以下建议仅供参考，最终的选择及决定权在乎家长及孩子；希望能帮到孩子顺利地度过青春期。
一、孩子需要绝对的肯定、安全感、鼓励和抱持；
孩子围棋8级，现在喜欢数学多过语文，心理堵得慌有倾诉的强烈意愿，这是好事，说明孩子还有自救的能力。
二、孩子目前所处的阶段，就初步来看，还是属于心理咨询可以干预的问题——应该是处在（心理问题严重、心理问题疑似神经症）这两类之中。还没有到心理冶疗（不正常的情况）
一、孩子需要绝对的肯定、安全感、鼓励和抱持；
孩子围棋8级，现在喜欢数学多过语文，心理堵得慌有倾诉的强烈意愿，这是好事，说明孩子还有自救的能力。
二、孩子目前所处的阶段，就初步来看，还是属于心理咨询可以干预的问题——应该是处在（心理问题严重、心理问题疑似神经症）这两类之中。还没有到心理冶疗（不正常的情况）
矫正在什么情况下需要 拔 牙？
1.牙列拥挤。要想把牙齿排齐，最关键的是在有限的牙床上获得足够的间隙。对于一些拥挤较为严重的患者，牙医通常会选择 拔 牙
2. 牙齿前突或者侧貌突。在这种情况下通常需要拔除牙齿来获得足够的间隙，最 大 限度的内收前牙，改 善 牙齿前突及嘴突的情况
3. 龋 齿。对于一些龋坏严重甚至只剩下牙根的牙齿，正畸 牙 医 在制定方案的时候可能会选择拔除，然后通过附近牙齿移动来关闭间隙，还能避免镶牙
4. 埋伏阻生牙。对于埋伏阻生的牙齿，首先考虑的是通过正畸加 外 科 辅助的方法把它慢慢牵引到正常的位置，但是如果埋伏牙发育异常，或者无法牵引，就需要拔除埋伏牙
5.除此之外还有诸如中线偏斜、多生牙、开合、深覆合、深覆盖等情况也有可能需要 拔 牙。想知道自己矫正时是否需要 拔 牙，咨 询 牙医 是 最 好 的选择
#牙齿矫正##长沙牙齿矫正##正畸##牙齿##青年口腔医生进阶计划# https://t.cn/RL8pcv4
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2. 牙齿前突或者侧貌突。在这种情况下通常需要拔除牙齿来获得足够的间隙，最 大 限度的内收前牙，改 善 牙齿前突及嘴突的情况
3. 龋 齿。对于一些龋坏严重甚至只剩下牙根的牙齿，正畸 牙 医 在制定方案的时候可能会选择拔除，然后通过附近牙齿移动来关闭间隙，还能避免镶牙
4. 埋伏阻生牙。对于埋伏阻生的牙齿，首先考虑的是通过正畸加 外 科 辅助的方法把它慢慢牵引到正常的位置，但是如果埋伏牙发育异常，或者无法牵引，就需要拔除埋伏牙
5.除此之外还有诸如中线偏斜、多生牙、开合、深覆合、深覆盖等情况也有可能需要 拔 牙。想知道自己矫正时是否需要 拔 牙，咨 询 牙医 是 最 好 的选择
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《心理咨询与技术》华东师范大学
18.5.3其他咨询特质
1.积极关注。
1）罗杰斯认为，咨询师不依据来访者行为的好坏，无条件地从整体上接纳对方，给予关怀。
2）在反应上选择性地注意来访者言语、行为中积极的方面。
对他们的真实生活情形要保持坦诚、清晰的态度。注意两点：
1）不要过分乐观与悲观。
2）要契合来访者的实际情况，实事求是。你的反应应该向来访者传递这样的信息：我明白你的问题与困难，它的确令人烦恼，但还有许多积极的东西，疏忽了，从另外一个侧面证明你还是有潜力的。
=》总之，积极关注是不脱离、不淡化实际问题。对积极面的强调，需从来访者身上实际存在的东西为依据，不要凭空杜撰他的优点。
2.尊重与温暖。
传达尊重有两种基本做法：
1）增进。即对来访者某些反应给予肯定与赞赏。
2）欣赏不同意见。对来访者与自己不同的看法、不同打算表示理解和尊重。对来访者与自己不同分歧表现出容忍与理解。
温暖借助与非缘由途径来达到，是一种情绪化的态度。温暖更是咨询师内在态度的外射。很难通过有意识的训练学到手。只有咨询者真正关心来访者的遭遇，真正表达共感的理解，温暖才能从他的言谈举止中自然表露出。
3.真诚。也是罗杰斯强调的品质。有时也以真实、一致性表达这个品质。咨询者在咨访关系中做真实的自己，不要特意去取悦对方，也不要以自我防御来掩饰或修改自己的想法和态度，不要纹饰自己，不要回避自己的失败、失误和短处。真诚的意义与作用：
1）真诚能导致信任与喜爱。
2）咨询者的真诚对来访者有榜样作用。
4.具体性。会谈的话题要指向事实与细节，使咨访双方对讨论的问题得到准确、清晰的理解。
1）具体性对咨询者的意义是有助于咨询者准确理解来访者，他遇到什么问题，他的感受是怎样，且借具体性来了解来访者的思维和感受方式。
2）具体性对来访者的作用复杂。许多来访者刚到咨询师，心理状态烦乱，比较痛苦、比较模糊。觉得肚子里有很多东西要讲，但到底是哪些事、精确的感受讲不清楚。说不清道不明加重了他的困难感。具体性可以理清他自己的观念、事实、态度和欲望。在具体性的技术上，可能引发他对自己问题产生新的领悟和认知，至少能消除模糊不清的状态。
5.即时性。即时性又译成直接性。两方面的含义：
1）帮助来访者注意此时此刻的经验与感受。
2）咨询师对来访者的咨访关系的反应给予及时回应。有时来访者会大谈过去将来，但是不会涉及到现在。过度关注过去与将来，会影响对此时此刻情感体验与探索，对咨询效果不利。
=》即时性就是要引导来访者多注意此时此刻的经验与感受，达到对自我的探索、自我认知与自我领悟。
6.对峙性。指不掩盖、不回避问题和矛盾。将来访者的问题与矛盾挑明，使他不能逃避，必须作出反应。
研究表明人有一种强烈的倾向，需要维持个认知的要素之间、思想和情感之间、思想和行动之间的平衡，使之保持和谐一致。一旦意识到的不一致，会想各种办法去调整和改变实质，恢复平衡。对峙的作用在于诱发这种矛盾和认知，促使来访者作出调整和改变。
对峙涉及来访者三种矛盾的类型：
1）真实自我与理想自我不一致。
2）思维感受与实际行动的不一致。
3）想象中的世界与现实中知觉到的世界不一致。
自我知觉、自我评价与现实中的实际表现不一致。自我评价低于真实情况，利用对峙了解自己的真实情况。
7.小结。
18.5.3其他咨询特质
1.积极关注。
1）罗杰斯认为，咨询师不依据来访者行为的好坏，无条件地从整体上接纳对方，给予关怀。
2）在反应上选择性地注意来访者言语、行为中积极的方面。
对他们的真实生活情形要保持坦诚、清晰的态度。注意两点：
1）不要过分乐观与悲观。
2）要契合来访者的实际情况，实事求是。你的反应应该向来访者传递这样的信息：我明白你的问题与困难，它的确令人烦恼，但还有许多积极的东西，疏忽了，从另外一个侧面证明你还是有潜力的。
=》总之，积极关注是不脱离、不淡化实际问题。对积极面的强调，需从来访者身上实际存在的东西为依据，不要凭空杜撰他的优点。
2.尊重与温暖。
传达尊重有两种基本做法：
1）增进。即对来访者某些反应给予肯定与赞赏。
2）欣赏不同意见。对来访者与自己不同的看法、不同打算表示理解和尊重。对来访者与自己不同分歧表现出容忍与理解。
温暖借助与非缘由途径来达到，是一种情绪化的态度。温暖更是咨询师内在态度的外射。很难通过有意识的训练学到手。只有咨询者真正关心来访者的遭遇，真正表达共感的理解，温暖才能从他的言谈举止中自然表露出。
3.真诚。也是罗杰斯强调的品质。有时也以真实、一致性表达这个品质。咨询者在咨访关系中做真实的自己，不要特意去取悦对方，也不要以自我防御来掩饰或修改自己的想法和态度，不要纹饰自己，不要回避自己的失败、失误和短处。真诚的意义与作用：
1）真诚能导致信任与喜爱。
2）咨询者的真诚对来访者有榜样作用。
4.具体性。会谈的话题要指向事实与细节，使咨访双方对讨论的问题得到准确、清晰的理解。
1）具体性对咨询者的意义是有助于咨询者准确理解来访者，他遇到什么问题，他的感受是怎样，且借具体性来了解来访者的思维和感受方式。
2）具体性对来访者的作用复杂。许多来访者刚到咨询师，心理状态烦乱，比较痛苦、比较模糊。觉得肚子里有很多东西要讲，但到底是哪些事、精确的感受讲不清楚。说不清道不明加重了他的困难感。具体性可以理清他自己的观念、事实、态度和欲望。在具体性的技术上，可能引发他对自己问题产生新的领悟和认知，至少能消除模糊不清的状态。
5.即时性。即时性又译成直接性。两方面的含义：
1）帮助来访者注意此时此刻的经验与感受。
2）咨询师对来访者的咨访关系的反应给予及时回应。有时来访者会大谈过去将来，但是不会涉及到现在。过度关注过去与将来，会影响对此时此刻情感体验与探索，对咨询效果不利。
=》即时性就是要引导来访者多注意此时此刻的经验与感受，达到对自我的探索、自我认知与自我领悟。
6.对峙性。指不掩盖、不回避问题和矛盾。将来访者的问题与矛盾挑明，使他不能逃避，必须作出反应。
研究表明人有一种强烈的倾向，需要维持个认知的要素之间、思想和情感之间、思想和行动之间的平衡，使之保持和谐一致。一旦意识到的不一致，会想各种办法去调整和改变实质，恢复平衡。对峙的作用在于诱发这种矛盾和认知，促使来访者作出调整和改变。
对峙涉及来访者三种矛盾的类型：
1）真实自我与理想自我不一致。
2）思维感受与实际行动的不一致。
3）想象中的世界与现实中知觉到的世界不一致。
自我知觉、自我评价与现实中的实际表现不一致。自我评价低于真实情况，利用对峙了解自己的真实情况。
7.小结。
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