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分享一本亲子关系与二胎的绘本故事！以我十年绘画生涯，浅谈对自己孩子学校的美术教育看法！

感悟 好的儿童绘本不仅能让家长更好的了解孩子内心世界和想法，也能让孩子找到心灵的归宿与共鸣，让孩子享受在阅读的成长快乐中。安东尼·布朗就是这样了解孩子的绘本大师，故事里的语言简练却意味深长，画面同样超现实写真却想象力极其丰富，相信每个孩子看到都会有不一样的惊奇和理解。。。

概括 绘本是从孩子的心理活动视角出发，通过描述一系列身边熟悉环境的奇怪变化，形象的表达小男孩自己在家的内心不安与恐惧，最后又与环境变化和解而接纳现实为故事结束。
干货分享
图一 男孩面对厨房的熟悉环境与背后变化的猫咪水壶（熟悉与陌生 对比内心的不安）
图二 床底猫尾巴与变出翅膀的鞋子、床头挂着的梵高名画与宇宙相关元素（继续不安的内心变化，表现感性与理性的碰撞）
图三 爸爸临出门的话与洗手池长的人体部位（强调并担心二胎到来抢走父母对自己的爱）
图四、五、六 头上戴方向盘的婴儿（强调爸爸开车接回来的二胎）；变化的猩猩沙发与鳄鱼沙发、猫咪水壶（男孩内心不安的升华）
图七 苹果车轮、刺猬扫把、象鼻杆、袜子牛头、香蕉皮夹子（熟悉又陌生的内心活动）；爬墙的男孩（克服内心不安的冲动）
图八 大茶杯、小茶杯与男孩抱妹妹的微笑（父母与男孩的顺利沟通，男孩对二胎的接纳）

提示 我的孩子在私立读一年级，美术课的画是老师要求的固定模式，孩子按自己的想法画好了画给老师看，老师却说画的不像，没给与指导和鼓励，导致孩子对画画失去了兴趣，我费心做的思想工作才重新让孩子对画画拾起希望。看了画的我却持不同观点：画面颇有想象力，是老师要求角色的变形和表情的夸张，而且很有故事感，只要正确指导会画出很有意思的画。让我不禁堪忧：像这样模式教学会扼杀孩子的想象力，三年级前是想象力最丰富的，这个时候被束缚了以后想再打破就难了！而绘本恰恰让孩子明白画的像不一定是好画，但好的画一定是富有想象力并能生动表达内心的，这样的画才是有灵魂的！很多绘画大师最终也是追求像孩子一样画画的感觉！
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