【教育部:2022年我国基础教育财政性教育经费达3.2万亿元 年均增长7.7%】8月30日上午,教育部举行新闻发布会,介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》,教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等有关情况。
教育部财务司副司长刘景介绍,基础教育关系到亿万儿童的健康成长和千万家庭的和谐幸福,始终是国家教育财政投入的重中之重。近年来,按照党中央、国务院的统一部署,积极协调财政部等相关部门,不断完善基础教育财政投入政策,明确中央与地方教育领域财政事权和支出责任,切实加大投入力度,为推动基础教育优质均衡发展提供有力支撑。
第一,在“扩投入”上做文章,经费规模稳定增长。党中央、国务院始终坚持教育优先发展,在财政资金上优先保障基础教育。“十三五”以来,在中央与地方的共同努力下,基础教育财政投入逐年增加。特别是过去的三年,疫情反复,经济下行压力加大、财政收支矛盾异常突出的情况下,仍然实现了基础教育各学段财政总投入和生均支出逐年只增不减。2022年,我国基础教育财政性教育经费达到了3.2万亿元,比2015年增加1.3万亿元,年均增长7.7%。其中,学前教育增速最快,年均增幅达到14.8%。学前教育、义务教育、普通高中生均一般公共预算教育经费比2015年分别增长91%、33%、53%,生均投入水平大幅提高,有力支持了基础教育快速发展。 第二,在“促公平”上出实招,教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的重要基石。近年来,聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育,出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上,中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上,国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额,实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程,重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上,建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系,实施好农村义务教育学生营养改善计划,确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第二,在“促公平”上出实招,教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的重要基石。近年来,聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育,出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上,中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上,国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额,实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程,重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上,建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系,实施好农村义务教育学生营养改善计划,确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第三,在“调结构”上下功夫,投入结构更加优化。持续优化教育经费结构,将更多的资金用于教师队伍和学校内涵建设,逐步实现教育投入重点由“物”向“人”的转变。比如,中央财政支持实施特岗计划,每年为中西部农村地区补充超过5万名教师;支持实施国培计划,对中西部欠发达地区农村骨干教师、校长开展深度培训。持续加大数字化战略行动的投入力度,改善教育教学数字化环境,促进优质教育资源的开放共享。
第四,在“严监管”上求实效,监督体系不断健全。牢固树立好“花钱必问效、无效必问责”的理念,坚持“严”字当头,着力推进建设符合教育规律的绩效评价体系,着力提升基础教育经费使用效益。
下一步,将认真落实好“两个意见”。学前教育方面,重在支持普惠发展,健全公办园生均拨款制度。义务教育方面,全面落实城乡义务教育经费保障机制,深入推进薄弱环节改善与能力提升工程。普通高中方面,继续支持各地改善办学条件和多样化发展,着力提升县中质量。特殊教育方面,进一步完善财政保障机制,给予特殊孩子特殊的关爱。同时,将会同财政部继续加强财政投入力度,筑牢基础教育基点,谱写好基础教育财政保障新篇章。(央视新闻客户端)
教育部财务司副司长刘景介绍,基础教育关系到亿万儿童的健康成长和千万家庭的和谐幸福,始终是国家教育财政投入的重中之重。近年来,按照党中央、国务院的统一部署,积极协调财政部等相关部门,不断完善基础教育财政投入政策,明确中央与地方教育领域财政事权和支出责任,切实加大投入力度,为推动基础教育优质均衡发展提供有力支撑。
第一,在“扩投入”上做文章,经费规模稳定增长。党中央、国务院始终坚持教育优先发展,在财政资金上优先保障基础教育。“十三五”以来,在中央与地方的共同努力下,基础教育财政投入逐年增加。特别是过去的三年,疫情反复,经济下行压力加大、财政收支矛盾异常突出的情况下,仍然实现了基础教育各学段财政总投入和生均支出逐年只增不减。2022年,我国基础教育财政性教育经费达到了3.2万亿元,比2015年增加1.3万亿元,年均增长7.7%。其中,学前教育增速最快,年均增幅达到14.8%。学前教育、义务教育、普通高中生均一般公共预算教育经费比2015年分别增长91%、33%、53%,生均投入水平大幅提高,有力支持了基础教育快速发展。 第二,在“促公平”上出实招,教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的重要基石。近年来,聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育,出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上,中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上,国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额,实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程,重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上,建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系,实施好农村义务教育学生营养改善计划,确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第二,在“促公平”上出实招,教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础,是维系社会公平正义的重要基石。近年来,聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育,出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上,中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上,国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额,实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程,重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上,建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系,实施好农村义务教育学生营养改善计划,确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第三,在“调结构”上下功夫,投入结构更加优化。持续优化教育经费结构,将更多的资金用于教师队伍和学校内涵建设,逐步实现教育投入重点由“物”向“人”的转变。比如,中央财政支持实施特岗计划,每年为中西部农村地区补充超过5万名教师;支持实施国培计划,对中西部欠发达地区农村骨干教师、校长开展深度培训。持续加大数字化战略行动的投入力度,改善教育教学数字化环境,促进优质教育资源的开放共享。
第四,在“严监管”上求实效,监督体系不断健全。牢固树立好“花钱必问效、无效必问责”的理念,坚持“严”字当头,着力推进建设符合教育规律的绩效评价体系,着力提升基础教育经费使用效益。
下一步,将认真落实好“两个意见”。学前教育方面,重在支持普惠发展,健全公办园生均拨款制度。义务教育方面,全面落实城乡义务教育经费保障机制,深入推进薄弱环节改善与能力提升工程。普通高中方面,继续支持各地改善办学条件和多样化发展,着力提升县中质量。特殊教育方面,进一步完善财政保障机制,给予特殊孩子特殊的关爱。同时,将会同财政部继续加强财政投入力度,筑牢基础教育基点,谱写好基础教育财政保障新篇章。(央视新闻客户端)
【教育部:#引导营利性民办幼儿园合理确定收费标准#】据教育部网站消息,教育部30日召开新闻发布会,介绍基础教育发展的有关情况。有记者问:前两天,学前教育法草案提请审议,受到了社会的广泛关注。请问国家在加大学前教育发展的投入方面还有什么考虑和举措?
教育部财务司副司长刘景表示,学前教育的社会关注度越来越高,很多研究都表明,学前教育为人一生的全面健康发展奠定基础,是重要的社会公益事业,关乎国计民生。国家始终高度重视学前教育,不断加大财政投入力度,不断提高保障程度。
刘景称,从财政投入方面看,“十三五”以来,学前教育财政投入在各级教育中增幅是最快的,年均增幅达到14.8%,是基础教育年均增幅的2倍。从学前教育自身来看,生均投入水平也几乎翻了一番。
从政策举措上看,教育部注重从“拨款、资助、收费”三个方面一体谋划、系统推进。一是实现从无到有,明确财政拨款标准。《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)明确,“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到每人每年600元”。《意见》在印发之前各地是有标准的,但是标准不一、口径不一。《意见》印发之后,标志着公办园的国家基本标准正式出台,而且统一了口径,统一了标准,明确了完成的时限。同时,要求凡是以前高于国家标准的不得降低。这将非常有力地保障公办园的基本运转,确保稳定、可持续的经费来源。
二是聚焦群众关切,扩大普惠资源。中央财政通过支持学前教育发展资金,来支持和引导地方新建改扩建公办园,扶持普惠性民办园,不断扩大普惠性资源供给,着力破解“入园难”的问题。支持地方巩固幼儿资助制度,保障家庭经济困难幼儿能够接受普惠性学前教育。
三是坚持公益属性,加强收费管理。教育部积极指导各地完善民办幼儿园的收费政策,引导营利性民办幼儿园坚持教育的公益属性,根据实际的办园成本、市场的供需等因素,合理确定收费标准,遏制过高收费,切实缓解“入园贵”的问题。
刘景提到,接下来,教育部将结合国家经济发展的形势和人口发展的态势,积极协调相关部门,进一步研究完善学前教育资助制度以及财政拨款制度,在健全学前教育拨款、资助、收费三位一体的经费投入机制上持续下功夫,努力减轻家庭养育教育负担,改善办园条件,促进学前教育的优质普惠发展。(图片:浙江日报)
教育部财务司副司长刘景表示,学前教育的社会关注度越来越高,很多研究都表明,学前教育为人一生的全面健康发展奠定基础,是重要的社会公益事业,关乎国计民生。国家始终高度重视学前教育,不断加大财政投入力度,不断提高保障程度。
刘景称,从财政投入方面看,“十三五”以来,学前教育财政投入在各级教育中增幅是最快的,年均增幅达到14.8%,是基础教育年均增幅的2倍。从学前教育自身来看,生均投入水平也几乎翻了一番。
从政策举措上看,教育部注重从“拨款、资助、收费”三个方面一体谋划、系统推进。一是实现从无到有,明确财政拨款标准。《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)明确,“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到每人每年600元”。《意见》在印发之前各地是有标准的,但是标准不一、口径不一。《意见》印发之后,标志着公办园的国家基本标准正式出台,而且统一了口径,统一了标准,明确了完成的时限。同时,要求凡是以前高于国家标准的不得降低。这将非常有力地保障公办园的基本运转,确保稳定、可持续的经费来源。
二是聚焦群众关切,扩大普惠资源。中央财政通过支持学前教育发展资金,来支持和引导地方新建改扩建公办园,扶持普惠性民办园,不断扩大普惠性资源供给,着力破解“入园难”的问题。支持地方巩固幼儿资助制度,保障家庭经济困难幼儿能够接受普惠性学前教育。
三是坚持公益属性,加强收费管理。教育部积极指导各地完善民办幼儿园的收费政策,引导营利性民办幼儿园坚持教育的公益属性,根据实际的办园成本、市场的供需等因素,合理确定收费标准,遏制过高收费,切实缓解“入园贵”的问题。
刘景提到,接下来,教育部将结合国家经济发展的形势和人口发展的态势,积极协调相关部门,进一步研究完善学前教育资助制度以及财政拨款制度,在健全学前教育拨款、资助、收费三位一体的经费投入机制上持续下功夫,努力减轻家庭养育教育负担,改善办园条件,促进学前教育的优质普惠发展。(图片:浙江日报)
【教育部:#引导营利性民办幼儿园合理确定收费标准#】 据教育部网站消息,教育部30日召开新闻发布会,介绍基础教育发展的有关情况。
会上有记者问:前两天,学前教育法草案提请审议,受到了社会的广泛关注。请问国家在加大学前教育发展的投入方面还有什么考虑和举措?
教育部财务司副司长刘景表示,学前教育的社会关注度越来越高,很多研究都表明,学前教育为人一生的全面健康发展奠定基础,是重要的社会公益事业,关乎国计民生。国家始终高度重视学前教育,不断加大财政投入力度,不断提高保障程度。
刘景称,从财政投入方面看,“十三五”以来,学前教育财政投入在各级教育中增幅是最快的,年均增幅达到14.8%,是基础教育年均增幅的2倍。从学前教育自身来看,生均投入水平也几乎翻了一番。
从政策举措上看,教育部注重从“拨款、资助、收费”三个方面一体谋划、系统推进。一是实现从无到有,明确财政拨款标准。《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)明确,“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到每人每年600元”。《意见》在印发之前各地是有标准的,但是标准不一、口径不一。《意见》印发之后,标志着公办园的国家基本标准正式出台,而且统一了口径,统一了标准,明确了完成的时限。同时,要求凡是以前高于国家标准的不得降低。这将非常有力地保障公办园的基本运转,确保稳定、可持续的经费来源。
二是聚焦群众关切,扩大普惠资源。中央财政通过支持学前教育发展资金,来支持和引导地方新建改扩建公办园,扶持普惠性民办园,不断扩大普惠性资源供给,着力破解“入园难”的问题。支持地方巩固幼儿资助制度,保障家庭经济困难幼儿能够接受普惠性学前教育。
三是坚持公益属性,加强收费管理。教育部积极指导各地完善民办幼儿园的收费政策,引导营利性民办幼儿园坚持教育的公益属性,根据实际的办园成本、市场的供需等因素,合理确定收费标准,遏制过高收费,切实缓解“入园贵”的问题。
刘景提到,接下来,教育部将结合国家经济发展的形势和人口发展的态势,积极协调相关部门,进一步研究完善学前教育资助制度以及财政拨款制度,在健全学前教育拨款、资助、收费三位一体的经费投入机制上持续下功夫,努力减轻家庭养育教育负担,改善办园条件,促进学前教育的优质普惠发展。(中新网)
会上有记者问:前两天,学前教育法草案提请审议,受到了社会的广泛关注。请问国家在加大学前教育发展的投入方面还有什么考虑和举措?
教育部财务司副司长刘景表示,学前教育的社会关注度越来越高,很多研究都表明,学前教育为人一生的全面健康发展奠定基础,是重要的社会公益事业,关乎国计民生。国家始终高度重视学前教育,不断加大财政投入力度,不断提高保障程度。
刘景称,从财政投入方面看,“十三五”以来,学前教育财政投入在各级教育中增幅是最快的,年均增幅达到14.8%,是基础教育年均增幅的2倍。从学前教育自身来看,生均投入水平也几乎翻了一番。
从政策举措上看,教育部注重从“拨款、资助、收费”三个方面一体谋划、系统推进。一是实现从无到有,明确财政拨款标准。《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)明确,“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到每人每年600元”。《意见》在印发之前各地是有标准的,但是标准不一、口径不一。《意见》印发之后,标志着公办园的国家基本标准正式出台,而且统一了口径,统一了标准,明确了完成的时限。同时,要求凡是以前高于国家标准的不得降低。这将非常有力地保障公办园的基本运转,确保稳定、可持续的经费来源。
二是聚焦群众关切,扩大普惠资源。中央财政通过支持学前教育发展资金,来支持和引导地方新建改扩建公办园,扶持普惠性民办园,不断扩大普惠性资源供给,着力破解“入园难”的问题。支持地方巩固幼儿资助制度,保障家庭经济困难幼儿能够接受普惠性学前教育。
三是坚持公益属性,加强收费管理。教育部积极指导各地完善民办幼儿园的收费政策,引导营利性民办幼儿园坚持教育的公益属性,根据实际的办园成本、市场的供需等因素,合理确定收费标准,遏制过高收费,切实缓解“入园贵”的问题。
刘景提到,接下来,教育部将结合国家经济发展的形势和人口发展的态势,积极协调相关部门,进一步研究完善学前教育资助制度以及财政拨款制度,在健全学前教育拨款、资助、收费三位一体的经费投入机制上持续下功夫,努力减轻家庭养育教育负担,改善办园条件,促进学前教育的优质普惠发展。(中新网)
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