炎炎夏日,不敢出门。刷了一集红楼。
甄士隐爱观花修竹,酌酒吟诗。在炎热的夏天,闲坐书房,伏几少憩,朦朦睡去。醒来又怀抱女儿玩耍一回。这是家有薄田可以躺平。将银衣主动借与雨村后,没得到实诚的谢意,也不上心,回房一觉,直至红日三竿。
所以看他岳父怨他一味好吃懒做,也似有理。
丫头娇杏说主人常提起雨村,常说他必非久困之人。可见士隐早就注意上了有才气的人,他夸雨村:飞腾之兆已现,待雄飞高举,明冬再唔,大快之事!
这很明显士隐想交好友,可看走了眼。雨村只是略谢一语,并不将士隐放入眼中。雨村自信才华可沽名,螃蟹宴上豪不谦虚的狂诗一首,大概已料定了士隐爱才之情,故意显摆,果真士隐立马奉上银两。
总结一下,士隐这个人,虽读了书,虽有家产,虽有幸福,但无能把控。
首先他喜欢在家躺平。雨村问他:街市上可有新闻否?他回答只是带小女作耍,无聊之甚。
其次,他心中想攀扯贵人。但是方法方式却简单粗躁。
最后他遇到人生困境时,惟跌足长叹而已。不惯生理稼穑。就是说像现在读书的人一样,脱不下孔乙巳的长袍。
甄士隐爱观花修竹,酌酒吟诗。在炎热的夏天,闲坐书房,伏几少憩,朦朦睡去。醒来又怀抱女儿玩耍一回。这是家有薄田可以躺平。将银衣主动借与雨村后,没得到实诚的谢意,也不上心,回房一觉,直至红日三竿。
所以看他岳父怨他一味好吃懒做,也似有理。
丫头娇杏说主人常提起雨村,常说他必非久困之人。可见士隐早就注意上了有才气的人,他夸雨村:飞腾之兆已现,待雄飞高举,明冬再唔,大快之事!
这很明显士隐想交好友,可看走了眼。雨村只是略谢一语,并不将士隐放入眼中。雨村自信才华可沽名,螃蟹宴上豪不谦虚的狂诗一首,大概已料定了士隐爱才之情,故意显摆,果真士隐立马奉上银两。
总结一下,士隐这个人,虽读了书,虽有家产,虽有幸福,但无能把控。
首先他喜欢在家躺平。雨村问他:街市上可有新闻否?他回答只是带小女作耍,无聊之甚。
其次,他心中想攀扯贵人。但是方法方式却简单粗躁。
最后他遇到人生困境时,惟跌足长叹而已。不惯生理稼穑。就是说像现在读书的人一样,脱不下孔乙巳的长袍。
螺蛳粉测评——柳螺宣言(双倍配料版)
优点:有两包腐竹花生和两包配料,配料量足。汤底浓郁。花生腐竹还是比较脆的。酸笋比较嫩。价格便宜。
缺点:两包腐竹花生加起来可能就跟别的量足的牌子的一包那么多。汤底偏咸了。
推荐指数:⭐⭐半
螺友记工厂代工的。汤底太咸,味道我也不喜欢。辣度中等偏上一点。主打配料量大,但也没有多大,好像也没有什么必要尝试。
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推荐指数:⭐⭐半
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#春日升学特训营##决战考研#
我在长大过程中,也很讨厌我妈妈说别人家的孩子怎么怎么样,我不是说别人家孩子不好,我知道他好,我也愿意看到别人家孩子的优点,但是你也不必非得踩我一下,越是这样讲,我就越是逆反,我想你们和我应该是有同感的。
所以我这里想跟大家探讨一下,如果我们作为家长,可以做哪些改变?
我们在讲德育的时候,讲到德育是在教师引导下个体品德的自主建构过程,请注意这四个字“自主建构”,强迫的、命令式的方式其实并不能起到很好的效果。
我当时还讲了一个我教育孩子的小故事,我这里再讲一下,相信大家会有更深的感受。
当时我孩子很喜欢看马斯克发射火箭的一个视频,我突然就在想,这不就是一个很好的对孩子进行德育的机会吗,我就在旁边语音讲解了一下。
我的语音大概就是,你看这个人就是马斯克,他特别喜欢火箭,就像你一样,而且他的理想是希望人类有一天可以到火星上去,甚至到更远的星球上去,他为了完成这个愿望,投入了很多的精力,和很多科学家一起在研究火箭。但是失败了很多次,好像猎鹰9才成功,失败了这么多次,要是其他人可能早就不干了,但是他失败了就说我再来,失败了就说我再来,你看他就成功了。
这个视频刚好还有一个很振奋的背景音乐,情境特别足。他看得很认真,反复地在问我,就他吗,就他吗,他就是马斯克吗。我当时就觉得我在我孩子眼中看到了光。
接下来大家可能以为我会说,你将来一定要像马斯克一样......
但我就是没说这句话,这句话一加上,我就是一个老大妈,我就是一个教条者,我说的是,马斯克经历了什么,他自己是怎么去做这个事儿的,我只是在描述这个过程,我可以说,哇,马斯克太牛了,你觉得呢?但是我不会说,你一定怎么怎么样。
我想说的是,孩子的心里面是有想法的,他通过这个人物的生平和故事,他心里会有感悟和转化的,让这个转化过程在孩子心里自然地、自发地产生,要比直接告诉他,效果会更好,让孩子的心里活起来、动起来、自主建构起来,或许才是真正有用的。
我在长大过程中,也很讨厌我妈妈说别人家的孩子怎么怎么样,我不是说别人家孩子不好,我知道他好,我也愿意看到别人家孩子的优点,但是你也不必非得踩我一下,越是这样讲,我就越是逆反,我想你们和我应该是有同感的。
所以我这里想跟大家探讨一下,如果我们作为家长,可以做哪些改变?
我们在讲德育的时候,讲到德育是在教师引导下个体品德的自主建构过程,请注意这四个字“自主建构”,强迫的、命令式的方式其实并不能起到很好的效果。
我当时还讲了一个我教育孩子的小故事,我这里再讲一下,相信大家会有更深的感受。
当时我孩子很喜欢看马斯克发射火箭的一个视频,我突然就在想,这不就是一个很好的对孩子进行德育的机会吗,我就在旁边语音讲解了一下。
我的语音大概就是,你看这个人就是马斯克,他特别喜欢火箭,就像你一样,而且他的理想是希望人类有一天可以到火星上去,甚至到更远的星球上去,他为了完成这个愿望,投入了很多的精力,和很多科学家一起在研究火箭。但是失败了很多次,好像猎鹰9才成功,失败了这么多次,要是其他人可能早就不干了,但是他失败了就说我再来,失败了就说我再来,你看他就成功了。
这个视频刚好还有一个很振奋的背景音乐,情境特别足。他看得很认真,反复地在问我,就他吗,就他吗,他就是马斯克吗。我当时就觉得我在我孩子眼中看到了光。
接下来大家可能以为我会说,你将来一定要像马斯克一样......
但我就是没说这句话,这句话一加上,我就是一个老大妈,我就是一个教条者,我说的是,马斯克经历了什么,他自己是怎么去做这个事儿的,我只是在描述这个过程,我可以说,哇,马斯克太牛了,你觉得呢?但是我不会说,你一定怎么怎么样。
我想说的是,孩子的心里面是有想法的,他通过这个人物的生平和故事,他心里会有感悟和转化的,让这个转化过程在孩子心里自然地、自发地产生,要比直接告诉他,效果会更好,让孩子的心里活起来、动起来、自主建构起来,或许才是真正有用的。
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