教师存在“躺平”心理。
如何激发教师队伍的活力？这是当时像韩雪一样的很多校长都犯难的问题，直到新区针对教师的“区管校聘”政策出台。由区教育局科学核定各中小学编制岗位数，实行“总量控制、动态调整”，各校增强用人自主权，按照岗位聘用教师，全体教师竞聘上岗。
就像一汪静水中投入了几枚小石子，水面开始激荡。韩雪学校有14位教师进行交流，通过政策支持，破解了学校结构性缺编的问题。而在全区，39所公办中小学的3000余名教师全员竞聘上岗，503名教师完成跨校交流竞聘，其中112名教师选择交流到薄弱学校或农村学校，突破了教师队伍全区校际交流的瓶颈。
另一方面，在“不优秀，连座位都没有”的压力下，竞聘上岗的教师的职业倦怠降低了，压力转化为干事创业的动力。王东瑞原本是青山镇中心校的一名语文老师，这所学校是一所规模较小的农村学校。评完高级教师后，她陷入职业瓶颈。直到通过“区管校聘”来到哈尔滨新区第一小学任教，她有了新的动力和目标，“我要成为一名研究型专家型教师。”王东瑞说。
松北区教育发展中心主任王天滨表示，新区教师实行双向交流，鼓励城区校、优质校教师向农村校、薄弱校交流。在职称评定方面，青年教师需要有农村薄弱校工作经历方可参加副高级职称评选，充分促进区域内优质教育资源均衡。
赋能：让人才强起来
“新区既有优秀教师的‘传帮带’，也给青年教师创造许多培训、竞赛等成长的机会。”哈尔滨市实验学校教师王佳玥于2016年从东北师范大学毕业来到新区任教，如今她已经是全省教师能力素质提升大赛特等奖的获得者。
为完善人才梯次培养机制，新区首先实施英才培养计划，针对区级骨干教师、学科带头人等两年一遴选，采取菜单式、自主型和开放式研修。而后又启动“星教师”培养计划，全面推进实施“星耀新区”教师成长工程，为教师搭建一星到五星至金星六个专业级别的成长台阶，使教师多了一条专业发展的通道。针对不同星级教师的特点和需求，建立系统化培训体系、创建分层培训课程体系、建立教师培养保障机制。经过学校、学区、全区三级遴选、统筹管理，首批遴选认定了“星教师”1928人，其中五星教师72人，他们正在成为新课程、新高考领航者，冲击正高级、特级教师的主力军。
摸准教育数字化助力教师队伍建设的脉搏，新区以教育部人工智能助推教师专业发展试点区建设为依托，以信息技术应用能力提升工程2.0省级试验区创建为抓手，构建“研培赛评”一体化推进机制，让掌握信息化技能的优秀教师在新区不断“井喷”。
激发人才的内驱力，离不开个性化、精细化的绩效改革。新区建立与校长职级制、“区管校聘”相配套的学校绩效管理制度，将中小学综合办学质量发展性评价与绩效管理挂钩，突出“多劳多得、优绩优酬”。改革后，中小学校长工资平均翻一番，最高年薪可达50万元；教师年绩效工资占比平均增加30%，最高可增加50%，为此新区政府每年投入近一亿元。
“从建设全省唯一的基础教育综合改革试验区再到打造基础教育综合改革示范区，哈尔滨新区教育将继续以师资队伍建设为可持续发展的支撑，打造高质量的教育体系，加快建设教育强国，以面向未来的教育实践为学生的发展奠基。”王媛说。（本报记者 王阳）
一、小儿过敏性哮喘的特点：
1、咳嗽持续发生或者反复发作一个月以上，常在夜间或清晨发作咳嗽，运动后加重，痰少；
2、化验或者其他检查表明没有明显的感染征象或经过长期的抗生素治疗无效；
3、用支气管扩张剂可以使发作减轻；
4、有个人过敏史即伴有湿疹、荨麻疹、过敏性鼻炎等病史，也可以查出家族过敏史；
5、运动、冷空气、过敏原或者病毒性感染等诱发哮喘发作；
6、哮喘有季节性，对见于春、秋两季且反复发作；
7、胸部X线片显示正常或者肺纹理增加但无其他器质性改变。
符合以上特点的患儿应当确诊为咳嗽变异性哮喘，并按哮喘的防治原则加以预防和给予抗过敏益生菌欣敏康调整过敏体质，降低复发的可能性。
二、过敏性哮喘患者对过敏原的易感性，即特应性或称特应性素质是过敏性哮喘发病的主要因素，而体现过敏性哮喘患者特应性的主要指标是体内的总IgE水平和特异性IgE水平增高。多种因素参与IgE合成的调节，IgE与肥大细胞、嗜碱粒细胞及嗜酸粒细胞表面高亲和力受体结合可诱发释放多种炎性介质，在过敏性哮喘的速发相及迟发相反应中起重要作用。
三、抗过敏益生菌降IgE增进抗过敏能力
新的抗过敏乳酸菌菌株抗过敏益生菌，经独有的世界先进的SINT生物晶片技术平台菌株筛选出的仅极少数抗过敏功能菌株-欣敏康抗过敏益生菌菌株，利用晶片技术发展出过敏检测晶片，业界难有如此精密出其左右的技术。藉由晶片的点阵技术完成人体基因资料库，可以立即得知益生菌对应上万种基因的调控作用，细胞基因功能指标可提高成功筛选机率并同时对不同的菌株进行分析比较，通过刺激树突状细胞，增进th1型免疫反应来调控过敏而反应过度的Th2型免疫反应的方法，使抗过敏益生菌菌株更快进入细胞发挥抗过敏调整免疫平衡的功能。
四、小儿过敏性哮喘的治疗
急性发作期：应快速缓解症状，如平喘、抗炎治疗
慢性持续期和临床缓解期：应以免疫纠正，增加小儿肠道免疫功能，重度哮喘最小剂量长期口服抗过敏药物或激素再配合免疫调节剂欣敏康抗过敏益生菌控制症状，减少复发；轻度哮喘治疗后期应补免疫调节剂抗过敏益生菌改善过敏体质预防哮喘复发。#过敏性哮喘# https://t.cn/A6O0WGNU
1、咳嗽持续发生或者反复发作一个月以上，常在夜间或清晨发作咳嗽，运动后加重，痰少；
2、化验或者其他检查表明没有明显的感染征象或经过长期的抗生素治疗无效；
3、用支气管扩张剂可以使发作减轻；
4、有个人过敏史即伴有湿疹、荨麻疹、过敏性鼻炎等病史，也可以查出家族过敏史；
5、运动、冷空气、过敏原或者病毒性感染等诱发哮喘发作；
6、哮喘有季节性，对见于春、秋两季且反复发作；
7、胸部X线片显示正常或者肺纹理增加但无其他器质性改变。
符合以上特点的患儿应当确诊为咳嗽变异性哮喘，并按哮喘的防治原则加以预防和给予抗过敏益生菌欣敏康调整过敏体质，降低复发的可能性。
二、过敏性哮喘患者对过敏原的易感性，即特应性或称特应性素质是过敏性哮喘发病的主要因素，而体现过敏性哮喘患者特应性的主要指标是体内的总IgE水平和特异性IgE水平增高。多种因素参与IgE合成的调节，IgE与肥大细胞、嗜碱粒细胞及嗜酸粒细胞表面高亲和力受体结合可诱发释放多种炎性介质，在过敏性哮喘的速发相及迟发相反应中起重要作用。
三、抗过敏益生菌降IgE增进抗过敏能力
新的抗过敏乳酸菌菌株抗过敏益生菌，经独有的世界先进的SINT生物晶片技术平台菌株筛选出的仅极少数抗过敏功能菌株-欣敏康抗过敏益生菌菌株，利用晶片技术发展出过敏检测晶片，业界难有如此精密出其左右的技术。藉由晶片的点阵技术完成人体基因资料库，可以立即得知益生菌对应上万种基因的调控作用，细胞基因功能指标可提高成功筛选机率并同时对不同的菌株进行分析比较，通过刺激树突状细胞，增进th1型免疫反应来调控过敏而反应过度的Th2型免疫反应的方法，使抗过敏益生菌菌株更快进入细胞发挥抗过敏调整免疫平衡的功能。
四、小儿过敏性哮喘的治疗
急性发作期：应快速缓解症状，如平喘、抗炎治疗
慢性持续期和临床缓解期：应以免疫纠正，增加小儿肠道免疫功能，重度哮喘最小剂量长期口服抗过敏药物或激素再配合免疫调节剂欣敏康抗过敏益生菌控制症状，减少复发；轻度哮喘治疗后期应补免疫调节剂抗过敏益生菌改善过敏体质预防哮喘复发。#过敏性哮喘# https://t.cn/A6O0WGNU
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