我发现现在居然已经可以跟孩子讲道理了！
[心]
王女士晚上睡觉前想吃同事送的饼干
我：吃了饼干血糖会高，到时候下丘脑跟垂体就不能释放生长激素了，然后你就会长不高
王女士：嗯，那我明天吃吧
[心]
昨天给王女士给王女士扣出了一大堆耳屎
王女士：妈妈，这个屎是谁拉的啊？
我一时回答不出来
王女士：妈妈，是生长激素吗？
我：（不知道怎么回答，只能转移话题）那个爸爸耳朵好像也有很多耳屎
王女士：多吗
我：多，特别多
王女士：那只能开车进去耳朵里面运出来了，妈妈，我开车，你坐在后面
我：运出来的屎放在哪里啊？
王女士：要不给屎壳郎吃吧
我：屎壳郎吃屎吗？
王女士：嗯，我有一本书里面有屎壳郎
我：嗯，太多了，屎壳郎吃也吃不完，要不给爸爸吃了吧
王女士面露难色：爸爸吃完会中毒的，脑细胞坏死可完蛋了！

【向阳花护航营】开展“以爱育心，以心护航”心理健康主题帮教活动
为了进一步了解帮教对象的心理健康状态，宣传和普及心理健康知识，提升帮教对象的心理健康水平。2023年6月27日，平舆县人民检察院、轩合司法社工举办“以爱育心，以心护航”心理健康主题帮教活动第18期。
“我是个什么样的人？我有什么样的优缺点？我期望自己成为什么样的人？”……当你大体想出了答案的时候就已经勾勒出了一幅“自我肖像”。
“我是一个性格开朗的人，缺点是容易冲动，优点是我比较听话，孝顺父母，我希望自己将来可以有一份稳定的工作，成为一个正能量的人。”
自我认知小课堂
活动伊始，司法社工王潇潇通过给帮教对象开展心理学趣味小测试，揭示了帮教对象的气质人格类型和性格特点，使帮教对象更深度自我思索，加深自我认知。随后王社工给帮教对象进一步普及了心理知识，开展“自我认知”小课堂，从人格结构，自我意识，自我调整等方面为帮教对象讲解相关心理知识，鼓励帮教对象描述“自我肖像”，帮教对象纷纷进行自我认知描述。
同时王社工还鼓励帮教对象进行积极的自我暗示，相信自己未来有无限的发展潜能，更多的投入到自我觉察中，明晰行为举止是否得当，进行积极的自我评价，加强帮教对象的自尊感，同时在充分了解自己的兴趣爱好的基础上，发挥自我效能感，设立可实现的目标，积极寻求他人的帮助，使帮教对象理解自己行为心理背后的成因，更好的调节个人情绪，进行积极的自我认知。
手抄报比赛
最后王社工带领帮教对象开展手抄报比赛，带领帮教对象进行现场绘画创作，副检察长单燕燕为帮教对象进行现场评比，并以颁发奖品的形式给予帮教对象一定的鼓励与支持。比赛结束后，社工鼓励帮教对象发表各自的心得体会。
检察长
“青少年时期是人生观、价值观、世界观成熟稳定的管教时期，健康的心理可以塑造自强自尊自信的人生信条，实现人生价值。本次心理健康活动的开展，进一步促进青少年的自我认知能力的提升，通过积极的心理暗示，激发自我效能感，推动帮教对象不断自我监督，自我调整，自我完善！”该院党组成员、副检察长单燕燕在活动最后讲到。

爱默生说过：“伟大的人生以你想象中的图画——你希望带来什么成就，做一个什么样的人——作为开端。”在今后的工作中，平舆县人民检察院将继续联合司法社工进一步关注帮教对象的心理健康状态，鼓励帮教对象进行自我控制，主动掌握自己的心理和行为，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，助力其顺利回归家庭和社会。

假设了一下我现在去NY，结束两地分居，问了自己几个问题
Q1. 导师会有意见吗？能按毕业吗？
A：会，按时毕业概率降低至少30%

Q2.我去会有工作吗？
A：现在没工作（毕业后过去可能会有一份高校博士后得工作，全靠他和他博导、同学引荐）

Q3. 我俩在一起，关系会很融洽吗？
A：不会，只有两个人，矛盾会无限放大，婚前两个人住已经证明

Q4：以上是我不管孩子自己去的情况，其他家人包括他本人会同意我不管孩子吗？
A： 不会

Q5:如果我带两个孩子去，我论文能搞出来吗？能毕业吗？
A：绝对不能

Q6: 假设我在上海毕业后，带俩孩子去，我能工作吗？
A： 较低 （俩娃占用大量时间精力，他也不需要我有收入）

Q7:我就留在上海会怎么样？
A：能按时毕业，毕业后能有decent工作，能教我两个孩子，能照顾好家里，能经常见到爸爸妈妈，能帮公公婆婆做事……基于以上，和他才有了短暂的甜蜜，毕竟他一家人都在我手上[doge]，不是么？

现在的甜，是基于他本身很快乐，他现在在曼哈顿的自由快乐，是基于父母、老婆孩子都不和他在一起，因此他可以愉快做自己，毕他竟毕业就特别不想回来

现在是真的开心，认识十多年来从未有过的开心

现在生了两个儿子给父母也有交代了，也已经帮家里做了很多事情，他总要过自己喜欢的生活

那我呢？噢，娶了我，就是恩赐吧

so 异地分居 实际上我俩的最优选吧

QTMD 这艹的生活