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【市政府重点民生工程—文圣区实验学校：首届学生入学 阳光分班启航】
备受市民瞩目的文圣区实验学校，在秋季新学年迎来首届一年级和七年级新生。8月28号，学校对2023年入学的一年级新生进行阳光分班。
分班过程严谨有序，随机抽取的家长和教师代表名单公布后，在保证男女生人数均衡和班级定额的基础上，随机挑选出了学生名单划分到各班级，并当场公布了每个班级的新生名单。以公开、公正、公平为原则的阳光分班，得到学生家长们的认可。
学生家长 朱博麟：“分班现场井井有条，学生和老师们都是在我们的见证下现场随机抽取，非常公平公正，作为我们家长来说，看到这个井然有序的会场，看到这严谨公正的阳光分班，心里很踏实，觉得孩子能在这里读书，也就非常放心了。”
作为市政府重点民生工程之一，文圣区实验学校总投资1.2亿元，总建筑面积为2万平方米。拥有35间现代化专用教室，学校已新聘用“985”、“211”等师范院校毕业生33名，其中含6名研究生。同时，遴选文圣区骨干教师、学科带头人到校任教，全力打造高素质、高学历的教师队伍。今年秋季开学，新入学的一年级新生为310名，七年级新生为137名。
通过阳光分班，将学苗进行公正分配，最大范围调动了教师的工作积极性。新学期、新征程，崭新的文圣区实验学校也将满载希望、扬帆起航。
文圣区实验学校教师 崔琳琳：“新的学期、新的校园、新的气象，我们所有教师将更加努力工作，不断总结、反思，提高自己的业务水平，坚持教育公平原则，关心爱护每一位学生，助力学生在我们文圣区实验学校健康的成长、成才。”
【市政府重点民生工程—文圣区实验学校：首届学生入学 阳光分班启航】
备受市民瞩目的文圣区实验学校，在秋季新学年迎来首届一年级和七年级新生。8月28号，学校对2023年入学的一年级新生进行阳光分班。
分班过程严谨有序，随机抽取的家长和教师代表名单公布后，在保证男女生人数均衡和班级定额的基础上，随机挑选出了学生名单划分到各班级，并当场公布了每个班级的新生名单。以公开、公正、公平为原则的阳光分班，得到学生家长们的认可。
学生家长 朱博麟：“分班现场井井有条，学生和老师们都是在我们的见证下现场随机抽取，非常公平公正，作为我们家长来说，看到这个井然有序的会场，看到这严谨公正的阳光分班，心里很踏实，觉得孩子能在这里读书，也就非常放心了。”
作为市政府重点民生工程之一，文圣区实验学校总投资1.2亿元，总建筑面积为2万平方米。拥有35间现代化专用教室，学校已新聘用“985”、“211”等师范院校毕业生33名，其中含6名研究生。同时，遴选文圣区骨干教师、学科带头人到校任教，全力打造高素质、高学历的教师队伍。今年秋季开学，新入学的一年级新生为310名，七年级新生为137名。
通过阳光分班，将学苗进行公正分配，最大范围调动了教师的工作积极性。新学期、新征程，崭新的文圣区实验学校也将满载希望、扬帆起航。
文圣区实验学校教师 崔琳琳：“新的学期、新的校园、新的气象，我们所有教师将更加努力工作，不断总结、反思，提高自己的业务水平，坚持教育公平原则，关心爱护每一位学生，助力学生在我们文圣区实验学校健康的成长、成才。”
【教育部：2022年我国基础教育财政性教育经费达3.2万亿元 年均增长7.7%】8月30日上午，教育部举行新闻发布会，介绍中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》等有关情况。
教育部财务司副司长刘景介绍，基础教育关系到亿万儿童的健康成长和千万家庭的和谐幸福，始终是国家教育财政投入的重中之重。近年来，按照党中央、国务院的统一部署，积极协调财政部等相关部门，不断完善基础教育财政投入政策，明确中央与地方教育领域财政事权和支出责任，切实加大投入力度，为推动基础教育优质均衡发展提供有力支撑。
第一，在“扩投入”上做文章，经费规模稳定增长。党中央、国务院始终坚持教育优先发展，在财政资金上优先保障基础教育。“十三五”以来，在中央与地方的共同努力下，基础教育财政投入逐年增加。特别是过去的三年，疫情反复，经济下行压力加大、财政收支矛盾异常突出的情况下，仍然实现了基础教育各学段财政总投入和生均支出逐年只增不减。2022年，我国基础教育财政性教育经费达到了3.2万亿元，比2015年增加1.3万亿元，年均增长7.7%。其中，学前教育增速最快，年均增幅达到14.8%。学前教育、义务教育、普通高中生均一般公共预算教育经费比2015年分别增长91%、33%、53%，生均投入水平大幅提高，有力支持了基础教育快速发展。 第二，在“促公平”上出实招，教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础，是维系社会公平正义的重要基石。近年来，聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育，出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上，中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上，国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额，实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上，建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系，实施好农村义务教育学生营养改善计划，确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第二，在“促公平”上出实招，教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础，是维系社会公平正义的重要基石。近年来，聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育，出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上，中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上，国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额，实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上，建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系，实施好农村义务教育学生营养改善计划，确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第三，在“调结构”上下功夫，投入结构更加优化。持续优化教育经费结构，将更多的资金用于教师队伍和学校内涵建设，逐步实现教育投入重点由“物”向“人”的转变。比如，中央财政支持实施特岗计划，每年为中西部农村地区补充超过5万名教师；支持实施国培计划，对中西部欠发达地区农村骨干教师、校长开展深度培训。持续加大数字化战略行动的投入力度，改善教育教学数字化环境，促进优质教育资源的开放共享。
第四，在“严监管”上求实效，监督体系不断健全。牢固树立好“花钱必问效、无效必问责”的理念，坚持“严”字当头，着力推进建设符合教育规律的绩效评价体系，着力提升基础教育经费使用效益。
下一步，将认真落实好“两个意见”。学前教育方面，重在支持普惠发展，健全公办园生均拨款制度。义务教育方面，全面落实城乡义务教育经费保障机制，深入推进薄弱环节改善与能力提升工程。普通高中方面，继续支持各地改善办学条件和多样化发展，着力提升县中质量。特殊教育方面，进一步完善财政保障机制，给予特殊孩子特殊的关爱。同时，将会同财政部继续加强财政投入力度，筑牢基础教育基点，谱写好基础教育财政保障新篇章。（央视新闻客户端）
教育部财务司副司长刘景介绍，基础教育关系到亿万儿童的健康成长和千万家庭的和谐幸福，始终是国家教育财政投入的重中之重。近年来，按照党中央、国务院的统一部署，积极协调财政部等相关部门，不断完善基础教育财政投入政策，明确中央与地方教育领域财政事权和支出责任，切实加大投入力度，为推动基础教育优质均衡发展提供有力支撑。
第一，在“扩投入”上做文章，经费规模稳定增长。党中央、国务院始终坚持教育优先发展，在财政资金上优先保障基础教育。“十三五”以来，在中央与地方的共同努力下，基础教育财政投入逐年增加。特别是过去的三年，疫情反复，经济下行压力加大、财政收支矛盾异常突出的情况下，仍然实现了基础教育各学段财政总投入和生均支出逐年只增不减。2022年，我国基础教育财政性教育经费达到了3.2万亿元，比2015年增加1.3万亿元，年均增长7.7%。其中，学前教育增速最快，年均增幅达到14.8%。学前教育、义务教育、普通高中生均一般公共预算教育经费比2015年分别增长91%、33%、53%，生均投入水平大幅提高，有力支持了基础教育快速发展。 第二，在“促公平”上出实招，教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础，是维系社会公平正义的重要基石。近年来，聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育，出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上，中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上，国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额，实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上，建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系，实施好农村义务教育学生营养改善计划，确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第二，在“促公平”上出实招，教育差距不断缩小。教育公平是社会公平的重要基础，是维系社会公平正义的重要基石。近年来，聚焦缩小办学水平差距和保障困难群体接受教育，出台了一系列倾斜性支持政策。在推动区域协调发展上，中央财政教育转移支付资金80%以上都用于中西部地区。在促进城乡一体化发展上，国家统一了城乡义务教育公用经费基准定额，实施了义务教育薄弱环节改善与能力提升工程，重点提升农村学校的办学水平。在保障困难群体共同发展上，建立健全了覆盖各级各类教育的学生资助政策体系，实施好农村义务教育学生营养改善计划，确保不让一个孩子因为家庭经济困难而失学。
第三，在“调结构”上下功夫，投入结构更加优化。持续优化教育经费结构，将更多的资金用于教师队伍和学校内涵建设，逐步实现教育投入重点由“物”向“人”的转变。比如，中央财政支持实施特岗计划，每年为中西部农村地区补充超过5万名教师；支持实施国培计划，对中西部欠发达地区农村骨干教师、校长开展深度培训。持续加大数字化战略行动的投入力度，改善教育教学数字化环境，促进优质教育资源的开放共享。
第四，在“严监管”上求实效，监督体系不断健全。牢固树立好“花钱必问效、无效必问责”的理念，坚持“严”字当头，着力推进建设符合教育规律的绩效评价体系，着力提升基础教育经费使用效益。
下一步，将认真落实好“两个意见”。学前教育方面，重在支持普惠发展，健全公办园生均拨款制度。义务教育方面，全面落实城乡义务教育经费保障机制，深入推进薄弱环节改善与能力提升工程。普通高中方面，继续支持各地改善办学条件和多样化发展，着力提升县中质量。特殊教育方面，进一步完善财政保障机制，给予特殊孩子特殊的关爱。同时，将会同财政部继续加强财政投入力度，筑牢基础教育基点，谱写好基础教育财政保障新篇章。（央视新闻客户端）
【教育部：#引导营利性民办幼儿园合理确定收费标准#】据教育部网站消息，教育部30日召开新闻发布会，介绍基础教育发展的有关情况。有记者问：前两天，学前教育法草案提请审议，受到了社会的广泛关注。请问国家在加大学前教育发展的投入方面还有什么考虑和举措？
教育部财务司副司长刘景表示，学前教育的社会关注度越来越高，很多研究都表明，学前教育为人一生的全面健康发展奠定基础，是重要的社会公益事业，关乎国计民生。国家始终高度重视学前教育，不断加大财政投入力度，不断提高保障程度。
刘景称，从财政投入方面看，“十三五”以来，学前教育财政投入在各级教育中增幅是最快的，年均增幅达到14.8%，是基础教育年均增幅的2倍。从学前教育自身来看，生均投入水平也几乎翻了一番。
从政策举措上看，教育部注重从“拨款、资助、收费”三个方面一体谋划、系统推进。一是实现从无到有，明确财政拨款标准。《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)明确，“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到每人每年600元”。《意见》在印发之前各地是有标准的，但是标准不一、口径不一。《意见》印发之后，标志着公办园的国家基本标准正式出台，而且统一了口径，统一了标准，明确了完成的时限。同时，要求凡是以前高于国家标准的不得降低。这将非常有力地保障公办园的基本运转，确保稳定、可持续的经费来源。
二是聚焦群众关切，扩大普惠资源。中央财政通过支持学前教育发展资金，来支持和引导地方新建改扩建公办园，扶持普惠性民办园，不断扩大普惠性资源供给，着力破解“入园难”的问题。支持地方巩固幼儿资助制度，保障家庭经济困难幼儿能够接受普惠性学前教育。
三是坚持公益属性，加强收费管理。教育部积极指导各地完善民办幼儿园的收费政策，引导营利性民办幼儿园坚持教育的公益属性，根据实际的办园成本、市场的供需等因素，合理确定收费标准，遏制过高收费，切实缓解“入园贵”的问题。
刘景提到，接下来，教育部将结合国家经济发展的形势和人口发展的态势，积极协调相关部门，进一步研究完善学前教育资助制度以及财政拨款制度，在健全学前教育拨款、资助、收费三位一体的经费投入机制上持续下功夫，努力减轻家庭养育教育负担，改善办园条件，促进学前教育的优质普惠发展。（图片：浙江日报）
教育部财务司副司长刘景表示，学前教育的社会关注度越来越高，很多研究都表明，学前教育为人一生的全面健康发展奠定基础，是重要的社会公益事业，关乎国计民生。国家始终高度重视学前教育，不断加大财政投入力度，不断提高保障程度。
刘景称，从财政投入方面看，“十三五”以来，学前教育财政投入在各级教育中增幅是最快的，年均增幅达到14.8%，是基础教育年均增幅的2倍。从学前教育自身来看，生均投入水平也几乎翻了一番。
从政策举措上看，教育部注重从“拨款、资助、收费”三个方面一体谋划、系统推进。一是实现从无到有，明确财政拨款标准。《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》(以下简称《意见》)明确，“各地公办园生均公用经费标准原则上应于2024年达到每人每年600元”。《意见》在印发之前各地是有标准的，但是标准不一、口径不一。《意见》印发之后，标志着公办园的国家基本标准正式出台，而且统一了口径，统一了标准，明确了完成的时限。同时，要求凡是以前高于国家标准的不得降低。这将非常有力地保障公办园的基本运转，确保稳定、可持续的经费来源。
二是聚焦群众关切，扩大普惠资源。中央财政通过支持学前教育发展资金，来支持和引导地方新建改扩建公办园，扶持普惠性民办园，不断扩大普惠性资源供给，着力破解“入园难”的问题。支持地方巩固幼儿资助制度，保障家庭经济困难幼儿能够接受普惠性学前教育。
三是坚持公益属性，加强收费管理。教育部积极指导各地完善民办幼儿园的收费政策，引导营利性民办幼儿园坚持教育的公益属性，根据实际的办园成本、市场的供需等因素，合理确定收费标准，遏制过高收费，切实缓解“入园贵”的问题。
刘景提到，接下来，教育部将结合国家经济发展的形势和人口发展的态势，积极协调相关部门，进一步研究完善学前教育资助制度以及财政拨款制度，在健全学前教育拨款、资助、收费三位一体的经费投入机制上持续下功夫，努力减轻家庭养育教育负担，改善办园条件，促进学前教育的优质普惠发展。（图片：浙江日报）
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