【基层党课】8月31日上午，全省基层理论宣讲先进个人、高级政工师杜遂卿老师，以“党员干部如何在基层工作中锤炼党性素养”为题，为洛阳市瀍河区白马寺镇的党员干部讲授专题党课。在一个半小时的时间里，大家听得认真，记得仔细，积极互动，秩序良好，体现了白马寺镇党员干部良好的精神风貌。党员们纷纷表示，杜老师的党课内涵丰富，思想深刻，深入浅出，形象生动，针对性强，对于进一步坚定党员的理想信念，发挥广大党员在基层工作的模范带头作用，具有积极意义。
#衡中校长回应网红要打衡中#【#衡中已注意到网红要打衡中#，该校去年已开启系列改革】近日，网红“铁头惩恶扬善”（下文简称“铁头”）举报杭州新东方违规补课引发热议。8月16日，据华商网报道，“铁头”日前在直播中宣布，下一目标为河北衡水中学，称 “打服为止”。
“铁头”说道：“打服为止！这次我会带两个保镖去，把这些最有影响力的打掉。河北衡水中学，你不是卷王吗？我就问你服不服，我给你打掉的话。”
8月17日晚间，衡水中学校长王建勇接受澎湃新闻记者电话采访时表示，“之前在抖音上看到了这个事情，（衡水中学）办学校、办教育都是非常正规的，先看一下事情的发展”。
公开资料显示，王建勇，男，中共党员，1964年生人，正高级教师，正高级政工师，1988年参加工作。王建勇长期在衡水中学工作，曾任衡水中学党委委员、副校长，2022年7月出任衡水中学党委副书记、校长。
澎湃新闻记者注意到，王建勇出任校长之后，衡水中学开启了一系列改革措施，破除超限、内卷等现象，减量提质。
去年11月17日，河北衡水中学网站曾发文介绍了学校新一轮教学改革进展。
从这篇文章来看，要克服的“四种现象”指的是教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象；要重建“四个体系”指的是具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系。
校方当时介绍，衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
今年1月，衡水中学网站官网发布的《衡中2022年亮点回眸》又披露了此次改革的一部分信息。
文章称，2022年，面对教育的新形势、新使命，为促进学校立德树人落实机制更加完善、教师潜心育人评价制度更加健全、学生全面发展评价办法更加多元，学校基于自身发展现状和以往办学经验，顺势而为、破立并举、创新发展，深入探索推进新高考、新课标、新教材下的教育教学改革。
2022年内，衡水中学确立了“1443”教改工程，即坚持“一条主线”、克服“四种现象”、重建“四个体系”、实现“三个追求”，并制订了聚焦“减量提质”“体系重建”“带动引领”三个阶段、历时两年循序渐进的实施方案，狠抓“提质增效”“转变观念”“队伍建设”“评价改革”和“制度建设”五个关键节点，用“五维合力”达成提高教师综合能力、学生核心素养的既定目标，努力为实现学校高质量发展谋新篇、启新程。（澎湃新闻）
“铁头”说道：“打服为止！这次我会带两个保镖去，把这些最有影响力的打掉。河北衡水中学，你不是卷王吗？我就问你服不服，我给你打掉的话。”
8月17日晚间，衡水中学校长王建勇接受澎湃新闻记者电话采访时表示，“之前在抖音上看到了这个事情，（衡水中学）办学校、办教育都是非常正规的，先看一下事情的发展”。
公开资料显示，王建勇，男，中共党员，1964年生人，正高级教师，正高级政工师，1988年参加工作。王建勇长期在衡水中学工作，曾任衡水中学党委委员、副校长，2022年7月出任衡水中学党委副书记、校长。
澎湃新闻记者注意到，王建勇出任校长之后，衡水中学开启了一系列改革措施，破除超限、内卷等现象，减量提质。
去年11月17日，河北衡水中学网站曾发文介绍了学校新一轮教学改革进展。
从这篇文章来看，要克服的“四种现象”指的是教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象；要重建“四个体系”指的是具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系。
校方当时介绍，衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
今年1月，衡水中学网站官网发布的《衡中2022年亮点回眸》又披露了此次改革的一部分信息。
文章称，2022年，面对教育的新形势、新使命，为促进学校立德树人落实机制更加完善、教师潜心育人评价制度更加健全、学生全面发展评价办法更加多元，学校基于自身发展现状和以往办学经验，顺势而为、破立并举、创新发展，深入探索推进新高考、新课标、新教材下的教育教学改革。
2022年内，衡水中学确立了“1443”教改工程，即坚持“一条主线”、克服“四种现象”、重建“四个体系”、实现“三个追求”，并制订了聚焦“减量提质”“体系重建”“带动引领”三个阶段、历时两年循序渐进的实施方案，狠抓“提质增效”“转变观念”“队伍建设”“评价改革”和“制度建设”五个关键节点，用“五维合力”达成提高教师综合能力、学生核心素养的既定目标，努力为实现学校高质量发展谋新篇、启新程。（澎湃新闻）
#衡中校长回应网红要打衡中#【#衡中已注意到网红要打衡中#，该校去年已开启系列改革】近日，网红“铁头惩恶扬善”（下文简称“铁头”）举报杭州新东方违规补课引发热议。8月16日，据华商网报道，“铁头”日前在直播中宣布，下一目标为河北衡水中学，称 “打服为止”。
“铁头”说道：“打服为止！这次我会带两个保镖去，把这些最有影响力的打掉。河北衡水中学，你不是卷王吗？我就问你服不服，我给你打掉的话。”
8月17日晚间，衡水中学校长王建勇接受澎湃新闻记者电话采访时表示，“之前在抖音上看到了这个事情，（衡水中学）办学校、办教育都是非常正规的，先看一下事情的发展”。
公开资料显示，王建勇，男，中共党员，1964年生人，正高级教师，正高级政工师，1988年参加工作。王建勇长期在衡水中学工作，曾任衡水中学党委委员、副校长，2022年7月出任衡水中学党委副书记、校长。
澎湃新闻记者注意到，王建勇出任校长之后，衡水中学开启了一系列改革措施，破除超限、内卷等现象，减量提质。
去年11月17日，河北衡水中学网站曾发文介绍了学校新一轮教学改革进展。
从这篇文章来看，要克服的“四种现象”指的是教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象；要重建“四个体系”指的是具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系。
校方当时介绍，衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
今年1月，衡水中学网站官网发布的《衡中2022年亮点回眸》又披露了此次改革的一部分信息。
文章称，2022年，面对教育的新形势、新使命，为促进学校立德树人落实机制更加完善、教师潜心育人评价制度更加健全、学生全面发展评价办法更加多元，学校基于自身发展现状和以往办学经验，顺势而为、破立并举、创新发展，深入探索推进新高考、新课标、新教材下的教育教学改革。
2022年内，衡水中学确立了“1443”教改工程，即坚持“一条主线”、克服“四种现象”、重建“四个体系”、实现“三个追求”，并制订了聚焦“减量提质”“体系重建”“带动引领”三个阶段、历时两年循序渐进的实施方案，狠抓“提质增效”“转变观念”“队伍建设”“评价改革”和“制度建设”五个关键节点，用“五维合力”达成提高教师综合能力、学生核心素养的既定目标，努力为实现学校高质量发展谋新篇、启新程。（澎湃新闻）
“铁头”说道：“打服为止！这次我会带两个保镖去，把这些最有影响力的打掉。河北衡水中学，你不是卷王吗？我就问你服不服，我给你打掉的话。”
8月17日晚间，衡水中学校长王建勇接受澎湃新闻记者电话采访时表示，“之前在抖音上看到了这个事情，（衡水中学）办学校、办教育都是非常正规的，先看一下事情的发展”。
公开资料显示，王建勇，男，中共党员，1964年生人，正高级教师，正高级政工师，1988年参加工作。王建勇长期在衡水中学工作，曾任衡水中学党委委员、副校长，2022年7月出任衡水中学党委副书记、校长。
澎湃新闻记者注意到，王建勇出任校长之后，衡水中学开启了一系列改革措施，破除超限、内卷等现象，减量提质。
去年11月17日，河北衡水中学网站曾发文介绍了学校新一轮教学改革进展。
从这篇文章来看，要克服的“四种现象”指的是教学上存在的超限现象、内卷现象、短视现象以及不规范现象；要重建“四个体系”指的是具有衡中特色、值得全面推广的课堂教学体系、教学管理体系、教师培养体系和学校评价体系。
校方当时介绍，衡水中学此次的教学改革分三个轮次有序推进。第一轮，重在化解教学中存在的沉疴痼疾，解决存在的各种问题，“减量提质”；第二轮，在一轮问题解决的基础上深入推进、内涵提升；第三轮，在前两轮的基础上进行成果提炼、总结推广。
今年1月，衡水中学网站官网发布的《衡中2022年亮点回眸》又披露了此次改革的一部分信息。
文章称，2022年，面对教育的新形势、新使命，为促进学校立德树人落实机制更加完善、教师潜心育人评价制度更加健全、学生全面发展评价办法更加多元，学校基于自身发展现状和以往办学经验，顺势而为、破立并举、创新发展，深入探索推进新高考、新课标、新教材下的教育教学改革。
2022年内，衡水中学确立了“1443”教改工程，即坚持“一条主线”、克服“四种现象”、重建“四个体系”、实现“三个追求”，并制订了聚焦“减量提质”“体系重建”“带动引领”三个阶段、历时两年循序渐进的实施方案，狠抓“提质增效”“转变观念”“队伍建设”“评价改革”和“制度建设”五个关键节点，用“五维合力”达成提高教师综合能力、学生核心素养的既定目标，努力为实现学校高质量发展谋新篇、启新程。（澎湃新闻）
✋热门推荐