【新时代美德东营｜董玉倩：诚信为先润桃李 三尺讲台铸师魂】 爱东营讯 她将责任和爱心化作春雨，浇灌“幼苗”润物无声，关心学生点点滴滴;她用行动和坚守化作平凡、崇高的师德之光，照亮学生前行之路；她用心灵陪伴每一位学生的成长，身正为范，立德树人，二十六年心不悔，三尺讲台铸师魂。她就是垦利区董集实验学校教师董玉倩。#创新实干 事争一流##走在前 开新局##奋进吧山东##东营##东营身边事##这就是东营#详情→ https://t.cn/A6pmwMaM
【深圳龙华：启动教育系统年轻干部“雏鹰计划”】
发布时间：2023-06-26作者：丁阿婧 杨曼潮 刘盾来源：中国教育新闻网
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 丁阿婧 杨曼潮 记者 刘盾）近日，深圳市龙华区教育局举办区教育系统“雏鹰计划”启动仪式暨“明理思辨，展青春之志”辩论赛总决赛。该计划通过搭台子以赛识才，铺路子以事砺才，压担子以责锻才，旨在抓好“后继有人”这个根本大计，识别和储备一批有理想、有本领、有担当的“教育雏鹰”年轻干部，为龙华区教育高质量可持续发展提供坚强的人才保证。
龙华区教育系统“雏鹰计划”以理想信念和师德师风建设为先导，遵循先成人再成才的成长规律，找准年轻干部培养的切入点、着力点和发力点。“‘雏鹰计划’是首次面向全区青年教师实行全周期精准培养，是一次精心设计、匠心打造的行动计划。”龙华区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长蒙莹希望通过这个平台，青年教师能够实现自我提升，成长为可堪大用、能担重任的领航“雄鹰”。
蒙莹表示，青年教师要志存高远、勤学善思，将自身发展融合到龙华教育高质量发展的大势之中，奋力落实立德树人根本任务。龙华区教育系统要严管厚爱、凝心聚力，关心关爱教师，以更高站位谋划教师发展，激发人才活力，营造龙华区教育干事创业良好氛围。
据悉，“雏鹰计划”包括“比武篇”“实践篇”和“锤炼篇”三个层级，层层递进，多维度提升青年教师的综合能力。经过激烈角逐，两支代表队共8名辩手脱颖而出。
“最近参与的几场赛事，辩题都与我们教育生活息息相关，同时也促使我们不断自我反思，我想这是辩论带给我们青年教师的成长意义吧！”龙华区教育科学研究院附属小学教师庞越说。龙华区华南实验学校教师邵宇奇表示，此次辩论更新了个人的教育理念，也促使自己今后将这种批判式的思维方式带进未来的课堂。
活动评选出四所获奖学校和四名最佳辩手。其中，龙华区玉龙学校获得冠军，龙华区清湖小学获亚军，季军为龙华区华南实验学校和教育科学研究院附属小学，彭沐涵、和悦、邵宇奇、庞越等教师获得最佳辩手。
作者：丁阿婧 杨曼潮 刘盾
发布时间：2023-06-26作者：丁阿婧 杨曼潮 刘盾来源：中国教育新闻网
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 丁阿婧 杨曼潮 记者 刘盾）近日，深圳市龙华区教育局举办区教育系统“雏鹰计划”启动仪式暨“明理思辨，展青春之志”辩论赛总决赛。该计划通过搭台子以赛识才，铺路子以事砺才，压担子以责锻才，旨在抓好“后继有人”这个根本大计，识别和储备一批有理想、有本领、有担当的“教育雏鹰”年轻干部，为龙华区教育高质量可持续发展提供坚强的人才保证。
龙华区教育系统“雏鹰计划”以理想信念和师德师风建设为先导，遵循先成人再成才的成长规律，找准年轻干部培养的切入点、着力点和发力点。“‘雏鹰计划’是首次面向全区青年教师实行全周期精准培养，是一次精心设计、匠心打造的行动计划。”龙华区委教育工委书记，区教育局党组书记、局长蒙莹希望通过这个平台，青年教师能够实现自我提升，成长为可堪大用、能担重任的领航“雄鹰”。
蒙莹表示，青年教师要志存高远、勤学善思，将自身发展融合到龙华教育高质量发展的大势之中，奋力落实立德树人根本任务。龙华区教育系统要严管厚爱、凝心聚力，关心关爱教师，以更高站位谋划教师发展，激发人才活力，营造龙华区教育干事创业良好氛围。
据悉，“雏鹰计划”包括“比武篇”“实践篇”和“锤炼篇”三个层级，层层递进，多维度提升青年教师的综合能力。经过激烈角逐，两支代表队共8名辩手脱颖而出。
“最近参与的几场赛事，辩题都与我们教育生活息息相关，同时也促使我们不断自我反思，我想这是辩论带给我们青年教师的成长意义吧！”龙华区教育科学研究院附属小学教师庞越说。龙华区华南实验学校教师邵宇奇表示，此次辩论更新了个人的教育理念，也促使自己今后将这种批判式的思维方式带进未来的课堂。
活动评选出四所获奖学校和四名最佳辩手。其中，龙华区玉龙学校获得冠军，龙华区清湖小学获亚军，季军为龙华区华南实验学校和教育科学研究院附属小学，彭沐涵、和悦、邵宇奇、庞越等教师获得最佳辩手。
作者：丁阿婧 杨曼潮 刘盾
#评论员快评# 【污名化教师现象必须坚决遏制】
近年来，人们对师德师风问题颇为关注，但据《半月谈》报道，涉及教师的不实举报、污名化、刻意炒作有增加趋势，让不少教师在不利舆论环境中如履薄冰。
教师是立教之本，师德是教育之魂。人们关心“教师失德”事件，反映了人们对教育的重视，本身并非坏事。如果教师师德有亏，如何为人师表，如何尽好教育学生的责任？人们关心“教师失德”事件，就是担心一些师德素养欠缺的教师浑水摸鱼、误人子弟，甚至伤害整个教育事业，让教育丢了“灵魂”。而只要方法得当，合理合法，通过关心“教师失德”事件，关注师德师风问题，也能起到倒逼教育部门、学校重视师德师风建设的积极作用。
但问题在于，一些人对“教师失德”事件的关心“跑偏”了，目前涉教师不实舆情时有发生。尽管近年来我国全面加强师德师风建设，师德违规案件数量总体下降，但针对师德师风的负面舆情并未明显减少。随着社交媒体、自媒体的发展，涉教师不实舆情甚至有逐渐增多的趋势。
据媒体调查，涉教师不实负面网络舆情有不实举报、引导舆论、教师污名化、恶意炒作等，往往会起一个吸引眼球的标题，配上类似校园场景、学生背景的视频和照片，一起起“教师失德”事件瞬间就被引爆……这些不实舆情让教师成了舆论攻击对象，教师被造谣、中伤，破坏了家校信任，破坏了尊师重教的社会氛围。#拒绝污名化教师#
涉教师不实舆情还会导致一些教师在教学管理上“不敢管”，变得束手束脚，对学生放任不管。污名化教师现象还会让教师寒心，降低教师职业的吸引力。涉教师不实舆情，不仅损害了教师权益，最终受伤害的还有学生群体和教育事业。
涉教师不实舆情的存在，并不意味着舆论对教师的监督不可取，相反，还应加强对教师的监督。关键在于监督不能“跑偏”，不能对教师进行不实举报、污名化、刻意炒作等，要引导社会力量正确监督教师，依法严厉惩治涉教师不实舆情，保护好教师的合法权益。比如，对于涉教师不实舆情的造谣者、传谣者要依法依规进行惩治，网络平台要履行好管理责任，加强管控自媒体账号，杜绝涉教师不实舆情。
另外，相关部门和学校要狠抓师德师风建设，促进教师依法依规执教，尽可能减少校园舆情的发生。同时，学校要学会正视校园舆情，加强学校管理者和教师的媒介素养、网络素养和舆情处置能力培训，帮助学校管理者和教师提升应对网络舆情的素养和能力。与之相对，广大网友也要提升网络素养和法律素养，做到不造谣、不信谣、不传谣。
教师是教育的“燃灯者”，是学生成长的“引路人”，要保护好教师的合法权益，营造尊师重教的社会氛围，就不能让教师在“谣言陷阱”中泥足深陷。因此，除了对涉教师不实舆情要全社会合力围堵，相关部门还要进一步完善教师保护机制，为教育的“燃灯者”点亮“法治明灯”，让受害教师能够拿起法律武器维护自身的合法权益，让更多人增强做教师的底气。
（作者系蒲公英评论独立评论员）
作者：戴先任
《中国教师报》2023年06月21日第3版 版名：评论
近年来，人们对师德师风问题颇为关注，但据《半月谈》报道，涉及教师的不实举报、污名化、刻意炒作有增加趋势，让不少教师在不利舆论环境中如履薄冰。
教师是立教之本，师德是教育之魂。人们关心“教师失德”事件，反映了人们对教育的重视，本身并非坏事。如果教师师德有亏，如何为人师表，如何尽好教育学生的责任？人们关心“教师失德”事件，就是担心一些师德素养欠缺的教师浑水摸鱼、误人子弟，甚至伤害整个教育事业，让教育丢了“灵魂”。而只要方法得当，合理合法，通过关心“教师失德”事件，关注师德师风问题，也能起到倒逼教育部门、学校重视师德师风建设的积极作用。
但问题在于，一些人对“教师失德”事件的关心“跑偏”了，目前涉教师不实舆情时有发生。尽管近年来我国全面加强师德师风建设，师德违规案件数量总体下降，但针对师德师风的负面舆情并未明显减少。随着社交媒体、自媒体的发展，涉教师不实舆情甚至有逐渐增多的趋势。
据媒体调查，涉教师不实负面网络舆情有不实举报、引导舆论、教师污名化、恶意炒作等，往往会起一个吸引眼球的标题，配上类似校园场景、学生背景的视频和照片，一起起“教师失德”事件瞬间就被引爆……这些不实舆情让教师成了舆论攻击对象，教师被造谣、中伤，破坏了家校信任，破坏了尊师重教的社会氛围。#拒绝污名化教师#
涉教师不实舆情还会导致一些教师在教学管理上“不敢管”，变得束手束脚，对学生放任不管。污名化教师现象还会让教师寒心，降低教师职业的吸引力。涉教师不实舆情，不仅损害了教师权益，最终受伤害的还有学生群体和教育事业。
涉教师不实舆情的存在，并不意味着舆论对教师的监督不可取，相反，还应加强对教师的监督。关键在于监督不能“跑偏”，不能对教师进行不实举报、污名化、刻意炒作等，要引导社会力量正确监督教师，依法严厉惩治涉教师不实舆情，保护好教师的合法权益。比如，对于涉教师不实舆情的造谣者、传谣者要依法依规进行惩治，网络平台要履行好管理责任，加强管控自媒体账号，杜绝涉教师不实舆情。
另外，相关部门和学校要狠抓师德师风建设，促进教师依法依规执教，尽可能减少校园舆情的发生。同时，学校要学会正视校园舆情，加强学校管理者和教师的媒介素养、网络素养和舆情处置能力培训，帮助学校管理者和教师提升应对网络舆情的素养和能力。与之相对，广大网友也要提升网络素养和法律素养，做到不造谣、不信谣、不传谣。
教师是教育的“燃灯者”，是学生成长的“引路人”，要保护好教师的合法权益，营造尊师重教的社会氛围，就不能让教师在“谣言陷阱”中泥足深陷。因此，除了对涉教师不实舆情要全社会合力围堵，相关部门还要进一步完善教师保护机制，为教育的“燃灯者”点亮“法治明灯”，让受害教师能够拿起法律武器维护自身的合法权益，让更多人增强做教师的底气。
（作者系蒲公英评论独立评论员）
作者：戴先任
《中国教师报》2023年06月21日第3版 版名：评论
✋热门推荐