接上一条微博，
想问问，拓展一本书平均时间是多少呢？
随着孩子越来越大，拓展一本书的时间越来越长，
基本上bedtime story 30分钟最多能读2－3本书，因为还要加上孩子天马行空的聊天时间。

一天刷上十几二十本书的孩子是怎么练成的？

思考点：
1、考虑什么年龄段的孩子刷书？
2、什么是刷？刷是快速过的意思吗？
3、如果快速过？每天拓展的书本能有几本？

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学校送了一个玩具存钱罐，
小米妞说盒子里有一张数字6的和一张20元的票子。
我就随口一问，20元➕6元一共多少元？
小米妞停止了动作，歪着脑袋想了一下说：26元。
然后她左手竖起4根手指，右手竖起5根手指，问我一个多少根手指。
逗着她玩说是8
她一本正经的跟我说是9
接着又举起手指问7＋6是多少。。。
自问自答46。。。。。
哈哈哈哈哈哈哈哈
一下破功的数学启蒙。。。。

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对话是一个双向奔赴的思考过程：

午睡前bedtime story之《小兔子学存钱》
→ 看封面：为什么小兔子要存钱呢？
→介绍人物：小兔子哈尼、哈尼爸爸、哈尼的5个弟弟妹妹
→背景：胡萝卜是钱，哈尼照顾弟弟妹妹每周有2根胡萝卜，弟妹太吵闹，哈尼有独处的想法。
→问：
哈尼为什么想买房？（这个问题抛出来，读完整本绘本后再次问孩子）
爸爸给哈尼买房子了吗？为什么？
哈尼是如何存钱买玩具房？
两种存钱方式，第一种方式需要多少周才能存够买房子的钱？第二种需要多少周？
哈尼选择了哪一种？你喜欢哪一种?为什么？
最后哈尼买到玩具房子了吗？他开心吗？
他是如何使用房子的？

（米妞在此处问了一个问题：哈尼的房子里面，弟弟妹妹去哪里了？）

学会总结：存钱，让梦想成真。（总结很重要）

→ 问孩子自己的想法：
1、你有没有存钱？
2、你的钱是怎么存到的？
3、怎么规划存到的钱？
4、接绘本的内容，房子是用来做什么的？

→ 尝试引导孩子输出故事的内容

→ 小结：
1、在没有提前准备就拓展的情况下，孩子提的问题就是拓展的思路。
2、作为父母的，平时也要多积累知识，可以给绘本多延伸
3、注意重点词、句，引导孩子链接长句；

结课啦。一年两学期的课上下来，有时会吐槽作业多，事情多，课也没有一直认真听。但是不可否认这是我很喜欢、很敬佩的一位老师。学识渊博是一点，更让我动容的是她就像教育学里提到的“情感型”教学风格的老师，是带着真情给我们上课的。讲到动情之处，总是情绪高涨，慷慨激昂，引人心弦，给底下的我震撼人心的力量。喜欢她给我们讲各种历史名人故事，喜欢她给我们读诗词。课上最后她说：今天是六一儿童节，祝大家儿童节快乐。

孩子不吃饭，从早催到晚，耐心说生病了要吃饭才能打败病毒。不是说吃饱了，就是跑去玩，要故事，要电视。忍无可忍，直接把饭倒了，爱吃不吃吧，病了就打点滴吧。
当初爸妈那么拦着我不让我跟他处对象，我就是不听，结了婚摆在眼前的事也看不清，恋爱脑。百分之百的真心换来的就是个大妈宝和戏精婆婆。这不是活该嘛。
当初爸妈比我现在要着急得多很多，但是拦不住啊。
这日子让我过的，真不是努力和真心就有用的啊。