【福建在学校厚植绿色发展理念 编写一批“双碳”领域精品教材】本报讯（记者 黄星）日前，福建省教育厅出台《福建省绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》，要求各地各校把绿色低碳发展理念全面融入国民教育体系各层次、各领域，在学校厚植绿色发展理念。
福建提出，鼓励和指导地方课程教材修订以及校本课程研发，支持高校编写一批碳达峰碳中和领域精品教材。把碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域职责与使命等纳入师范生课程体系和校长培训等教师培训课程体系，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识的能力。把党中央关于碳达峰碳中和的决策部署纳入高校思政工作体系。发挥课堂主渠道作用，结合思政课程和课程思政建设行动，将绿色低碳发展有关内容有机融入高校思想政治理论课。鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。发挥省级中小学研学实践基地、劳动教育实践基地作用，持续开展节水、节电、节粮等课内外生活实践活动。
福建明确，支持高校碳达峰碳中和科研攻关，加强碳达峰碳中和相关领域重点实验室、工程研究中心等高水平科技创新平台培育和建设，引导高校发挥人才智力优势，组织专业力量，围绕碳达峰碳中和开展前沿理论和政策研究。积极开展绿色学校、节水型高校等创建活动，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，提升学校新建建筑节能水平，鼓励采用屋顶绿化、垂直绿化、增加自然景观水体等绿化手段，增加校园自然碳汇面积。
福建提出，鼓励和指导地方课程教材修订以及校本课程研发，支持高校编写一批碳达峰碳中和领域精品教材。把碳达峰碳中和最新知识、绿色低碳发展最新要求、教育领域职责与使命等纳入师范生课程体系和校长培训等教师培训课程体系，推动教师队伍率先树立绿色低碳理念，提升传播绿色低碳知识的能力。把党中央关于碳达峰碳中和的决策部署纳入高校思政工作体系。发挥课堂主渠道作用，结合思政课程和课程思政建设行动，将绿色低碳发展有关内容有机融入高校思想政治理论课。鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。发挥省级中小学研学实践基地、劳动教育实践基地作用，持续开展节水、节电、节粮等课内外生活实践活动。
福建明确，支持高校碳达峰碳中和科研攻关，加强碳达峰碳中和相关领域重点实验室、工程研究中心等高水平科技创新平台培育和建设，引导高校发挥人才智力优势，组织专业力量，围绕碳达峰碳中和开展前沿理论和政策研究。积极开展绿色学校、节水型高校等创建活动，引导校园新建建筑项目按照绿色建筑标准要求进行设计、建造，提升学校新建建筑节能水平，鼓励采用屋顶绿化、垂直绿化、增加自然景观水体等绿化手段，增加校园自然碳汇面积。
【厦门大学依托网络平台推进大型仪器对外开放服务——高校仪器设备共享带来了什么】近日，厦门市妇幼保健院生殖医学医疗团队通过共享厦门大学基因技术仪器设备，发现了患者精子的结构缺陷，从而帮助患者找到了病因。
这是厦门大学与校外共享仪器的典型案例。近年来，厦门大学主动服务社会，利用仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放“一站式”服务。通过仪器共享，厦门大学协助企业、政府部门、高校解决了多项技术难题，还在一些“卡脖子”技术上有所突破。厦门大学推进仪器设备共享，带来哪些启示？对此，记者进行了采访。
主动作为，提供便捷高效服务
“如果不共享厦大的高端设备，这些工作几乎不能完成。”厦门市妇幼保健院生殖医学科副主任医师沙艳伟介绍。
今年3月，由厦门大学倡议发起的闽西南大型仪器开放共享联盟正式成立。学校依托大型仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放服务。用户包括地方政府、企事业单位、科研机构，也包括华侨大学、闽南师范大学等高校。
进入仪器共享平台网页，登录之后，填写预约使用设备的时间，通常在半个工作日内就能得到回复，很便捷。
2015年，国务院印发《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，要求高校的大型科学装置、科学仪器和服务单元要统一纳入国家网络管理平台，实现开放服务。
但在现实条件下，高校仪器设备共享却存在着不尽如人意的现象。国内期刊《中国现代教育装备》于今年4月份刊发一篇题为“高校大型仪器设备开放共享发展趋势研究”的文章，文中提出：“高校大型仪器设备管理人员短缺，一般一人需要管理多台仪器，而开放共享进一步增加教师的工作量，因此，教师自发参与开放共享的意愿不强。”这说明，科研仪器开放共享，从“要我服务”向“我要服务”的转变，还有相当长的路要走。
如何做到“我要服务”？学校的考核与引导是关键，也可以说“指挥棒”是重点。
“高校要发挥前瞻引领和自主创新作用，与地方优势互补、资源共享，要为解决重大基础研究难题、支撑国家核心技术攻关、服务国家重大战略需求多作贡献。”厦门大学副校长江云宝说。
“维持仪器运转是一项基础性工作，也是一项系统性工程，技术含量很高。”厦门大学实验室与设备管理处副处长郭志福介绍。
记者了解到，为了做好实验服务，厦门大学成立了3个团队，一是“大型仪器与技术服务中心团队”，负责仪器的自主维修；二是“实验服务中心团队”，主要负责公共测试，即通常所说的实验人员；三是“仪器与装备研发中心团队”，主要负责仪器设备的研制与开发。
“企业愿意来学校做实验或检测，很大程度上是因为我们的实验队伍能给予全方位的支持。”厦门大学实验室与设备管理处干部张晶介绍，多数企业是把实验要求、实验材料送到厦门大学，再由学校专业的实验人员来完成相关工作，企业能直接拿到结果。
降低成本，助力打通技术堵点
椭偏仪是一种光学测量仪器。由于其测量精度高，并能实现对超薄膜的测量，而且能做到与样品非接触测量，因此得到广泛应用。高精度的椭偏仪价格达百万元，企业购置成本较高，所以到高校共享设备成为校外单位的优先选项。
除了能避开高昂购置成本，仪器设备共享还成为企业打通技术堵点的一把“金钥匙”。
厦门大学材料学院的“旋转流变仪”是材料粘弹性能测试分析的重要设备，其在福建省战略性新材料产业的研发中起到作用。
三明市海斯福化工有限责任公司在对半导体产业的CPI柔性显示领域的“卡脖子”原材料攻关过程中，依托“旋转流变仪”，对聚合体的黏度进行实时监测，解决了聚酰亚胺前体聚酰胺酸不稳定、易水解、难监控等难题，在技术上取得了新突破。
“突破‘卡脖子’的高精技术，除了要有高规格的研发团队，更要有高精尖设备的支持。”三明市海斯福化工有限责任公司技术总监吴成英说。
厦门大学电子科学与技术学院依托LED光电色综合检测系统和LED热光参数测试系统等半导体照明检测仪器，与厦门市信达光电科技有限公司等企业开展联合攻关，带动了厦门市乃至福建省的迷你LED产业化应用。
“厦门大学的LED检测系统，解决了LED显示封装器件对光电色热测试精度，让我们在技术上向前迈进了一大步。”厦门信达信息科技集团研发负责人兼信达研究院院长陈亚勇说。
服务社会，“中国智造”走出国门
最近，福建台风肆虐。而厦门大学海洋与地球学院的珊瑚礁在线监测系统被纳入福建省海洋预报台的监测体系，可记录台风事件前后珊瑚礁的变化情况，从而为海洋生态环境建设的研究提供了基础数据。
仪器设备共享不仅是服务政府与部门的“好帮手”，也成为推动高校间合作的“助推器”。
早在2016年，在厦门大学实验室与设备管理处的支持下，由中国科学院院士韩家淮牵头，生命科学学院、医学院、公共卫生学院、药学院、细胞应激生物学国家重点实验室共同建设大型仪器共享平台。该平台目前上线仪器近400台，价值约3亿元。
该平台实现24小时全天候预约服务。近5年来，平台与香港大学、北京医院、广西医科大学、厦门第一医院等院校科研机构合作，取得多项成果，相关论文被发表于《自然》等国际一流期刊，引发学术界关注。
“对校外共享仪器，另一个意外收获是了解了市场对仪器的需求。”郭志福介绍，厦门大学在共享设备的过程中积累了大量的数据，对哪些设备是企业所急需的，哪些是被“卡脖子”的，学校做到了心中有数，这也让学校自主仪器研制做到有的放矢。
在仪器国产化进程上，厦门大学多个学院都在发力。
厦门大学化学化工学院研制的纳米流式检测仪器远销牛津大学、梅奥医学中心、阿斯利康等欧美顶尖科研医疗机构和生物制药公司，让“中国智造”走出国门。国家自然科学基金委网站专门报道了厦门大学颜晓梅教授课题组的技术研发成果。
目前，厦门大学化学化工学院申请光谱、质谱、色谱、电化学检测和生物芯片等方面仪器类发明专利100余项。其中，“基于原创的壳层隔绝表面增强原理研制的拉曼光谱快检系统”实现产业化。团队自主研发了便携式拉曼快速检测仪，在内蒙古、浙江等多省份食药监系统达到千万元级销售额。（本报记者 熊杰 通讯员 谢晨馨）
这是厦门大学与校外共享仪器的典型案例。近年来，厦门大学主动服务社会，利用仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放“一站式”服务。通过仪器共享，厦门大学协助企业、政府部门、高校解决了多项技术难题，还在一些“卡脖子”技术上有所突破。厦门大学推进仪器设备共享，带来哪些启示？对此，记者进行了采访。
主动作为，提供便捷高效服务
“如果不共享厦大的高端设备，这些工作几乎不能完成。”厦门市妇幼保健院生殖医学科副主任医师沙艳伟介绍。
今年3月，由厦门大学倡议发起的闽西南大型仪器开放共享联盟正式成立。学校依托大型仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放服务。用户包括地方政府、企事业单位、科研机构，也包括华侨大学、闽南师范大学等高校。
进入仪器共享平台网页，登录之后，填写预约使用设备的时间，通常在半个工作日内就能得到回复，很便捷。
2015年，国务院印发《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，要求高校的大型科学装置、科学仪器和服务单元要统一纳入国家网络管理平台，实现开放服务。
但在现实条件下，高校仪器设备共享却存在着不尽如人意的现象。国内期刊《中国现代教育装备》于今年4月份刊发一篇题为“高校大型仪器设备开放共享发展趋势研究”的文章，文中提出：“高校大型仪器设备管理人员短缺，一般一人需要管理多台仪器，而开放共享进一步增加教师的工作量，因此，教师自发参与开放共享的意愿不强。”这说明，科研仪器开放共享，从“要我服务”向“我要服务”的转变，还有相当长的路要走。
如何做到“我要服务”？学校的考核与引导是关键，也可以说“指挥棒”是重点。
“高校要发挥前瞻引领和自主创新作用，与地方优势互补、资源共享，要为解决重大基础研究难题、支撑国家核心技术攻关、服务国家重大战略需求多作贡献。”厦门大学副校长江云宝说。
“维持仪器运转是一项基础性工作，也是一项系统性工程，技术含量很高。”厦门大学实验室与设备管理处副处长郭志福介绍。
记者了解到，为了做好实验服务，厦门大学成立了3个团队，一是“大型仪器与技术服务中心团队”，负责仪器的自主维修；二是“实验服务中心团队”，主要负责公共测试，即通常所说的实验人员；三是“仪器与装备研发中心团队”，主要负责仪器设备的研制与开发。
“企业愿意来学校做实验或检测，很大程度上是因为我们的实验队伍能给予全方位的支持。”厦门大学实验室与设备管理处干部张晶介绍，多数企业是把实验要求、实验材料送到厦门大学，再由学校专业的实验人员来完成相关工作，企业能直接拿到结果。
降低成本，助力打通技术堵点
椭偏仪是一种光学测量仪器。由于其测量精度高，并能实现对超薄膜的测量，而且能做到与样品非接触测量，因此得到广泛应用。高精度的椭偏仪价格达百万元，企业购置成本较高，所以到高校共享设备成为校外单位的优先选项。
除了能避开高昂购置成本，仪器设备共享还成为企业打通技术堵点的一把“金钥匙”。
厦门大学材料学院的“旋转流变仪”是材料粘弹性能测试分析的重要设备，其在福建省战略性新材料产业的研发中起到作用。
三明市海斯福化工有限责任公司在对半导体产业的CPI柔性显示领域的“卡脖子”原材料攻关过程中，依托“旋转流变仪”，对聚合体的黏度进行实时监测，解决了聚酰亚胺前体聚酰胺酸不稳定、易水解、难监控等难题，在技术上取得了新突破。
“突破‘卡脖子’的高精技术，除了要有高规格的研发团队，更要有高精尖设备的支持。”三明市海斯福化工有限责任公司技术总监吴成英说。
厦门大学电子科学与技术学院依托LED光电色综合检测系统和LED热光参数测试系统等半导体照明检测仪器，与厦门市信达光电科技有限公司等企业开展联合攻关，带动了厦门市乃至福建省的迷你LED产业化应用。
“厦门大学的LED检测系统，解决了LED显示封装器件对光电色热测试精度，让我们在技术上向前迈进了一大步。”厦门信达信息科技集团研发负责人兼信达研究院院长陈亚勇说。
服务社会，“中国智造”走出国门
最近，福建台风肆虐。而厦门大学海洋与地球学院的珊瑚礁在线监测系统被纳入福建省海洋预报台的监测体系，可记录台风事件前后珊瑚礁的变化情况，从而为海洋生态环境建设的研究提供了基础数据。
仪器设备共享不仅是服务政府与部门的“好帮手”，也成为推动高校间合作的“助推器”。
早在2016年，在厦门大学实验室与设备管理处的支持下，由中国科学院院士韩家淮牵头，生命科学学院、医学院、公共卫生学院、药学院、细胞应激生物学国家重点实验室共同建设大型仪器共享平台。该平台目前上线仪器近400台，价值约3亿元。
该平台实现24小时全天候预约服务。近5年来，平台与香港大学、北京医院、广西医科大学、厦门第一医院等院校科研机构合作，取得多项成果，相关论文被发表于《自然》等国际一流期刊，引发学术界关注。
“对校外共享仪器，另一个意外收获是了解了市场对仪器的需求。”郭志福介绍，厦门大学在共享设备的过程中积累了大量的数据，对哪些设备是企业所急需的，哪些是被“卡脖子”的，学校做到了心中有数，这也让学校自主仪器研制做到有的放矢。
在仪器国产化进程上，厦门大学多个学院都在发力。
厦门大学化学化工学院研制的纳米流式检测仪器远销牛津大学、梅奥医学中心、阿斯利康等欧美顶尖科研医疗机构和生物制药公司，让“中国智造”走出国门。国家自然科学基金委网站专门报道了厦门大学颜晓梅教授课题组的技术研发成果。
目前，厦门大学化学化工学院申请光谱、质谱、色谱、电化学检测和生物芯片等方面仪器类发明专利100余项。其中，“基于原创的壳层隔绝表面增强原理研制的拉曼光谱快检系统”实现产业化。团队自主研发了便携式拉曼快速检测仪，在内蒙古、浙江等多省份食药监系统达到千万元级销售额。（本报记者 熊杰 通讯员 谢晨馨）
【#厦门大学# 依托网络平台推进大型仪器对外开放服务——高校仪器设备共享带来了什么】
近日，厦门市妇幼保健院生殖医学医疗团队通过共享厦门大学基因技术仪器设备，发现了患者精子的结构缺陷，从而帮助患者找到了病因。
这是厦门大学与校外共享仪器的典型案例。近年来，厦门大学主动服务社会，利用仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放“一站式”服务。通过仪器共享，厦门大学协助企业、政府部门、高校解决了多项技术难题，还在一些“卡脖子”技术上有所突破。厦门大学推进仪器设备共享，带来哪些启示？对此，记者进行了采访。
主动作为，提供便捷高效服务
“如果不共享厦大的高端设备，这些工作几乎不能完成。”厦门市妇幼保健院生殖医学科副主任医师沙艳伟介绍。
今年3月，由厦门大学倡议发起的闽西南大型仪器开放共享联盟正式成立。学校依托大型仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放服务。用户包括地方政府、企事业单位、科研机构，也包括华侨大学、闽南师范大学等高校。
进入仪器共享平台网页，登录之后，填写预约使用设备的时间，通常在半个工作日内就能得到回复，很便捷。
2015年，国务院印发《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，要求高校的大型科学装置、科学仪器和服务单元要统一纳入国家网络管理平台，实现开放服务。
但在现实条件下，高校仪器设备共享却存在着不尽如人意的现象。国内期刊《中国现代教育装备》于今年4月份刊发一篇题为“高校大型仪器设备开放共享发展趋势研究”的文章，文中提出：“高校大型仪器设备管理人员短缺，一般一人需要管理多台仪器，而开放共享进一步增加教师的工作量，因此，教师自发参与开放共享的意愿不强。”这说明，科研仪器开放共享，从“要我服务”向“我要服务”的转变，还有相当长的路要走。
如何做到“我要服务”？学校的考核与引导是关键，也可以说“指挥棒”是重点。
“高校要发挥前瞻引领和自主创新作用，与地方优势互补、资源共享，要为解决重大基础研究难题、支撑国家核心技术攻关、服务国家重大战略需求多作贡献。”厦门大学副校长江云宝说。
“维持仪器运转是一项基础性工作，也是一项系统性工程，技术含量很高。”厦门大学实验室与设备管理处副处长郭志福介绍。
记者了解到，为了做好实验服务，厦门大学成立了3个团队，一是“大型仪器与技术服务中心团队”，负责仪器的自主维修；二是“实验服务中心团队”，主要负责公共测试，即通常所说的实验人员；三是“仪器与装备研发中心团队”，主要负责仪器设备的研制与开发。
“企业愿意来学校做实验或检测，很大程度上是因为我们的实验队伍能给予全方位的支持。”厦门大学实验室与设备管理处干部张晶介绍，多数企业是把实验要求、实验材料送到厦门大学，再由学校专业的实验人员来完成相关工作，企业能直接拿到结果。
降低成本，助力打通技术堵点
椭偏仪是一种光学测量仪器。由于其测量精度高，并能实现对超薄膜的测量，而且能做到与样品非接触测量，因此得到广泛应用。高精度的椭偏仪价格达百万元，企业购置成本较高，所以到高校共享设备成为校外单位的优先选项。
除了能避开高昂购置成本，仪器设备共享还成为企业打通技术堵点的一把“金钥匙”。
厦门大学材料学院的“旋转流变仪”是材料粘弹性能测试分析的重要设备，其在福建省战略性新材料产业的研发中起到作用。
三明市海斯福化工有限责任公司在对半导体产业的CPI柔性显示领域的“卡脖子”原材料攻关过程中，依托“旋转流变仪”，对聚合体的黏度进行实时监测，解决了聚酰亚胺前体聚酰胺酸不稳定、易水解、难监控等难题，在技术上取得了新突破。
“突破‘卡脖子’的高精技术，除了要有高规格的研发团队，更要有高精尖设备的支持。”三明市海斯福化工有限责任公司技术总监吴成英说。
厦门大学电子科学与技术学院依托LED光电色综合检测系统和LED热光参数测试系统等半导体照明检测仪器，与厦门市信达光电科技有限公司等企业开展联合攻关，带动了厦门市乃至福建省的迷你LED产业化应用。
“厦门大学的LED检测系统，解决了LED显示封装器件对光电色热测试精度，让我们在技术上向前迈进了一大步。”厦门信达信息科技集团研发负责人兼信达研究院院长陈亚勇说。
服务社会，“中国智造”走出国门
最近，福建台风肆虐。而厦门大学海洋与地球学院的珊瑚礁在线监测系统被纳入福建省海洋预报台的监测体系，可记录台风事件前后珊瑚礁的变化情况，从而为海洋生态环境建设的研究提供了基础数据。
仪器设备共享不仅是服务政府与部门的“好帮手”，也成为推动高校间合作的“助推器”。
早在2016年，在厦门大学实验室与设备管理处的支持下，由中国科学院院士韩家淮牵头，生命科学学院、医学院、公共卫生学院、药学院、细胞应激生物学国家重点实验室共同建设大型仪器共享平台。该平台目前上线仪器近400台，价值约3亿元。
该平台实现24小时全天候预约服务。近5年来，平台与香港大学、北京医院、广西医科大学、厦门第一医院等院校科研机构合作，取得多项成果，相关论文被发表于《自然》等国际一流期刊，引发学术界关注。
“对校外共享仪器，另一个意外收获是了解了市场对仪器的需求。”郭志福介绍，厦门大学在共享设备的过程中积累了大量的数据，对哪些设备是企业所急需的，哪些是被“卡脖子”的，学校做到了心中有数，这也让学校自主仪器研制做到有的放矢。
在仪器国产化进程上，厦门大学多个学院都在发力。
厦门大学化学化工学院研制的纳米流式检测仪器远销牛津大学、梅奥医学中心、阿斯利康等欧美顶尖科研医疗机构和生物制药公司，让“中国智造”走出国门。国家自然科学基金委网站专门报道了厦门大学颜晓梅教授课题组的技术研发成果。
目前，厦门大学化学化工学院申请光谱、质谱、色谱、电化学检测和生物芯片等方面仪器类发明专利100余项。其中，“基于原创的壳层隔绝表面增强原理研制的拉曼光谱快检系统”实现产业化。团队自主研发了便携式拉曼快速检测仪，在内蒙古、浙江等多省份食药监系统达到千万元级销售额。
作者：记者 熊杰 通讯员 谢晨馨
来源：《中国教育报》2023年08月16日第2版
#教育##教育新资讯#
近日，厦门市妇幼保健院生殖医学医疗团队通过共享厦门大学基因技术仪器设备，发现了患者精子的结构缺陷，从而帮助患者找到了病因。
这是厦门大学与校外共享仪器的典型案例。近年来，厦门大学主动服务社会，利用仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放“一站式”服务。通过仪器共享，厦门大学协助企业、政府部门、高校解决了多项技术难题，还在一些“卡脖子”技术上有所突破。厦门大学推进仪器设备共享，带来哪些启示？对此，记者进行了采访。
主动作为，提供便捷高效服务
“如果不共享厦大的高端设备，这些工作几乎不能完成。”厦门市妇幼保健院生殖医学科副主任医师沙艳伟介绍。
今年3月，由厦门大学倡议发起的闽西南大型仪器开放共享联盟正式成立。学校依托大型仪器共享网络平台，实现大型仪器对外开放服务。用户包括地方政府、企事业单位、科研机构，也包括华侨大学、闽南师范大学等高校。
进入仪器共享平台网页，登录之后，填写预约使用设备的时间，通常在半个工作日内就能得到回复，很便捷。
2015年，国务院印发《关于国家重大科研基础设施和大型科研仪器向社会开放的意见》，要求高校的大型科学装置、科学仪器和服务单元要统一纳入国家网络管理平台，实现开放服务。
但在现实条件下，高校仪器设备共享却存在着不尽如人意的现象。国内期刊《中国现代教育装备》于今年4月份刊发一篇题为“高校大型仪器设备开放共享发展趋势研究”的文章，文中提出：“高校大型仪器设备管理人员短缺，一般一人需要管理多台仪器，而开放共享进一步增加教师的工作量，因此，教师自发参与开放共享的意愿不强。”这说明，科研仪器开放共享，从“要我服务”向“我要服务”的转变，还有相当长的路要走。
如何做到“我要服务”？学校的考核与引导是关键，也可以说“指挥棒”是重点。
“高校要发挥前瞻引领和自主创新作用，与地方优势互补、资源共享，要为解决重大基础研究难题、支撑国家核心技术攻关、服务国家重大战略需求多作贡献。”厦门大学副校长江云宝说。
“维持仪器运转是一项基础性工作，也是一项系统性工程，技术含量很高。”厦门大学实验室与设备管理处副处长郭志福介绍。
记者了解到，为了做好实验服务，厦门大学成立了3个团队，一是“大型仪器与技术服务中心团队”，负责仪器的自主维修；二是“实验服务中心团队”，主要负责公共测试，即通常所说的实验人员；三是“仪器与装备研发中心团队”，主要负责仪器设备的研制与开发。
“企业愿意来学校做实验或检测，很大程度上是因为我们的实验队伍能给予全方位的支持。”厦门大学实验室与设备管理处干部张晶介绍，多数企业是把实验要求、实验材料送到厦门大学，再由学校专业的实验人员来完成相关工作，企业能直接拿到结果。
降低成本，助力打通技术堵点
椭偏仪是一种光学测量仪器。由于其测量精度高，并能实现对超薄膜的测量，而且能做到与样品非接触测量，因此得到广泛应用。高精度的椭偏仪价格达百万元，企业购置成本较高，所以到高校共享设备成为校外单位的优先选项。
除了能避开高昂购置成本，仪器设备共享还成为企业打通技术堵点的一把“金钥匙”。
厦门大学材料学院的“旋转流变仪”是材料粘弹性能测试分析的重要设备，其在福建省战略性新材料产业的研发中起到作用。
三明市海斯福化工有限责任公司在对半导体产业的CPI柔性显示领域的“卡脖子”原材料攻关过程中，依托“旋转流变仪”，对聚合体的黏度进行实时监测，解决了聚酰亚胺前体聚酰胺酸不稳定、易水解、难监控等难题，在技术上取得了新突破。
“突破‘卡脖子’的高精技术，除了要有高规格的研发团队，更要有高精尖设备的支持。”三明市海斯福化工有限责任公司技术总监吴成英说。
厦门大学电子科学与技术学院依托LED光电色综合检测系统和LED热光参数测试系统等半导体照明检测仪器，与厦门市信达光电科技有限公司等企业开展联合攻关，带动了厦门市乃至福建省的迷你LED产业化应用。
“厦门大学的LED检测系统，解决了LED显示封装器件对光电色热测试精度，让我们在技术上向前迈进了一大步。”厦门信达信息科技集团研发负责人兼信达研究院院长陈亚勇说。
服务社会，“中国智造”走出国门
最近，福建台风肆虐。而厦门大学海洋与地球学院的珊瑚礁在线监测系统被纳入福建省海洋预报台的监测体系，可记录台风事件前后珊瑚礁的变化情况，从而为海洋生态环境建设的研究提供了基础数据。
仪器设备共享不仅是服务政府与部门的“好帮手”，也成为推动高校间合作的“助推器”。
早在2016年，在厦门大学实验室与设备管理处的支持下，由中国科学院院士韩家淮牵头，生命科学学院、医学院、公共卫生学院、药学院、细胞应激生物学国家重点实验室共同建设大型仪器共享平台。该平台目前上线仪器近400台，价值约3亿元。
该平台实现24小时全天候预约服务。近5年来，平台与香港大学、北京医院、广西医科大学、厦门第一医院等院校科研机构合作，取得多项成果，相关论文被发表于《自然》等国际一流期刊，引发学术界关注。
“对校外共享仪器，另一个意外收获是了解了市场对仪器的需求。”郭志福介绍，厦门大学在共享设备的过程中积累了大量的数据，对哪些设备是企业所急需的，哪些是被“卡脖子”的，学校做到了心中有数，这也让学校自主仪器研制做到有的放矢。
在仪器国产化进程上，厦门大学多个学院都在发力。
厦门大学化学化工学院研制的纳米流式检测仪器远销牛津大学、梅奥医学中心、阿斯利康等欧美顶尖科研医疗机构和生物制药公司，让“中国智造”走出国门。国家自然科学基金委网站专门报道了厦门大学颜晓梅教授课题组的技术研发成果。
目前，厦门大学化学化工学院申请光谱、质谱、色谱、电化学检测和生物芯片等方面仪器类发明专利100余项。其中，“基于原创的壳层隔绝表面增强原理研制的拉曼光谱快检系统”实现产业化。团队自主研发了便携式拉曼快速检测仪，在内蒙古、浙江等多省份食药监系统达到千万元级销售额。
作者：记者 熊杰 通讯员 谢晨馨
来源：《中国教育报》2023年08月16日第2版
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