【#36氪最前线# | 效力微软 23 年，“微软的中国先生”沈向洋宣布离职】#微软执行副总裁沈向洋离职#
沈向洋是微软公司内职位最高的华人员工，也是微软小冰、小娜、必应等人工智能业务在国内的最佳代言人。
毫无征兆的，美国太平洋时间11月13日早上8 点（北京时间11月14日凌晨 0 点左右），微软现任 CEO 萨提亚·纳德拉（Satya Nadella）在公司内部邮件中宣布，微软全球执行副总裁沈向洋（Harry Shum）将于 2020 年1 月 1 日正式离职。
萨提亚肯定了沈向洋的付出，并表示微软首席技术官 Kevin Scott 将接替沈向洋的职务，而沈向洋也会在接下来担任萨提亚与比尔盖茨的顾问。
“离开微软是我一生中最艰难的决定。”沈向洋在致员工的内部信中写到。“今天，微软已经如此地成功，在人生的这个阶段，我觉得，已经是时候去开启一个新的篇章。”
对于沈向洋接下来的去处，微软官方与沈本人都没有透露，但在谈及自己的人生新篇章时，沈向洋透露了一些蛛丝马迹：
“去探寻超越微软、超越商业的新挑战；去思考为产业、为下一代计算科学领域的研究员和工程师们，还能多做些什么。”
很快，微软官方博客在凌晨也发出一篇《感谢你，Harry！感谢您，沈向洋博士！》，字句之间充满不舍，当中提到：“你喜欢的10102会议室，仍常常灯火通明；你是微软的中国先生，更是中国的微软大使。”
沈向洋的离职，对于微软、以及整个美国科技公司华人圈有着重要意义。
沈向洋是目前微软公司内级别最高的华人员工，也是美国科技公司职位最高的华人员工。2013 年，陆奇与沈向洋先后升任微软全球执行副总裁，汇报给时任微软 CEO 史蒂夫·鲍尔默；2016 年，陆奇离职微软加入百度任总裁。随着沈向洋宣告离职，鲍尔默时期的微软执行副总裁已尽数离开微软。
效力公司 23 年，微软内部诸多产品都有着沈向洋的影子。由于沈向洋还担任微软人工智能及微软研究事业部负责人，我们熟知的微软必应 (Bing) 和小冰、小娜 (Cortana) 等产品部门，均在沈向洋麾下。
在国内，沈向洋几乎化身微软人工智能业务的代言人，这也解释了他为何被微软称为“中国先生”。微软小冰在国内目前已更新至七代，每一场发布会沈向洋都会前来站台。今年8 月，在上海举办的世界人工智能大会上，沈向洋还宣布微软亚洲研究院推出“麻将AI”。
就在一个月前，位于乌镇的世界互联网大会上，沈向洋依然在为微软的 AI 业务摇旗呐喊，他表示微软在人工智能涉及到的伦理道德方面做出不少尝试：”微软人工智能有六大准则，即：公平、可靠和安全、隐私和保障、包容、透明以及责任。微软也成立了人工智能伦理道德委员会，由工程师、科研人员、法律专家等组成，负责对微软内部与人工智能伦理道德相关的事宜进行探讨和评估。”
如沈向洋在内部信所言，其在微软的事业虽然告一段落，但在产业、以及计算科学的尝试才刚刚开始，如今，他的同僚陆奇已经在国内留下一段传奇经历，而沈向洋的前路通往何处，相信很快就会有答案。
附沈向洋致员工内部信：
同事们，
11月，对我来说，在过去的二十三年里，具有非常特殊的意义。1996年11月4日，我在雷德蒙德加入了微软研究院；1998年11月5日，我参加了微软亚洲研究院的创建仪式；2007年11月，我作为搜索产品研发工程副总裁正式加入必应团队；2013年11月，我成为执行副总裁、加入高级管理团队，主管技术与研究；而今天，2019年11月13日，一切圆满始终。
能在这样一家伟大的公司，纵贯研究院与产品研发团队，其至上体验，永生难忘；感恩之情，无以言表，惟有深怀于心。
能与一群计算与技术产业最聪明的人一起共事，能有机会来参与解决人类面临的巨大挑战并帮助公司塑造“下一个未来”，我深感无比荣幸；能够帮助推动计算科学的发展，尤其是与微软研究院和学术界这么多才华横溢、成绩斐然的研究员与学生共同创新，我更感到无上荣光；我们在必应搜索领域的那些铁尺寸进——提升搜索质量和性能、提高广告盈利和用户体验，以让对手胆寒之势持续推出包括Bing for Business在内的全新产品；这一切都让我倍感难忘。而更让我珍视和骄傲的，是我们缔结的友谊。
离开微软是我一生中最艰难的决定。今天，微软已经如此地成功，在人生的这个阶段，我觉得，已经是时候去开启一个新的篇章；去探寻超越微软、超越商业的新挑战；去思考为产业、为下一代计算科学领域的研究员和工程师们，还能多做些什么。
我为你们感到自豪——为微软、为人工智能和研究事业部、为微软研究院、为搜索和广告新闻团队、为必应团队、为亚洲互联网工程院、为亚洲研究院，也为我们共同的成就而自豪！我将会非常想念大家。我相信，大家会在萨提亚和凯文的领导下，继续取得新成就。
过去二十三年中，我学到了很多，其中最大的心得就是——我们虽无法预卜未来，但能够做最好的准备：坦荡、宽容、善待他人。
谢谢你们，我的朋友们！
附微软官方博客告别信：
《感谢你，Harry！感谢您，沈向洋博士！》
你给研究院选的那块地毯，依然如故，
时刻提醒着我们，做科研要脚踏实地，
因为“千里之行，始于足下”。
你喜欢的10102会议室，仍常常灯火通明，
我们始终牢记，
你相信创新“不易，却非不能”。
22,000余篇论文、4,000多项全球专利，
我们不敢丝毫懈怠，
因为你说过“为学，须先立志”。
在中国，汇产学研以用，架中外科技合作之桥梁，
你是微软的中国先生，更是中国的微软大使。
在全球，聚天下之英才，壮世界创新研究之殿堂，
您对微软、对创新产业、对计算科学界，竭智尽力。
您以学者之才，言传身教，探究科技之本源，育未来之人才，桃李满天下。
您以侠者之义，以身作则，传科技创新之能，坚守真理原则，推动科技赋能。
您以仁者之德，身体力行，布科技责任之道，启迪社会思考，为人类造福。
廿三岁月，赤子之心！
纵有万千语，难诉离别情！
感谢你，Harry！感谢您，沈向洋博士！
附沈向洋部分履历：
1996年，沈向洋作为研究员加入位于美国华盛顿州雷德蒙德（Redmond，Washington）的微软研究院。1998年，他回到北京，作为创始成员加入了微软中国研究院（微软亚洲研究院的前身）。在北京的九年间，他先后担任高级研究员，微软亚洲研究院副院长、院长，并成为微软公司“杰出工程师”。
1999年，沈向洋参与创立微软中国研究院（后更名为微软亚洲研究院），并于2004年升任第三任院长兼首席科学家。 2013年11月，沈向洋开始领导全球的微软研究院，负责推动公司中长期总体技术战略、策略以及前瞻性研究与开发工作。
在2007至2013年间，沈向洋担任微软全球资深副总裁，负责微软必应搜索产品的开发工作。在这之前，沈向洋还主持了微软亚洲研究院的工作，并负责研究院与亚太地区的众多高等学府展开广泛合作。
2018年9月，沈向洋宣布创办微软亚洲研究院（上海），并与上海仪电合作建立人工智能创新院。作为全球第八家微软研究院，微软亚洲研究院（上海）旨在加速人工智能研究成果的产业化进程，推进计算机科学前沿技术发展。
沈向洋因其在计算机视觉和图形学研究方面的贡献，成为美国电气电子工程协会院士（IEEE Fellow）和美国计算机协会院士（ACM Fellow）。2017年，沈向洋当选美国国家工程院院士（The National Academy of Engineering ，NAE）。2018年，沈向洋当选英国皇家工程院院士 (The Royal Academy of Engineering, UK)。
沈向洋博士拥有卡内基 - 梅隆大学计算机学院的机器人学博士学位。
沈向洋是微软公司内职位最高的华人员工，也是微软小冰、小娜、必应等人工智能业务在国内的最佳代言人。
毫无征兆的，美国太平洋时间11月13日早上8 点（北京时间11月14日凌晨 0 点左右），微软现任 CEO 萨提亚·纳德拉（Satya Nadella）在公司内部邮件中宣布，微软全球执行副总裁沈向洋（Harry Shum）将于 2020 年1 月 1 日正式离职。
萨提亚肯定了沈向洋的付出，并表示微软首席技术官 Kevin Scott 将接替沈向洋的职务，而沈向洋也会在接下来担任萨提亚与比尔盖茨的顾问。
“离开微软是我一生中最艰难的决定。”沈向洋在致员工的内部信中写到。“今天，微软已经如此地成功，在人生的这个阶段，我觉得，已经是时候去开启一个新的篇章。”
对于沈向洋接下来的去处，微软官方与沈本人都没有透露，但在谈及自己的人生新篇章时，沈向洋透露了一些蛛丝马迹：
“去探寻超越微软、超越商业的新挑战；去思考为产业、为下一代计算科学领域的研究员和工程师们，还能多做些什么。”
很快，微软官方博客在凌晨也发出一篇《感谢你，Harry！感谢您，沈向洋博士！》，字句之间充满不舍，当中提到：“你喜欢的10102会议室，仍常常灯火通明；你是微软的中国先生，更是中国的微软大使。”
沈向洋的离职，对于微软、以及整个美国科技公司华人圈有着重要意义。
沈向洋是目前微软公司内级别最高的华人员工，也是美国科技公司职位最高的华人员工。2013 年，陆奇与沈向洋先后升任微软全球执行副总裁，汇报给时任微软 CEO 史蒂夫·鲍尔默；2016 年，陆奇离职微软加入百度任总裁。随着沈向洋宣告离职，鲍尔默时期的微软执行副总裁已尽数离开微软。
效力公司 23 年，微软内部诸多产品都有着沈向洋的影子。由于沈向洋还担任微软人工智能及微软研究事业部负责人，我们熟知的微软必应 (Bing) 和小冰、小娜 (Cortana) 等产品部门，均在沈向洋麾下。
在国内，沈向洋几乎化身微软人工智能业务的代言人，这也解释了他为何被微软称为“中国先生”。微软小冰在国内目前已更新至七代，每一场发布会沈向洋都会前来站台。今年8 月，在上海举办的世界人工智能大会上，沈向洋还宣布微软亚洲研究院推出“麻将AI”。
就在一个月前，位于乌镇的世界互联网大会上，沈向洋依然在为微软的 AI 业务摇旗呐喊，他表示微软在人工智能涉及到的伦理道德方面做出不少尝试：”微软人工智能有六大准则，即：公平、可靠和安全、隐私和保障、包容、透明以及责任。微软也成立了人工智能伦理道德委员会，由工程师、科研人员、法律专家等组成，负责对微软内部与人工智能伦理道德相关的事宜进行探讨和评估。”
如沈向洋在内部信所言，其在微软的事业虽然告一段落，但在产业、以及计算科学的尝试才刚刚开始，如今，他的同僚陆奇已经在国内留下一段传奇经历，而沈向洋的前路通往何处，相信很快就会有答案。
附沈向洋致员工内部信：
同事们，
11月，对我来说，在过去的二十三年里，具有非常特殊的意义。1996年11月4日，我在雷德蒙德加入了微软研究院；1998年11月5日，我参加了微软亚洲研究院的创建仪式；2007年11月，我作为搜索产品研发工程副总裁正式加入必应团队；2013年11月，我成为执行副总裁、加入高级管理团队，主管技术与研究；而今天，2019年11月13日，一切圆满始终。
能在这样一家伟大的公司，纵贯研究院与产品研发团队，其至上体验，永生难忘；感恩之情，无以言表，惟有深怀于心。
能与一群计算与技术产业最聪明的人一起共事，能有机会来参与解决人类面临的巨大挑战并帮助公司塑造“下一个未来”，我深感无比荣幸；能够帮助推动计算科学的发展，尤其是与微软研究院和学术界这么多才华横溢、成绩斐然的研究员与学生共同创新，我更感到无上荣光；我们在必应搜索领域的那些铁尺寸进——提升搜索质量和性能、提高广告盈利和用户体验，以让对手胆寒之势持续推出包括Bing for Business在内的全新产品；这一切都让我倍感难忘。而更让我珍视和骄傲的，是我们缔结的友谊。
离开微软是我一生中最艰难的决定。今天，微软已经如此地成功，在人生的这个阶段，我觉得，已经是时候去开启一个新的篇章；去探寻超越微软、超越商业的新挑战；去思考为产业、为下一代计算科学领域的研究员和工程师们，还能多做些什么。
我为你们感到自豪——为微软、为人工智能和研究事业部、为微软研究院、为搜索和广告新闻团队、为必应团队、为亚洲互联网工程院、为亚洲研究院，也为我们共同的成就而自豪！我将会非常想念大家。我相信，大家会在萨提亚和凯文的领导下，继续取得新成就。
过去二十三年中，我学到了很多，其中最大的心得就是——我们虽无法预卜未来，但能够做最好的准备：坦荡、宽容、善待他人。
谢谢你们，我的朋友们！
附微软官方博客告别信：
《感谢你，Harry！感谢您，沈向洋博士！》
你给研究院选的那块地毯，依然如故，
时刻提醒着我们，做科研要脚踏实地，
因为“千里之行，始于足下”。
你喜欢的10102会议室，仍常常灯火通明，
我们始终牢记，
你相信创新“不易，却非不能”。
22,000余篇论文、4,000多项全球专利，
我们不敢丝毫懈怠，
因为你说过“为学，须先立志”。
在中国，汇产学研以用，架中外科技合作之桥梁，
你是微软的中国先生，更是中国的微软大使。
在全球，聚天下之英才，壮世界创新研究之殿堂，
您对微软、对创新产业、对计算科学界，竭智尽力。
您以学者之才，言传身教，探究科技之本源，育未来之人才，桃李满天下。
您以侠者之义，以身作则，传科技创新之能，坚守真理原则，推动科技赋能。
您以仁者之德，身体力行，布科技责任之道，启迪社会思考，为人类造福。
廿三岁月，赤子之心！
纵有万千语，难诉离别情！
感谢你，Harry！感谢您，沈向洋博士！
附沈向洋部分履历：
1996年，沈向洋作为研究员加入位于美国华盛顿州雷德蒙德（Redmond，Washington）的微软研究院。1998年，他回到北京，作为创始成员加入了微软中国研究院（微软亚洲研究院的前身）。在北京的九年间，他先后担任高级研究员，微软亚洲研究院副院长、院长，并成为微软公司“杰出工程师”。
1999年，沈向洋参与创立微软中国研究院（后更名为微软亚洲研究院），并于2004年升任第三任院长兼首席科学家。 2013年11月，沈向洋开始领导全球的微软研究院，负责推动公司中长期总体技术战略、策略以及前瞻性研究与开发工作。
在2007至2013年间，沈向洋担任微软全球资深副总裁，负责微软必应搜索产品的开发工作。在这之前，沈向洋还主持了微软亚洲研究院的工作，并负责研究院与亚太地区的众多高等学府展开广泛合作。
2018年9月，沈向洋宣布创办微软亚洲研究院（上海），并与上海仪电合作建立人工智能创新院。作为全球第八家微软研究院，微软亚洲研究院（上海）旨在加速人工智能研究成果的产业化进程，推进计算机科学前沿技术发展。
沈向洋因其在计算机视觉和图形学研究方面的贡献，成为美国电气电子工程协会院士（IEEE Fellow）和美国计算机协会院士（ACM Fellow）。2017年，沈向洋当选美国国家工程院院士（The National Academy of Engineering ，NAE）。2018年，沈向洋当选英国皇家工程院院士 (The Royal Academy of Engineering, UK)。
沈向洋博士拥有卡内基 - 梅隆大学计算机学院的机器人学博士学位。
喜讯】我校4名教师在第五届福建省高校青年教师教学竞赛获佳绩
11月1日至3日，由福建省总工会、福建省教育厅主办，集美大学承办，福建教育学院协办，第五届福建省高校青年教师教学竞赛在集美大学举办。我校马克思主义学院陈东获得高校思想政治教育课“特等奖”及“福建省高校青年教学能手”“福建省五一劳动奖章”荣誉称号；计算机与控制工程学院谭巧荣获自然科学应用学科“一等奖第一名”及“福建省高校青年教学能手”称号；创新创业学院陈莹荣获人文社会学科组“一等奖第一名”及“福建省高校青年教学能手”称号；海洋学院余华荣获自然科学基础学科二等奖及“福建省高校青年教学新秀”称号；我校选手总成绩位于全省第二名，创历史最好成绩，学校获优秀组织奖。
经过激烈角逐，我校选派的四位青年教师，以良好的职业素养、扎实的学术功底、娴熟的授课技巧亮相赛场，取得佳绩，其中，陈东在刚刚结束的2019年教育部首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中，荣获我省唯一特等奖。据悉比赛旨在进一步提升高校青年教师思想政治素质和教育教学能力水平，同时建设一支高素质专业化创新型教师队伍，备战2020年全国高校青年教师教学竞赛。本届竞赛分为人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科、高校思想政治教育课4个组别，涵盖多个学科类别，共有来自全省39所本科高校的122位选手通过教学设计、课堂教学和教学反思三个环节的比拼，展现其扎实的学科知识、熟练的教学技能和课堂驾驭能力。竞赛参与高校之多、参与教师数量达到了新高，其中副教授以上参赛选手30人，具有博士学位的参赛选手37人，选手平均年龄不到35岁。参赛选手经过校内层层选拔推荐，具有广泛的代表性，确保了竞赛活动的高水平和高质量。其中，四个学科成绩优异的共10名女选手可按程序向省总工会申报“福建省五一巾帼标兵”。
此项竞赛自2012年开始举办，秉承“上好一门课”的理念，每位选手选择一门不少于2学分的参赛课程。在报名前需完成参赛课程10个学时的教学设计和与之相对应10个教学节段的PPT，比赛现场选手从10个节段中随机抽签确定本人参赛的具体教学节段，面向评委完成20分钟的课堂教学。课堂教学竞赛结束后，选手进入反思室，在45分钟时间内就本人参赛的教学节段进行教学反思，并撰写500字以内的教学反思材料。此次竞赛用“互联网+”组合流程，从选手的报名、教案、课件的提交、抽签到竞赛的评判、统分均采用无纸化和数据化。4个组别按选手总数和总得分从高到低确定20%为一等奖，30%为二等奖，30%为三等奖。所有参赛选手在准备过程中日夜兼程，与时间赛跑，付出了极大的努力。
赛前，刘元芳副书记在动员会上强调，各学院要精心安排，根据参赛学科特点和要求，制定科学合理的培训方案，充分发挥教师团队和教研室的作用，积极谋划、主动作为，帮助参赛教师做好竞赛的各项准备工作；有关部门要总结去年工作做法和经验，精心做好赛事服务保障工作。校工会、教务处、现代教育技术中心、教师教育学院密切配合，先后举办了9期各类“培训班”，邀请有关专家围绕教案设计、课堂教学组织、口语表达、PPT制作、板书设计、仪容仪表等方面对参赛选手开展有针对性的指导和训练，并邀请往届省赛获奖选手分享比赛经历与经验。四位参赛教师经过不断的打磨训练，教学技能明显提升，为我校在竞赛中获得佳绩打下良好基础。比赛期间，校工会、教务处工作人员全程陪同每一位参赛选手，从加油鼓劲、后勤服务到熟悉赛场、驾驭赛场，力争做细、做实、做足，积极帮助选手们以最佳状态迎接挑战，取得最好成绩。
比赛最大的意义就是让教师回归以本为本，回归教师育人，通过比赛提高教师教学业务水平与能力，改善教师评价激励机制。我校将通过竞赛进一步加强师德师风建设，弘扬劳模和工匠精神，激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法，促进教学水平和人才培养质量提升，努力争做“四有”好老师。与此同时，校工会将继续加强政治引领，围绕中心、服务大局，不断为广大青年教师成长成才、建功立业搭建平台，让工会成为职工信赖的娘家人。
此次获奖充分展现了我校近年来强内涵、提质量、优师资、创品牌、育特色的丰硕成果，彰显了我校的办学理念和办学宗旨，体现了闽院人智慧科学的管理，务实创新的教学，甘于奉献的精神，精诚团结的协作和长期不懈的努力，同时，为我校全面建设高水平、有特色的应用型大学注入了强劲动力，对我校更名申硕、教学改革等工作都是一个激励，勤勉进取的闽院人“不忘初心、牢记使命”继续在教育路上砥砺前行。 https://t.cn/z8ANeUM
11月1日至3日，由福建省总工会、福建省教育厅主办，集美大学承办，福建教育学院协办，第五届福建省高校青年教师教学竞赛在集美大学举办。我校马克思主义学院陈东获得高校思想政治教育课“特等奖”及“福建省高校青年教学能手”“福建省五一劳动奖章”荣誉称号；计算机与控制工程学院谭巧荣获自然科学应用学科“一等奖第一名”及“福建省高校青年教学能手”称号；创新创业学院陈莹荣获人文社会学科组“一等奖第一名”及“福建省高校青年教学能手”称号；海洋学院余华荣获自然科学基础学科二等奖及“福建省高校青年教学新秀”称号；我校选手总成绩位于全省第二名，创历史最好成绩，学校获优秀组织奖。
经过激烈角逐，我校选派的四位青年教师，以良好的职业素养、扎实的学术功底、娴熟的授课技巧亮相赛场，取得佳绩，其中，陈东在刚刚结束的2019年教育部首届全国高校思想政治理论课教学展示活动中，荣获我省唯一特等奖。据悉比赛旨在进一步提升高校青年教师思想政治素质和教育教学能力水平，同时建设一支高素质专业化创新型教师队伍，备战2020年全国高校青年教师教学竞赛。本届竞赛分为人文社会科学、自然科学基础学科、自然科学应用学科、高校思想政治教育课4个组别，涵盖多个学科类别，共有来自全省39所本科高校的122位选手通过教学设计、课堂教学和教学反思三个环节的比拼，展现其扎实的学科知识、熟练的教学技能和课堂驾驭能力。竞赛参与高校之多、参与教师数量达到了新高，其中副教授以上参赛选手30人，具有博士学位的参赛选手37人，选手平均年龄不到35岁。参赛选手经过校内层层选拔推荐，具有广泛的代表性，确保了竞赛活动的高水平和高质量。其中，四个学科成绩优异的共10名女选手可按程序向省总工会申报“福建省五一巾帼标兵”。
此项竞赛自2012年开始举办，秉承“上好一门课”的理念，每位选手选择一门不少于2学分的参赛课程。在报名前需完成参赛课程10个学时的教学设计和与之相对应10个教学节段的PPT，比赛现场选手从10个节段中随机抽签确定本人参赛的具体教学节段，面向评委完成20分钟的课堂教学。课堂教学竞赛结束后，选手进入反思室，在45分钟时间内就本人参赛的教学节段进行教学反思，并撰写500字以内的教学反思材料。此次竞赛用“互联网+”组合流程，从选手的报名、教案、课件的提交、抽签到竞赛的评判、统分均采用无纸化和数据化。4个组别按选手总数和总得分从高到低确定20%为一等奖，30%为二等奖，30%为三等奖。所有参赛选手在准备过程中日夜兼程，与时间赛跑，付出了极大的努力。
赛前，刘元芳副书记在动员会上强调，各学院要精心安排，根据参赛学科特点和要求，制定科学合理的培训方案，充分发挥教师团队和教研室的作用，积极谋划、主动作为，帮助参赛教师做好竞赛的各项准备工作；有关部门要总结去年工作做法和经验，精心做好赛事服务保障工作。校工会、教务处、现代教育技术中心、教师教育学院密切配合，先后举办了9期各类“培训班”，邀请有关专家围绕教案设计、课堂教学组织、口语表达、PPT制作、板书设计、仪容仪表等方面对参赛选手开展有针对性的指导和训练，并邀请往届省赛获奖选手分享比赛经历与经验。四位参赛教师经过不断的打磨训练，教学技能明显提升，为我校在竞赛中获得佳绩打下良好基础。比赛期间，校工会、教务处工作人员全程陪同每一位参赛选手，从加油鼓劲、后勤服务到熟悉赛场、驾驭赛场，力争做细、做实、做足，积极帮助选手们以最佳状态迎接挑战，取得最好成绩。
比赛最大的意义就是让教师回归以本为本，回归教师育人，通过比赛提高教师教学业务水平与能力，改善教师评价激励机制。我校将通过竞赛进一步加强师德师风建设，弘扬劳模和工匠精神，激发广大青年教师更新教育理念和掌握现代教学方法，促进教学水平和人才培养质量提升，努力争做“四有”好老师。与此同时，校工会将继续加强政治引领，围绕中心、服务大局，不断为广大青年教师成长成才、建功立业搭建平台，让工会成为职工信赖的娘家人。
此次获奖充分展现了我校近年来强内涵、提质量、优师资、创品牌、育特色的丰硕成果，彰显了我校的办学理念和办学宗旨，体现了闽院人智慧科学的管理，务实创新的教学，甘于奉献的精神，精诚团结的协作和长期不懈的努力，同时，为我校全面建设高水平、有特色的应用型大学注入了强劲动力，对我校更名申硕、教学改革等工作都是一个激励，勤勉进取的闽院人“不忘初心、牢记使命”继续在教育路上砥砺前行。 https://t.cn/z8ANeUM
#青岛科技大学[超话]##科大人物#
校心理咨询师团队：有一段时光 愿与你共享
走入心理健康教育与研究中心（以下简称心理中心），迎面而来的是明亮的空间和温馨的布置。多种多样的宣传册整齐的摆放在书架上，个体咨询室、团体辅导室、沙盘游戏室、危机干预室、情绪宣泄室依次排开。
这里有一群人，他们拥有温暖的笑容，他们渴望拥抱那些迷茫的心灵，陪伴学生一步步发现并成为更好的自己。他们就是我校的心理咨询师。
贴心的倾听者
在生活里，他们是教师，是辅导员，是公寓管理员，是孩子的父亲母亲。而在咨询关系里，他们变成了来访学生的靠背、靶子、暖炉。无论身份如何变化，无论处于何种情景，始终不变的是咨询师的初心：倾听、陪伴、抱持，帮助每一个来访学生了解自己，拥抱自己。
2018年，我校心理中心接待咨询共计635人次，许多大学生被不断加快的生活节奏、原生家庭的困扰、多元价值观的冲击、初入大学校园的懵懂等因素裹挟、挤压着，变得迷茫、焦虑、压抑、愤怒。然而这些都是在学生身上慢慢积累起来的，咨询师要从孩子们的成长经历、成长环境中，去捕捉让他苦恼、痛苦的心结。这就要求咨询师付出足够的耐心，倾听他们的心声，慢慢陪伴学生回首过往的生活。“这个过程通常不会太顺利，会遇到阻抗，这时需要咨询师充分地表达共情，接纳学生所有的情绪，传递温暖和信赖。”心理中心李海玲老师这样介绍道。心理咨询和聊天是不同的，聊天是没有任何要求的谈话，而心理咨询则是咨询师和学生一起讨论咨询计划，共同经历咨询进程，是具有明确目标的。由于目标是针对来访者的心理问题，因此谈话过程并不是双方无拘无束的谈天说地，咨询师将会触及并与来访者一起感受和探讨各种情绪感受。当然，过程中更需要咨询师敏锐的觉察，感受学生的细微变化。比如一个不自然的皱眉，一句淡淡的“我记不太清了”。感受并反馈这些反应，会成为双方关系的催化剂，反之，则可能阻碍咨询进程。
“自从做学校咨询师以来，当学生来到我的面前时，我都会积极关注，运用心理学的专业知识，设身处地的进入对方的心灵深处，从学生倾诉的话语体察到学生的情感，继而理解尊重来访学生。当学生流出晶莹的泪水，在我面前得到释放，我就仿佛拥有了打开心灵的钥匙，我是感恩的，因为一个个心灵忧伤痛苦的学生，就像是我的孩子，他们能在心理中心得到安慰与疏导，对我来说是一件非常幸福的事情。”兼职咨询师魏玉杰说。
温暖的守护者
前来咨询的学生往往都不愿意让这个举动被他人知晓，在建立信任之后，更不想把自己的心路历程公开给其他人。所以作为心理咨询师，保密成了他们工作中离不开的一件事。
“在预约登记时，我们都会让学生阅读了解《知情同意书》，在自觉同意的基础上通过问询初步确定他们的心理健康状况。咨询中的具体细节，我们都不会随意与别人讨论，除非来访者存在触犯法律的行为或可能性。”王岳飞老师说。
许多前来咨询的学生，往往都带着原生家庭的影子，他们带着来自父母和家庭的创伤，宣泄着积攒已久的不甘和愤怒，咨询师不仅要消解掉这些负重，还要在学生出现风险时，承担来自家长的压力和质疑。作为秘密的守护者，很多时候，咨询师们也需要做好心理建设与疏导。“心理咨询师确实是一个有风险的职业，因为你担负的可能是一条生命，是一个家庭的未来。但是每一个来到这里的学生，都怀抱着希望，想要找到一个栖息的地方。在咨询室里，我会尽我所能让他们感受到稳定、信赖和安全，陪着他们找到自己的生存之法。当然，有的时候也要有疏导自己，比如向同行寻求心理援助。”兼职咨询师李卉老师说道，“相较于学校的其他老师，心理咨询师们很难公开的收获成就感，因为工作性质，许多内容不能公开。
以我们不能对展示劳动成果抱有太大的期待，但是我们的成就感从日常的咨询中就能获得，一个会心的微笑便足以让我们感动。”
可以说，保密是心理咨询的生命线，没有保密原则的严格遵守，就没有咨询工作开展的可能。
坚定的陪伴者
“对于心理咨询师来说，很多时候，没有消息就是最好的消息。”2015年，李海玲老师接触到了一位大一新生，她因为高考不理想、人际关系一团糟而来到心理中心求助。从那天起，李老师便与这位同学建立了咨询关系，每周一次的咨询持续了一年半的时间。
由于医院确诊为抑郁症，情况较为严重，张玉老师将自己的电话号码留给了学生，让她有事随时联系。“那段时间我睡觉都会把手机放在床头，生怕漏接了她的电话，怕她需要的时候我没有出现。”张老师说，“随着时间推移，她的病情逐渐好转，不仅顺利毕业，还找了份不错的工作，毕业前专门来心理中心与我话别。”“作为工作在高校的咨询师，见证并参与学生成长是我们职业价值的重要体现。带着情怀与尺度与学生同行，并适时得体地退出，这也许就是我们作为咨询师最美好的存在。”
校园里有许多同学都没有到过心理中心，但这并不代表他们没有得到心理健康教育。学校不断完善“校、院、班、舍”四级工作体系，心理健康教育与研究中心作为校级机构统筹安排全校心理工作，学院设有心理工作站，按照1:1000的师生比配备驻站咨询师；每个班级设有心理委员，每个宿舍设有心音使者，并定期开展朋辈帮辅技能的培训，提升学生自助互助能力。几年间，我校心理健康教育从“5.25我爱我”一个活动日到四个活动月，即“3.25善爱我”——生命教育月、“5.25我爱我”——心理健康月、“9.25友爱我”——朋辈互助月、“10.25师爱我”——师生关爱月。从关注自身心理健康到关注大家共同发展，全年不断线的心理健康教育模式在丰富学生课余文化生活的同时，引导学生学会关心、关爱、关注心理健康。
“平时我们会围绕学生主体，策划特色活动。例如开设‘心晴之声’心理微信公众号来进行心理健康知识的宣传普及。让我感触最深的是，从事心理健康教育工作收获了更多学生的信任。在遇到问题或困扰时，学生们愿意向你敞开心扉。”化工学院心理工作站站长王乐昌老师说。
校园心理工作者是这样的一群人，他们相信，陪伴引导学生健康成长就是自身存在的意义。他们既是学生的“良师”又是学生的“益友”，他们一方面要教育引导学生树立自尊自信、理性平和、积极向上的阳光心态，另一方面要与学生做真心朋友，给予及时、经常、有效的心理疏导，同时努力解决好其面临的实际问题。“在从事心理健康教育工作中，我们应以爱育心、以心育人，最大程度地让每位学生都能得到关怀、感受温暖、快乐成长。你可以不认识我，但我仍会竭尽全力帮助你。”《大学生心理健康辅导》任课教师兼环境学院工作站站长王媛老师如是说。
校心理咨询师团队：有一段时光 愿与你共享
走入心理健康教育与研究中心（以下简称心理中心），迎面而来的是明亮的空间和温馨的布置。多种多样的宣传册整齐的摆放在书架上，个体咨询室、团体辅导室、沙盘游戏室、危机干预室、情绪宣泄室依次排开。
这里有一群人，他们拥有温暖的笑容，他们渴望拥抱那些迷茫的心灵，陪伴学生一步步发现并成为更好的自己。他们就是我校的心理咨询师。
贴心的倾听者
在生活里，他们是教师，是辅导员，是公寓管理员，是孩子的父亲母亲。而在咨询关系里，他们变成了来访学生的靠背、靶子、暖炉。无论身份如何变化，无论处于何种情景，始终不变的是咨询师的初心：倾听、陪伴、抱持，帮助每一个来访学生了解自己，拥抱自己。
2018年，我校心理中心接待咨询共计635人次，许多大学生被不断加快的生活节奏、原生家庭的困扰、多元价值观的冲击、初入大学校园的懵懂等因素裹挟、挤压着，变得迷茫、焦虑、压抑、愤怒。然而这些都是在学生身上慢慢积累起来的，咨询师要从孩子们的成长经历、成长环境中，去捕捉让他苦恼、痛苦的心结。这就要求咨询师付出足够的耐心，倾听他们的心声，慢慢陪伴学生回首过往的生活。“这个过程通常不会太顺利，会遇到阻抗，这时需要咨询师充分地表达共情，接纳学生所有的情绪，传递温暖和信赖。”心理中心李海玲老师这样介绍道。心理咨询和聊天是不同的，聊天是没有任何要求的谈话，而心理咨询则是咨询师和学生一起讨论咨询计划，共同经历咨询进程，是具有明确目标的。由于目标是针对来访者的心理问题，因此谈话过程并不是双方无拘无束的谈天说地，咨询师将会触及并与来访者一起感受和探讨各种情绪感受。当然，过程中更需要咨询师敏锐的觉察，感受学生的细微变化。比如一个不自然的皱眉，一句淡淡的“我记不太清了”。感受并反馈这些反应，会成为双方关系的催化剂，反之，则可能阻碍咨询进程。
“自从做学校咨询师以来，当学生来到我的面前时，我都会积极关注，运用心理学的专业知识，设身处地的进入对方的心灵深处，从学生倾诉的话语体察到学生的情感，继而理解尊重来访学生。当学生流出晶莹的泪水，在我面前得到释放，我就仿佛拥有了打开心灵的钥匙，我是感恩的，因为一个个心灵忧伤痛苦的学生，就像是我的孩子，他们能在心理中心得到安慰与疏导，对我来说是一件非常幸福的事情。”兼职咨询师魏玉杰说。
温暖的守护者
前来咨询的学生往往都不愿意让这个举动被他人知晓，在建立信任之后，更不想把自己的心路历程公开给其他人。所以作为心理咨询师，保密成了他们工作中离不开的一件事。
“在预约登记时，我们都会让学生阅读了解《知情同意书》，在自觉同意的基础上通过问询初步确定他们的心理健康状况。咨询中的具体细节，我们都不会随意与别人讨论，除非来访者存在触犯法律的行为或可能性。”王岳飞老师说。
许多前来咨询的学生，往往都带着原生家庭的影子，他们带着来自父母和家庭的创伤，宣泄着积攒已久的不甘和愤怒，咨询师不仅要消解掉这些负重，还要在学生出现风险时，承担来自家长的压力和质疑。作为秘密的守护者，很多时候，咨询师们也需要做好心理建设与疏导。“心理咨询师确实是一个有风险的职业，因为你担负的可能是一条生命，是一个家庭的未来。但是每一个来到这里的学生，都怀抱着希望，想要找到一个栖息的地方。在咨询室里，我会尽我所能让他们感受到稳定、信赖和安全，陪着他们找到自己的生存之法。当然，有的时候也要有疏导自己，比如向同行寻求心理援助。”兼职咨询师李卉老师说道，“相较于学校的其他老师，心理咨询师们很难公开的收获成就感，因为工作性质，许多内容不能公开。
以我们不能对展示劳动成果抱有太大的期待，但是我们的成就感从日常的咨询中就能获得，一个会心的微笑便足以让我们感动。”
可以说，保密是心理咨询的生命线，没有保密原则的严格遵守，就没有咨询工作开展的可能。
坚定的陪伴者
“对于心理咨询师来说，很多时候，没有消息就是最好的消息。”2015年，李海玲老师接触到了一位大一新生，她因为高考不理想、人际关系一团糟而来到心理中心求助。从那天起，李老师便与这位同学建立了咨询关系，每周一次的咨询持续了一年半的时间。
由于医院确诊为抑郁症，情况较为严重，张玉老师将自己的电话号码留给了学生，让她有事随时联系。“那段时间我睡觉都会把手机放在床头，生怕漏接了她的电话，怕她需要的时候我没有出现。”张老师说，“随着时间推移，她的病情逐渐好转，不仅顺利毕业，还找了份不错的工作，毕业前专门来心理中心与我话别。”“作为工作在高校的咨询师，见证并参与学生成长是我们职业价值的重要体现。带着情怀与尺度与学生同行，并适时得体地退出，这也许就是我们作为咨询师最美好的存在。”
校园里有许多同学都没有到过心理中心，但这并不代表他们没有得到心理健康教育。学校不断完善“校、院、班、舍”四级工作体系，心理健康教育与研究中心作为校级机构统筹安排全校心理工作，学院设有心理工作站，按照1:1000的师生比配备驻站咨询师；每个班级设有心理委员，每个宿舍设有心音使者，并定期开展朋辈帮辅技能的培训，提升学生自助互助能力。几年间，我校心理健康教育从“5.25我爱我”一个活动日到四个活动月，即“3.25善爱我”——生命教育月、“5.25我爱我”——心理健康月、“9.25友爱我”——朋辈互助月、“10.25师爱我”——师生关爱月。从关注自身心理健康到关注大家共同发展，全年不断线的心理健康教育模式在丰富学生课余文化生活的同时，引导学生学会关心、关爱、关注心理健康。
“平时我们会围绕学生主体，策划特色活动。例如开设‘心晴之声’心理微信公众号来进行心理健康知识的宣传普及。让我感触最深的是，从事心理健康教育工作收获了更多学生的信任。在遇到问题或困扰时，学生们愿意向你敞开心扉。”化工学院心理工作站站长王乐昌老师说。
校园心理工作者是这样的一群人，他们相信，陪伴引导学生健康成长就是自身存在的意义。他们既是学生的“良师”又是学生的“益友”，他们一方面要教育引导学生树立自尊自信、理性平和、积极向上的阳光心态，另一方面要与学生做真心朋友，给予及时、经常、有效的心理疏导，同时努力解决好其面临的实际问题。“在从事心理健康教育工作中，我们应以爱育心、以心育人，最大程度地让每位学生都能得到关怀、感受温暖、快乐成长。你可以不认识我，但我仍会竭尽全力帮助你。”《大学生心理健康辅导》任课教师兼环境学院工作站站长王媛老师如是说。
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