不开心就来发微博，分享过去开心的我
一路走过来，我一直心存感激，我总觉得人都是好的，我愿意去帮助别人，愿意去相信别人，也愿意在被伤害之后重新接纳别人。但成长就像在一直刷新任务，在不同的年龄遇见不同的人和事，才慢慢发现，真的不是每个人都有底线和原则，当利益摆在他们面前的时候，脸面是他们最廉价的东西。师兄说我太年轻了，是啊，我还没有见过更多的黑暗，所以我才会那么容易被骗。但好在也遇见了很多美好的人，也见过很多的真诚和信任，他们仍然是少数，我只需要一步一步踏着他们给我的教训，与生活磨合，与社会磨合，希望多年后的我仍然是我期待中的我。

9.3
1.家访，途径一树一树栾树花开。（栾树花语：奇妙，震撼，绚烂一生 ​​​）

三四个老师一起去家访的，全程基本上是他们在说话，而我在一边静静的听着。我觉得这个家访还是挺有意思的，我在旁边听觉得也受益匪浅。其实也是对我的一个劝告，作息规律啊，控制手机啊，还有就是要有一个目标。虽然我现在已经不是高中生了，但是我觉得身体心理上还是要调整过来的。
2.调好课了，明天又可以听课了。

不愧是一线教师，一级教师，人家上的课那是娓娓道来，真是深入浅出，让我五体投地，都是精华，让我非常非常想要再去听。现在已经不是说收获知识这些方面了，更多的是如何把知识串联好围在学生的脖子上，让它们更好的吃下去。

高中课文嘛，其实知识我都是知道的，像是这位老师讲的鹊桥仙，她引入话题，何为爱情，她展示了一首诗——元好问的，“问世间情为何物，直叫人生死相许”，慢慢讲解慢慢拓展。讲起写作背景，她说是秦观写给一个歌女的，《雨霖铃》，同样也是柳永送给歌女的一首词。这些知识我都是知道的，但是不愿意在课堂拓展的。最后对于牛郎织女这个神话传说的探讨，我也是有自己的一个想法了，但同样我没有把它运用在课堂里面。

我不愿意花这么多时间去拓展，我对自己没有自信，我怕讲不深，讲不透，到时候我卡顿了，被学生反问了，就尴尬了。还不如就讲一些课本上的基础知识，求稳求好过。

牛郎织女，虽然说是四大民间爱情故事之一吧，但是现在很多人对它的理解不一样了，已经是大大变味了。有人就认为这个牛郎就是个拐卖妇女的，有的就觉得这个织女就是个恋爱脑，那还有的就觉得王母娘娘真是可怜，富养的女儿被人骗了的去。但是我有另一种想法，牛郎织女的故事是命运决定的，它的离谱正如人生的荒诞。人生是荒诞的，生命是荒诞的。那些生命线、脉络线，它们交织在一起的时候是神奇的，也是荒诞的。命运要你往哪里走，你只能往哪里走。牛郎的牛是神的使者，指派他去遇见织女。是神促成两条线的交织，是荒诞的神，荒诞的世界。所以牛郎织女只是个隐喻，婚姻的隐喻，荒诞的隐喻，这是命里必不可免的一个情节。要去理解它，而不是气愤它。

可我这些想法，我能讲的清吗。本来就是无厘头的随想，哪里敢于课堂上说。
3.20.00-22.35的晚班，两个半小时。没有强制自己去写教案，就是捣鼓捣鼓电脑，瞅瞅台下乱动的同学们。很新鲜，很轻松。台下有一位女生很是专注，我看着看着就出了神。

手挽发与耳后，
短短的头发也别有韵味。
端正的执笔，心无旁骛
于周围躁动一圈自成一圈。
低头思考，有条不紊
明亮的眼睛正找寻前方的路。
笔记工整，一分不差
全身清冷而独具魅力。

又是9.3，来了这里的第五个年头[爱你]
小宝贝在慢慢地成长，是我们大家的开心果[亲亲]
斯人若彩虹，遇上方知有感恩遇上亲爱的你，可以做我坚强的后盾[抱一抱]
有时候会感慨，这一切似乎就是命中注定[偷笑]幸运地离父母不太远，更幸运的是可以遇见你[心]
继续加油吧，无论工作还是生活，都要一切好好的哦[赞]