中国漫游记：远去的村庄---五一环湖南自驾五月十五号第十七天（1）
今天是整个环湖南自驾的最后一天，每当要结束一段旅程之前心中都会有一些奇怪的伤感。
文市村这家民宿的老板姓罗，他们的老屋就在文市村里面，老板的民宿距离文市村老屋仅仅一百米，老板原来在中山打工，老婆孩子现在还在中山，他回来这边搞民宿，还在县城里面开了一家装饰店，因为这段特殊时期，游客稀少，所以这个民宿目前只有他一个人看着，到了差不多6点的时候，他带我进去文市老村参观，还参观了他们家的老宅子，已经无人居住，他还开门让我进去看了里面的门板，屏风等，上面的雕塑很漂亮，只是没有保护，估计很快就会腐烂了。老板本来还想在老村子里面搞民宿，后来觉得那些老房子搞民宿成本太高，划不来，所以没有搞，但是似乎老板一直都有想法在老村子里面搞民宿。确实在老村里面搞民宿挺好的，就是成本太高，这个能不能挣钱就不太好说了。#旅行摄影[超话]##自驾旅行##旅行[超话]#
今天是整个环湖南自驾的最后一天，每当要结束一段旅程之前心中都会有一些奇怪的伤感。
文市村这家民宿的老板姓罗，他们的老屋就在文市村里面，老板的民宿距离文市村老屋仅仅一百米，老板原来在中山打工，老婆孩子现在还在中山，他回来这边搞民宿，还在县城里面开了一家装饰店，因为这段特殊时期，游客稀少，所以这个民宿目前只有他一个人看着，到了差不多6点的时候，他带我进去文市老村参观，还参观了他们家的老宅子，已经无人居住，他还开门让我进去看了里面的门板，屏风等，上面的雕塑很漂亮，只是没有保护，估计很快就会腐烂了。老板本来还想在老村子里面搞民宿，后来觉得那些老房子搞民宿成本太高，划不来，所以没有搞，但是似乎老板一直都有想法在老村子里面搞民宿。确实在老村里面搞民宿挺好的，就是成本太高，这个能不能挣钱就不太好说了。#旅行摄影[超话]##自驾旅行##旅行[超话]#
晚上11点多，几名大姐拿着盆子，偷偷地来到了消防员住处，把一件件消防服都拿了出来，并随手扔在了地上，看着堆成小山的消防服，路人都感到莫名其妙，以为她们在偷衣服，还准备报警，但看到几名大姐随后的举动后，却纷纷为他们竖起了大拇指。
原来几名大姐并不是偷衣服，而是为了帮消防员们洗衣服，一名大姐表示，看着消防员们每天奔波于各地进行救援，有时候甚至连一口水、一口饭都没时间，他们嘴唇干裂了，肚子饿得前胸贴后背，但是他们从来不说，每天深夜回来时，满身的泥水，他们也没有时间去清洗，只能抓紧时间睡觉，第二天又得继续奔赴各地救援。
几名大姐看在眼里痛在心里，她们不能上到前线去参加救援，但是总想做点什么，当看到消防员们被泥水弄脏的衣服时，她们做出了一个意外的举动，那就是每天晚上等他们回来后，帮他们清洗衣服，让他们睡醒后，能够干干净净的去参加救援。
在一条长廊上，挂满了橙色的消防服，让我们震惊的同时，一股暖意弥漫在心头。我们都知道，平时我们在家用手洗一件衣服，都会花费不少时间，更何况是这么多的衣服，几名大姐每天洗完衣服后，都是凌晨2、3点了，但是他们都是心甘情愿的，对于此事，他们只说了一句话：
“他们都是郑州的亲人，有了他们就有了希望，我们这点事不算什么。”
她们做的事可能并不是惊天动地的，但是在我看来，却是能温暖我们心灵的。暴雨无情，人有情！这些老大姐的所作所为，向我们展现出了，一个个普通老百姓，同心协力抢险救灾的温暖和决心。
我们中国人从不需要塑造英雄，因为我们始终能见到很多的平凡英雄！我看到了老百姓在暴雨中互帮互助，没有从天而降的英雄，只有冲锋在前的普通人！正是有了这些救援人员不分昼夜地努力，才从死神手中抢回了不少生命。
基辛格在《论中国》中有这样一句话：中华民族绵延数千年，中间历经大难，每逢生死存亡关头，这个民族总有人挺身而出，救民于水火之中。
现如今暴雨灾害来袭，一方有难，八方支援。一句句“水位不退，我们不退”，是救援人员用生命立下的承诺。她们双脚被泡得水肿，身上有了很多伤痕，却死守着“不退”的承诺。
给几名大姐点赞，你们的一个小举动，温暖的是所有人的心。感谢每个于危急中挺身而出的人。感谢每个于疲惫中伸出援手的人，愿每个人都能平安归来。#公益救援在行动#
原来几名大姐并不是偷衣服，而是为了帮消防员们洗衣服，一名大姐表示，看着消防员们每天奔波于各地进行救援，有时候甚至连一口水、一口饭都没时间，他们嘴唇干裂了，肚子饿得前胸贴后背，但是他们从来不说，每天深夜回来时，满身的泥水，他们也没有时间去清洗，只能抓紧时间睡觉，第二天又得继续奔赴各地救援。
几名大姐看在眼里痛在心里，她们不能上到前线去参加救援，但是总想做点什么，当看到消防员们被泥水弄脏的衣服时，她们做出了一个意外的举动，那就是每天晚上等他们回来后，帮他们清洗衣服，让他们睡醒后，能够干干净净的去参加救援。
在一条长廊上，挂满了橙色的消防服，让我们震惊的同时，一股暖意弥漫在心头。我们都知道，平时我们在家用手洗一件衣服，都会花费不少时间，更何况是这么多的衣服，几名大姐每天洗完衣服后，都是凌晨2、3点了，但是他们都是心甘情愿的，对于此事，他们只说了一句话：
“他们都是郑州的亲人，有了他们就有了希望，我们这点事不算什么。”
她们做的事可能并不是惊天动地的，但是在我看来，却是能温暖我们心灵的。暴雨无情，人有情！这些老大姐的所作所为，向我们展现出了，一个个普通老百姓，同心协力抢险救灾的温暖和决心。
我们中国人从不需要塑造英雄，因为我们始终能见到很多的平凡英雄！我看到了老百姓在暴雨中互帮互助，没有从天而降的英雄，只有冲锋在前的普通人！正是有了这些救援人员不分昼夜地努力，才从死神手中抢回了不少生命。
基辛格在《论中国》中有这样一句话：中华民族绵延数千年，中间历经大难，每逢生死存亡关头，这个民族总有人挺身而出，救民于水火之中。
现如今暴雨灾害来袭，一方有难，八方支援。一句句“水位不退，我们不退”，是救援人员用生命立下的承诺。她们双脚被泡得水肿，身上有了很多伤痕，却死守着“不退”的承诺。
给几名大姐点赞，你们的一个小举动，温暖的是所有人的心。感谢每个于危急中挺身而出的人。感谢每个于疲惫中伸出援手的人，愿每个人都能平安归来。#公益救援在行动#
【中国教育人的“眼睛” | 遇见“我与中国教育报”征文 庆祝中国教育报创刊40周年】我是中国教育报的忠实读者。20多年来，读中国教育报成了我每天的必修课，即使出差耽误，回来也总会补上。
我也是中国教育报认真的作者。没有细算，20多年来，大大小小的文章不会少于60篇。我有个真实的想法：在中国教育报发表文章是一种荣耀，是我进步的标志。
这么多年来，我对中国教育报有这样的总体感觉，它是一个高平台，可以纵览，可以放笔，可以透视，可以瞭望。它引导我们把教育之根深深扎在中国的大地上，彰显中国教育的中国气象。不妨用一些比喻：它是一张中国教育改革发展的地图，一个个路标凸显出重要节点；它是一把放大的比例尺，展现中国教育改革发展的全景和无限大的希望。不过，我最想比喻它是眼睛，凝视当下，瞭望世界，想象未来。
2016年3月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》向社会发布，引发强烈反响，核心素养成了我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的一个热词。从文献和走向看，尽管核心素养几乎是世界上最发达的国家和重要国际组织共同研究的主题，其具体内容却没有统一的表述。
显然，核心素养具有世界普遍意义，又具有民族性，即一定要从国情出发，体现国家的价值追求。于是，一个话题浮现在我的脑海里：核心素养的中国表达。这需要深度研讨，这样的研讨只有在中国教育报进行才会引起广泛的关注和鲜明的引导。于是，我和中国教育报课程周刊主编汪瑞林沟通，他鼓励我写成系列文章。我写成了三篇：《核心素养：开启素质教育新阶段》《核心素养之核心》《核心素养的中国表达》。
结果证明，影响很大，几位学者还将其翻译出来，教育部基础教育司的领导也给予肯定。我给瑞林发了短信：“瑞林，我们做对了，谢谢您。”他的回复也十分简洁：“成老师，我们永远跟随时代的步伐，谢谢您。”“谢谢您”也许是读者、作者与编者最真诚的话语和最美好的故事。
我知道，中国教育报赋予我们大家一双眼睛，而这双眼睛也是作者与编者共同构筑起来的。这双眼睛可以洞察时事，透视世界风云。当然，这是中国教育人的眼睛，它的明亮之源在于教育人、教育报人的中国灵魂。
我常想起“报眼”这个概念，也知道“报眼”的原义，但是，我深以为，中国教育报的“报眼”不仅在头版，几乎每个版面都有“报眼”，比如校长周刊，比如好老师，比如理论周刊；比如读书周刊、文化周末等。而这样的“报眼”让“教师之眼”明亮起来，让“改革之眼”敞亮起来，让“时代之眼”灿烂起来。
中国教育报的“眼睛”是我和中国教育报故事的“报眼”。 （作者：成尚荣 系江苏省教科院研究员）
我也是中国教育报认真的作者。没有细算，20多年来，大大小小的文章不会少于60篇。我有个真实的想法：在中国教育报发表文章是一种荣耀，是我进步的标志。
这么多年来，我对中国教育报有这样的总体感觉，它是一个高平台，可以纵览，可以放笔，可以透视，可以瞭望。它引导我们把教育之根深深扎在中国的大地上，彰显中国教育的中国气象。不妨用一些比喻：它是一张中国教育改革发展的地图，一个个路标凸显出重要节点；它是一把放大的比例尺，展现中国教育改革发展的全景和无限大的希望。不过，我最想比喻它是眼睛，凝视当下，瞭望世界，想象未来。
2016年3月，《中国学生发展核心素养（征求意见稿）》向社会发布，引发强烈反响，核心素养成了我国基础教育课程改革乃至整个基础教育改革的一个热词。从文献和走向看，尽管核心素养几乎是世界上最发达的国家和重要国际组织共同研究的主题，其具体内容却没有统一的表述。
显然，核心素养具有世界普遍意义，又具有民族性，即一定要从国情出发，体现国家的价值追求。于是，一个话题浮现在我的脑海里：核心素养的中国表达。这需要深度研讨，这样的研讨只有在中国教育报进行才会引起广泛的关注和鲜明的引导。于是，我和中国教育报课程周刊主编汪瑞林沟通，他鼓励我写成系列文章。我写成了三篇：《核心素养：开启素质教育新阶段》《核心素养之核心》《核心素养的中国表达》。
结果证明，影响很大，几位学者还将其翻译出来，教育部基础教育司的领导也给予肯定。我给瑞林发了短信：“瑞林，我们做对了，谢谢您。”他的回复也十分简洁：“成老师，我们永远跟随时代的步伐，谢谢您。”“谢谢您”也许是读者、作者与编者最真诚的话语和最美好的故事。
我知道，中国教育报赋予我们大家一双眼睛，而这双眼睛也是作者与编者共同构筑起来的。这双眼睛可以洞察时事，透视世界风云。当然，这是中国教育人的眼睛，它的明亮之源在于教育人、教育报人的中国灵魂。
我常想起“报眼”这个概念，也知道“报眼”的原义，但是，我深以为，中国教育报的“报眼”不仅在头版，几乎每个版面都有“报眼”，比如校长周刊，比如好老师，比如理论周刊；比如读书周刊、文化周末等。而这样的“报眼”让“教师之眼”明亮起来，让“改革之眼”敞亮起来，让“时代之眼”灿烂起来。
中国教育报的“眼睛”是我和中国教育报故事的“报眼”。 （作者：成尚荣 系江苏省教科院研究员）
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