下午接到班主任电话，说儿子在学校点火，用放大镜烧着了干树叶，被校长发现，班主任严厉地批评了儿子，并要求我回家继续教育。我放下电话，马上脑补了一下初中物理凸透镜聚焦点火原理，还写了简单说明画了图。放学看见儿子，他有点害怕试探地问老师是不是找我了，以为我会暴打他一顿。我问了事情的经过和老师对他的惩罚，我说：首先你违反了学校的纪律，理应接受惩罚，这是你为你的行为应该承担的。还有知道为什么放大镜能点着树叶吗？我把我脑补的知识跟他讲了一下，给他看了我画的图。我对他讲这是对科学的探索，我赞同而且支持，对事物充满好奇且敢于尝试，不应该大力支持吗？爱因斯坦小时候做实验也着火爆炸过的。儿子失落害怕的情绪逐渐恢复，说老师跟他说放火很严重，让回家问问律师爸爸要如何处理，还说要被警察记入档案，我又给他做了基础普法，说明故意、过失和意外的区别，还有重要的一点，你不会被警察记录，不要有心里负担。儿子这才释怀了。学校的教育方式对孩子的好奇心造成了极大的束缚，孩子不能探索他感兴趣的东西，动手就严厉禁止，就存在安全隐患，甚至下课不许跳绳跳皮筋踢毽子，这些都存在安全隐患。还有就是用违法被警察记录的方式恐吓孩子，使孩子极度担心害怕，长此以往会变得不再积极阳光。在这样的教育环境下，孩子们学会了顺从却失去了探索之心，学会了做题却失去了健康体质，学会了讨好却失去了独立人格。

#每日一善[超话]#[太阳]#阳光信用#

钓水，逸事也，尚持生杀之柄；弈棋，清戏也，且动争战之心。可见喜事不如省事之为适，多能不如无能之全真。吃别人所不能吃的苦，忍别人所不能忍的气，做别人所不能做的事，就能享受别人所不能享受的一切。人永远不能停止梦想。梦想是心灵的养料，就像饭菜是身体的给养。人生路上我们常会看见自己的梦想破碎了，渴望落空了，但我们仍需做梦，否则心灵就会枯死，博爱便无法渗入心田。曾经的梦想，总在走走停停的日子里渐行渐远渐无言；只留下一段曾经的回忆，荡漾在心的最深处，在炎热的季节里温暖渐冷的岁月。在人生的旅程中，每个人的生活都离不开别人的帮助，因为自然界的任何事物都是一个普遍联系的整体，没有谁能够脱离周围的事物而孤立地存在，但在接受别人帮助的同时，我们也要学会去帮助别人每一个孤独的时分，每一个冷眼鄙夷自己的时刻，每一个清晨与黎明，黄昏和傍晚，都要和自己好好相处，不虚度光阴，也不急躁冒进。 ​ 每一处风景都是生命的驿站，用乐观的心看待万物，心则如山花般烂漫。 知足且坚定，温柔且上进。站在自己热爱的世界里，闪闪发亮。 要善良，要勇敢，要像星星一样努力发光！ ​一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。 ​天地虽大，但有一念向善，心存良知，虽凡夫俗子，皆可为圣贤。赠人玫瑰，手有余香；日行一善，使你不需要别人的感谢，就能得到内心的满足。 ​时代在召唤我们这一代青年人，用辛勤的汗水汇聚成源源不竭的洪流，形成巨大的磅礴之力，推动我们国家朝着既定的目标稳步前进，迎接民族伟大复兴的到来。

NO.46《被讨厌的勇气：“自我启发之父”阿德勒的哲学课》| 岸见一郎 古贺史健／渠海霞译

相见恨晚！值得反复多看多思考多反思多实践
“获得真正的自由需要有被讨厌的勇气”原来书名来是这个道理。在看这本书期间，我正如书中的青年一般，被反问不停的将哲人的问话反问我自己，不停的反思。
人无论在何时也无论处于何种环境中都可以改变。你之所以无法改变，是因为自己下了“不改变”的决心。
是的是的，正是如此。并不是我不想去改变，而是现状能够让我避免一切人际交往中的烦恼。
被某人讨厌。这是行使自由以及活得自由的证据，也是按照自我方针生活的表现。
好像确实如此，在生活和工作中，我不懂得课题分离，不一样被人讨厌，无形中给自己上了一层又一层的枷锁，活的又累又辛苦，觉得没有自由，不是自己的人生，而这一切实际上是我自己造成的啊
人际关系的出发点是分离课题，这是我要慢慢做到的第一步，把“对自己的执著”换成“对他人的关心”，保持距离，去援助而不是干涉，学会自我接纳。
然后在接受双方差异的同时建立平等的横向关系。不评价他人，而代之以自己的感受比如谢谢
……
慢慢学慢慢自由
#最近看啥书#