https://t.cn/A6OSfL9d看到白猪这里这条微博投稿，正好今晚我也在写老师相关的内容，憋不住了，一起探讨一下哈，就是观点探讨，不涉及具体的人。
首先，我不赞同撕孩子作业，无论是为了应付学校检查还是为了让孩子写得更好，孩子作业没写整齐，有很多种方式来帮助他。
如果是为了让他写得更好，记住老师讲的作业规则，那么我们需要提醒孩子，比如通过语言提醒告诉孩子要怎么写是对的，比如通过视觉提示把正确格式打印出来贴黑板上，比如和家长沟通孩子哪里写得不够好需要家长在家里帮孩子额外补一下等等。
成年人也不一定能做到什么东西一学就会，更何况是刚进入一年级的孩子呢？教育本就不是一件容易的事，如果真这样谁都能当老师了。
一个老师，应该了解孩子最基本的发育规律特征、心理成长阶段特征，在遵循这些年龄阶段特征的基础上进行教学。
一年级的孩子，他不是认真听了就一定会，也不是现在会了明天还会，他们就是这样，一边学一边错，一边错一边学的。
犯错，尤其是主观无意的犯错，不应该被严惩，也不应该让孩子从一年级开始就害怕犯错。
甚至这都不能叫做犯错，这就是一个孩子成长的必经之路而已。
如果是为了应付学校检查，我能理解，学校总是有各种操蛋的规定和奇葩的活动来折腾老师，这时候，如果老师有能力，可以向上提出质疑，比如整齐划一作业本的必要性，而不是向下施压，如果老师不想多生是非，那么完全可以对孩子实话实说，比如“老师觉得你写得这里这里挺好的，但是格式不对，咱们作业本回头得交学校去检查，如果不统一，咱们就不合格过不了关……”
诸如此类，用一年级孩子能听懂的语言，实话实说，把孩子当个有思想的人（虽然他们思想还不够成熟，但是他们是人，不是宠物）
无论出于哪种目的，都能找到相对合理的解决办法，可能比撕作业稍微多费点劲，但是这是为人师表应该做到的。
在我看来，撕作业和上手打脸没啥区别，都是一种攻击。
其次，针对投稿老师想讨论的三个问题，我也有一些想法：
第一，你对孩子太严厉了么？
我觉得不能用严厉温柔来判断，严厉的也有好老师，温柔的也有不行的，这是不同的个人风格而已，但不是判断老师是否合格的依据。根据这位老师的文字，能看出来他也很想让学生变得更好，更快适应小学生活，所以归根结底还是教学方式方法问题。
第二，如果规矩是束缚天性，那完全顺应天性的班级能hold住么？
这个问题，不应该两极化讨论，就像奇葩家长一定是少数，变态老师也一定是少数，大部分都是正常家长正常学生正常老师，所以讨论应该放在正在范畴内进行，不然就无止境了。
孩子的天性也一样，不是只能立规矩严守和肆意放纵，家长和老师作为成年人，应该拥有比未成年人更强的能量和能力，应该识别出来怎样才是对孩子好的，我们完全有能力找到一个平衡的中间地带。
打个比方，我认为课堂上一定是需要规矩的，前提是合理的规矩，比如你上厕所要举手告诉老师，而不是自己拔腿就跑，你上课要保持安静，遵守课堂秩序，你不能打架欺负霸凌同学等等，这些都是合理的规矩，是我们作为老师要教给孩子的。
但是作业写得不够整齐就要撕掉，这不太像什么合理的规矩吧？
第三，为什么现在家长仿佛站在老师对立面，老师也是为孩子好啊？
接上面的内容，还是那句话，奇葩家长和变态老师都是少数，我们讨论的是正常家长把正常孩子送到了正常学校里，由正常老师进行正常教学。
基于上面这个前提，其实不存在对立，孩子啊，是一个家庭的软肋啊，送到学校里，谁会故意跟老师作对呢？这明显是有点发泄的气话。
家长和老师的目的一样，都是为了孩子好，希望孩子适应学校，适应老师，适应教学节奏，适应课堂内容。
只不过有时候，家长和老师考虑问题角度不同，家长肯定更多的是希望自己孩子好，自己孩子有进步，老师更多的是希望集体好，集体有进步，个人利益与集体利益有时候就是会产生矛盾，所以这确实是不可调和的矛盾。
但是呢，它是小矛盾，因为大部分家长更倾向于听老师的，让个人利益服从于集体利益，并不是每个家庭都能大手一挥直接不读了，转学了，换班了，大家都是普通人而已，孩子还要在老师手里好几年，巴结都来不及，谈何做对呢？
以上这几个问题，其实也可以归为一个，你是真的想帮助孩子解决问题，还是想直接把孩子解决了？
你会因为老板批评你惩罚你就更卖力么？你会因为老公批评你惩罚你就更好好在家带孩子刷碗做饭么？
你想要的也是老板真心肯定你的价值，再提出不足吧？你想要的也是老公理解你在家带孩子辛苦吧？
自己不想要的，自己经受过的，何必再给下一代？
想通这个问题，就不会再提应该批评多少惩罚多少了。
最后再讲一点跟以上内容不太有关系的，就是说吧，咱们国家发展太快了，建国以后迅速开始工业化，短短时间内经济飞速增长。
我们这一代人还有我们上代人，我们所接受的教育，我们的教育体系和模式，是为了适配工业化时代而产生的，工业化时代出现了大量的机器，需要人去操作，需要很多人化成螺丝钉和扳手，所以我们的教育内容中需要整齐划一，需要立规矩，需要孩子们听话，不要太多个人思想，这样确实更有利于为工业化时代培养人才。
但是啊，时代发展太快了，快得超出想象，现在工业产能早就过剩了，我们从工业化时代迅速进入信息时代，现在已经是智能时代，不久的将来，马上就是AI时代了吧？
现在及未来，社会不再需要那么多螺丝钉和扳手，需要的是专长专项技能。
木桶理论变了，以前是不能有短板，有一块短板你就盛不到多少水，未来是看长板，你如果能在细分领域有专长，就能活得不错。
时代发展太快，教育系统想变化可没有那么快，尾大不掉，这是一个超级无敌大的体系，参杂各种复杂的关系和利益，不是说变就变的。
双减其实就已经是个明显的信号了，虽然难，但咱们教育部门还是在努力改变。
所以，孩子的教育未来如何选择，更多的是要辛苦家长自己多做功课。
首先，我不赞同撕孩子作业，无论是为了应付学校检查还是为了让孩子写得更好，孩子作业没写整齐，有很多种方式来帮助他。
如果是为了让他写得更好，记住老师讲的作业规则，那么我们需要提醒孩子，比如通过语言提醒告诉孩子要怎么写是对的，比如通过视觉提示把正确格式打印出来贴黑板上，比如和家长沟通孩子哪里写得不够好需要家长在家里帮孩子额外补一下等等。
成年人也不一定能做到什么东西一学就会，更何况是刚进入一年级的孩子呢？教育本就不是一件容易的事，如果真这样谁都能当老师了。
一个老师，应该了解孩子最基本的发育规律特征、心理成长阶段特征，在遵循这些年龄阶段特征的基础上进行教学。
一年级的孩子，他不是认真听了就一定会，也不是现在会了明天还会，他们就是这样，一边学一边错，一边错一边学的。
犯错，尤其是主观无意的犯错，不应该被严惩，也不应该让孩子从一年级开始就害怕犯错。
甚至这都不能叫做犯错，这就是一个孩子成长的必经之路而已。
如果是为了应付学校检查，我能理解，学校总是有各种操蛋的规定和奇葩的活动来折腾老师，这时候，如果老师有能力，可以向上提出质疑，比如整齐划一作业本的必要性，而不是向下施压，如果老师不想多生是非，那么完全可以对孩子实话实说，比如“老师觉得你写得这里这里挺好的，但是格式不对，咱们作业本回头得交学校去检查，如果不统一，咱们就不合格过不了关……”
诸如此类，用一年级孩子能听懂的语言，实话实说，把孩子当个有思想的人（虽然他们思想还不够成熟，但是他们是人，不是宠物）
无论出于哪种目的，都能找到相对合理的解决办法，可能比撕作业稍微多费点劲，但是这是为人师表应该做到的。
在我看来，撕作业和上手打脸没啥区别，都是一种攻击。
其次，针对投稿老师想讨论的三个问题，我也有一些想法：
第一，你对孩子太严厉了么？
我觉得不能用严厉温柔来判断，严厉的也有好老师，温柔的也有不行的，这是不同的个人风格而已，但不是判断老师是否合格的依据。根据这位老师的文字，能看出来他也很想让学生变得更好，更快适应小学生活，所以归根结底还是教学方式方法问题。
第二，如果规矩是束缚天性，那完全顺应天性的班级能hold住么？
这个问题，不应该两极化讨论，就像奇葩家长一定是少数，变态老师也一定是少数，大部分都是正常家长正常学生正常老师，所以讨论应该放在正在范畴内进行，不然就无止境了。
孩子的天性也一样，不是只能立规矩严守和肆意放纵，家长和老师作为成年人，应该拥有比未成年人更强的能量和能力，应该识别出来怎样才是对孩子好的，我们完全有能力找到一个平衡的中间地带。
打个比方，我认为课堂上一定是需要规矩的，前提是合理的规矩，比如你上厕所要举手告诉老师，而不是自己拔腿就跑，你上课要保持安静，遵守课堂秩序，你不能打架欺负霸凌同学等等，这些都是合理的规矩，是我们作为老师要教给孩子的。
但是作业写得不够整齐就要撕掉，这不太像什么合理的规矩吧？
第三，为什么现在家长仿佛站在老师对立面，老师也是为孩子好啊？
接上面的内容，还是那句话，奇葩家长和变态老师都是少数，我们讨论的是正常家长把正常孩子送到了正常学校里，由正常老师进行正常教学。
基于上面这个前提，其实不存在对立，孩子啊，是一个家庭的软肋啊，送到学校里，谁会故意跟老师作对呢？这明显是有点发泄的气话。
家长和老师的目的一样，都是为了孩子好，希望孩子适应学校，适应老师，适应教学节奏，适应课堂内容。
只不过有时候，家长和老师考虑问题角度不同，家长肯定更多的是希望自己孩子好，自己孩子有进步，老师更多的是希望集体好，集体有进步，个人利益与集体利益有时候就是会产生矛盾，所以这确实是不可调和的矛盾。
但是呢，它是小矛盾，因为大部分家长更倾向于听老师的，让个人利益服从于集体利益，并不是每个家庭都能大手一挥直接不读了，转学了，换班了，大家都是普通人而已，孩子还要在老师手里好几年，巴结都来不及，谈何做对呢？
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最后再讲一点跟以上内容不太有关系的，就是说吧，咱们国家发展太快了，建国以后迅速开始工业化，短短时间内经济飞速增长。
我们这一代人还有我们上代人，我们所接受的教育，我们的教育体系和模式，是为了适配工业化时代而产生的，工业化时代出现了大量的机器，需要人去操作，需要很多人化成螺丝钉和扳手，所以我们的教育内容中需要整齐划一，需要立规矩，需要孩子们听话，不要太多个人思想，这样确实更有利于为工业化时代培养人才。
但是啊，时代发展太快了，快得超出想象，现在工业产能早就过剩了，我们从工业化时代迅速进入信息时代，现在已经是智能时代，不久的将来，马上就是AI时代了吧？
现在及未来，社会不再需要那么多螺丝钉和扳手，需要的是专长专项技能。
木桶理论变了，以前是不能有短板，有一块短板你就盛不到多少水，未来是看长板，你如果能在细分领域有专长，就能活得不错。
时代发展太快，教育系统想变化可没有那么快，尾大不掉，这是一个超级无敌大的体系，参杂各种复杂的关系和利益，不是说变就变的。
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所以，孩子的教育未来如何选择，更多的是要辛苦家长自己多做功课。
《嫁给怪物的新娘》by爆炒小黄瓜←又好久没推文了推推这篇，算是我看过今年最满意最能一口气看下去的长篇bg网文了[可怜]是单元文，每个单元都有各自独立的男女主（1v1）但分享同一个赛博朋克+克系高维入侵大杂烩的近未来世界观，时间线共通人物关系略有关联，越看到后面越有整体打通和理解整个世界观塑造的感觉！都是强占有欲病态人外男主，对女主有极其浓烈的爱意，好这口的强烈推荐。女主们的设定也挺有个性挺独立的，作者脑洞大，有点掉san但也不至于恐怖，还是以言情为主，全部都是HE。我目前最喜欢非人克味最重的第一篇和至高人工智能AI男主的第三篇[开学季]作者更新勤快稳定，已经写很长了有七十多万字，文荒可以打发时间！缺点：绿jj文你懂的，虽然题材刺激但基本无车清水（哪里能推荐有剧情又有肉的长篇好文啊……
#推文# #言情推文#
#推文# #言情推文#
AI帮我写热点评论。[哆啦A梦害怕][哆啦A梦害怕][哆啦A梦害怕][费解]
图1是电脑网页端 图2是手机端
关于对话式AI写作的几个思考
1、几秒产出的高效和马头不对驴嘴的完任务
可能是初级人工智能并不高级的原因，需要更多信息喂养才能丰富。但没有原创性观点，都是在我的设问要求范围之下对网上已有内容的“拼凑”和“改写”。
我认为AI还是比较笨的。好处是高效快捷几秒钟写出来，完成我的要求。那我在提问的时候设置了几个知识范围和限定词，分别作为几个段落的方面来进行写作。
2、“重新生成的功能”（写错不满意反复改？）
3、电脑网页端和手机端得两个不同的答案
[允悲] 电脑端的好像更智能一些，手机端的好像比较“笨”，让写的题材是评论写出来是小论文。
总之，关于AI挑战学术原创和写作，我持怀疑态度。关于凑字数这块可能很有挑战，高效办公。[哆啦A梦吃惊]
#人工智能##人工智能是否会威胁到人类##高效ai学术写作##lisa疯马秀##如何看待女性受到的社会规训##如何看待lisa去疯马秀表演#
图1是电脑网页端 图2是手机端
关于对话式AI写作的几个思考
1、几秒产出的高效和马头不对驴嘴的完任务
可能是初级人工智能并不高级的原因，需要更多信息喂养才能丰富。但没有原创性观点，都是在我的设问要求范围之下对网上已有内容的“拼凑”和“改写”。
我认为AI还是比较笨的。好处是高效快捷几秒钟写出来，完成我的要求。那我在提问的时候设置了几个知识范围和限定词，分别作为几个段落的方面来进行写作。
2、“重新生成的功能”（写错不满意反复改？）
3、电脑网页端和手机端得两个不同的答案
[允悲] 电脑端的好像更智能一些，手机端的好像比较“笨”，让写的题材是评论写出来是小论文。
总之，关于AI挑战学术原创和写作，我持怀疑态度。关于凑字数这块可能很有挑战，高效办公。[哆啦A梦吃惊]
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