【下一个“网红景点”预定？这是你没见过的奇特景色！】 2023年4月22日，科普中国·星空讲坛以“珍爱地球·美美与共”为主题，邀请5位来自相关领域的科学家，从地质、地理、地球物理学、天文学等方向讲述地球与自然的知识。
中国地质科学院地质研究所研究员、自然资源首席科学传播专家苏德辰带来演讲：《大自然的鬼斧神工：地质之美》
以下为苏德辰演讲节选：
美，包罗万象，涵盖了各个方面，音乐美、动物美、植物美、舞蹈美、运动美、山河美……最近几年，又有一个新的概念，叫“地质之美”。
01
什么是“地质之美”
地质是一个关于地球的科学，它研究地球的物质组成、结构构造、形成历史。
地球形成至今已经有46亿年的历史，在46亿年的漫长过程中，地球经历过无数次的造山运动，大自然把地表形态雕凿、塑造成各种各样奇美的风景。
从地质角度来讲，从高耸的山脉、奔腾的江河、浩瀚的海洋、无垠的沙漠、戈壁等大的方向到一沙一石、一草一木之类小的方向，都是“地质之美”所涉及到的内容，也就是说，山、水、林、田、湖、草、沙，都跟“地质之美”有着千丝万缕的关系。
02
“丹霞地貌”的形成与命名
上图画面是广东韶关市的丹霞山。
它在恐龙时代就是一个大湖泊，周围山体隆起，有花岗岩、石灰岩等等，在流水侵蚀的作用下，许多泥沙汇集到了丹霞古湖里。再后来受印度板块和欧亚板块相撞的影响，这些泥沙形成了岩石，又在白垩纪后期和第三纪的时候隆升成了陆地，隆升过程中形成了纵横交错的裂隙，流水沿着这些裂隙向下侵蚀，就形成了这种以“赤壁丹崖”为主要特征的非常漂亮的丹霞地貌。
画面中这个像僧帽一样的，叫僧帽峰。
它下面的山体是传统意义上的丹霞山。以前丹霞山就是一座山的名字，后来这个地方开发成了景区，整个景区就叫丹霞山，全都是赤壁丹崖。在总共不到300平方公里的范围内，有680座大小不等的石峰、石柱、石墙。
最初命名丹霞地貌中丹霞层的，就是下图中的这座山。
1928年，中国科学家冯景兰在这个地方考察，把形成丹霞地貌的红色砂岩、砾岩命名为“丹霞层”。1938年，科学家陈国把由丹霞层构成的特别漂亮的地貌景观命名为“丹霞地形”。
那个时候还没有“地貌”一词，“地貌”这个词是1950年中国科学家创立的，以前就叫地形。
画面中这首诗的作者是曾昭璇，他是研究丹霞地貌的。
两岸危崖伴小舟，
米柴蔬果作山游。
锦江四面山如锦，
奇峰高处夕阳收。
曾昭璇不光是一位伟大的地质学家、地理学家，他还是一个诗人、作家、运动健将。
如果我们到丹霞地貌参观，很多概念都会改变，比如说下图这座山。
许多地理教科书、大百科全书都把“山”定义为“海拔500米之上”或者“高差有多少”，后来发现这个定义不完善。这就是一个否定它的实例。
这座山只有200多米高，但它确确实实是一座山，非常难以攀爬。
苏东坡关于庐山的诗中写：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”丹霞山也类似。
上图的画面是一座非常宏伟的山，但如果从它的侧面看，就是一个墙壁、一堵墙，现在叫石墙。如果从另一面看，它就像大象的鼻子，边上还有一个小象（下图）。
你在不同的方位、不同位置去看同一座山，可能是截然不同的。
下图是在锦江坐船的时候，望一座山的形态，这是“世界第一大茶壶”，茶壶峰。
如果再把它拉近了看，会发现它是由一个一个的石柱组合起来的地貌，这些不同的石柱群构成了一个像大茶壶一样的形态。
画面中这种一层一层红色石头摞起来的景观，地理上叫“红色的砂岩砾岩交互排列”，再加上两边都是陡立的崖壁，所以叫“赤壁丹崖”。
它是因为流水向下侵蚀，等侵蚀到一定程度，在重力的作用下产生崩塌，就形成了特别漂亮的悬崖绝壁，这就是丹霞地貌最主要的特征。
03
“丹霞地貌”与张家界“峰林”的区别
还有一点需要注意的是，丹霞地貌是位于恐龙时代就形成内陆盆地。这和张家界的峰林不同。
张家界有大量绝壁林立的峰林，但它为什么不叫“丹霞地貌”而叫“张家界地貌”呢，就是因为张家界的岩石是在4亿多年以前的“泥盆纪”的原始海洋中形成的，后来经过雨水侵蚀、岩石崩裂，最终形成了上千根特别漂亮的石柱，它跟丹霞地貌不完全一样。丹霞地貌是陆相环境的红层形成的，张家界是海洋环境。
日常我们在欣赏自然之美的时候，要知其美，更要知其所以美，这就是“地质之美”。
丹霞地貌的发现、研究与推广，离不开科学家们的重要贡献：
从冯景兰提出丹霞层、陈国达提出丹霞地形，到若干个科学家，尤其是黄进和彭华把丹霞地貌扩展开来、推向世界，才能有人们关于丹霞地貌的认知越来越普及。
现在已经有1200多个丹霞地貌景区，但丹霞地貌的经典定义、丹霞地貌的原始发源地，在广东丹霞山。
中国地质科学院地质研究所研究员、自然资源首席科学传播专家苏德辰带来演讲：《大自然的鬼斧神工：地质之美》
以下为苏德辰演讲节选：
美，包罗万象，涵盖了各个方面，音乐美、动物美、植物美、舞蹈美、运动美、山河美……最近几年，又有一个新的概念，叫“地质之美”。
01
什么是“地质之美”
地质是一个关于地球的科学，它研究地球的物质组成、结构构造、形成历史。
地球形成至今已经有46亿年的历史，在46亿年的漫长过程中，地球经历过无数次的造山运动，大自然把地表形态雕凿、塑造成各种各样奇美的风景。
从地质角度来讲，从高耸的山脉、奔腾的江河、浩瀚的海洋、无垠的沙漠、戈壁等大的方向到一沙一石、一草一木之类小的方向，都是“地质之美”所涉及到的内容，也就是说，山、水、林、田、湖、草、沙，都跟“地质之美”有着千丝万缕的关系。
02
“丹霞地貌”的形成与命名
上图画面是广东韶关市的丹霞山。
它在恐龙时代就是一个大湖泊，周围山体隆起，有花岗岩、石灰岩等等，在流水侵蚀的作用下，许多泥沙汇集到了丹霞古湖里。再后来受印度板块和欧亚板块相撞的影响，这些泥沙形成了岩石，又在白垩纪后期和第三纪的时候隆升成了陆地，隆升过程中形成了纵横交错的裂隙，流水沿着这些裂隙向下侵蚀，就形成了这种以“赤壁丹崖”为主要特征的非常漂亮的丹霞地貌。
画面中这个像僧帽一样的，叫僧帽峰。
它下面的山体是传统意义上的丹霞山。以前丹霞山就是一座山的名字，后来这个地方开发成了景区，整个景区就叫丹霞山，全都是赤壁丹崖。在总共不到300平方公里的范围内，有680座大小不等的石峰、石柱、石墙。
最初命名丹霞地貌中丹霞层的，就是下图中的这座山。
1928年，中国科学家冯景兰在这个地方考察，把形成丹霞地貌的红色砂岩、砾岩命名为“丹霞层”。1938年，科学家陈国把由丹霞层构成的特别漂亮的地貌景观命名为“丹霞地形”。
那个时候还没有“地貌”一词，“地貌”这个词是1950年中国科学家创立的，以前就叫地形。
画面中这首诗的作者是曾昭璇，他是研究丹霞地貌的。
两岸危崖伴小舟，
米柴蔬果作山游。
锦江四面山如锦，
奇峰高处夕阳收。
曾昭璇不光是一位伟大的地质学家、地理学家，他还是一个诗人、作家、运动健将。
如果我们到丹霞地貌参观，很多概念都会改变，比如说下图这座山。
许多地理教科书、大百科全书都把“山”定义为“海拔500米之上”或者“高差有多少”，后来发现这个定义不完善。这就是一个否定它的实例。
这座山只有200多米高，但它确确实实是一座山，非常难以攀爬。
苏东坡关于庐山的诗中写：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”丹霞山也类似。
上图的画面是一座非常宏伟的山，但如果从它的侧面看，就是一个墙壁、一堵墙，现在叫石墙。如果从另一面看，它就像大象的鼻子，边上还有一个小象（下图）。
你在不同的方位、不同位置去看同一座山，可能是截然不同的。
下图是在锦江坐船的时候，望一座山的形态，这是“世界第一大茶壶”，茶壶峰。
如果再把它拉近了看，会发现它是由一个一个的石柱组合起来的地貌，这些不同的石柱群构成了一个像大茶壶一样的形态。
画面中这种一层一层红色石头摞起来的景观，地理上叫“红色的砂岩砾岩交互排列”，再加上两边都是陡立的崖壁，所以叫“赤壁丹崖”。
它是因为流水向下侵蚀，等侵蚀到一定程度，在重力的作用下产生崩塌，就形成了特别漂亮的悬崖绝壁，这就是丹霞地貌最主要的特征。
03
“丹霞地貌”与张家界“峰林”的区别
还有一点需要注意的是，丹霞地貌是位于恐龙时代就形成内陆盆地。这和张家界的峰林不同。
张家界有大量绝壁林立的峰林，但它为什么不叫“丹霞地貌”而叫“张家界地貌”呢，就是因为张家界的岩石是在4亿多年以前的“泥盆纪”的原始海洋中形成的，后来经过雨水侵蚀、岩石崩裂，最终形成了上千根特别漂亮的石柱，它跟丹霞地貌不完全一样。丹霞地貌是陆相环境的红层形成的，张家界是海洋环境。
日常我们在欣赏自然之美的时候，要知其美，更要知其所以美，这就是“地质之美”。
丹霞地貌的发现、研究与推广，离不开科学家们的重要贡献：
从冯景兰提出丹霞层、陈国达提出丹霞地形，到若干个科学家，尤其是黄进和彭华把丹霞地貌扩展开来、推向世界，才能有人们关于丹霞地貌的认知越来越普及。
现在已经有1200多个丹霞地貌景区，但丹霞地貌的经典定义、丹霞地貌的原始发源地，在广东丹霞山。
【相约山河 共赴辽阔】
4月23日，首届“沿黄流域”课程共同体办学研讨会在兴庆区召开，来自甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、河南、山东六省的200余名教师和兴庆区各直属小学书记、校长参与此次活动。
通过实地走访兴庆区实验二小观湖校区、兴庆区第三十小学、兴庆区第二十六小学等三所学校，与会人员对兴庆区近年来开展的创新实践教育、“互联网+教育”、儿童友好型社区学校建设情况，有了一个初步了解。
研讨会上，兴庆区实验二小教育集团党委书记黄莉代表学校，向远道而来的客人们表示了热烈欢迎，并做了《办一所大地上的学校》主题分享，引出了“在与‘智能化’同行的年代，教育如何回到‘人’的原点？”这一值得每个教育人深思的问题。随后，来自沿黄流域课程联盟校的其他5位老师们也依次登台，讲述了自己的教育实践经历和思考。
兴庆区第三小学校长利娟表示，外省同行的一些实践和思考，对自己重新审视学校发展，科学制定学校规划，具有极大的参考价值。
本次研讨会的成功举办，是兴庆区鼓励开展实用型、多样化、开放式教研，聚焦教育质量提升的一次有益尝试。今后，兴庆区还将在教师队伍建设、改革创新发展、教育资源保障方面持续发力，以教育高质量发展更好服务兴庆区经济社会发展，助力黄河流域生态保护和高质量发展先行区示范市建设。
4月23日，首届“沿黄流域”课程共同体办学研讨会在兴庆区召开，来自甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、河南、山东六省的200余名教师和兴庆区各直属小学书记、校长参与此次活动。
通过实地走访兴庆区实验二小观湖校区、兴庆区第三十小学、兴庆区第二十六小学等三所学校，与会人员对兴庆区近年来开展的创新实践教育、“互联网+教育”、儿童友好型社区学校建设情况，有了一个初步了解。
研讨会上，兴庆区实验二小教育集团党委书记黄莉代表学校，向远道而来的客人们表示了热烈欢迎，并做了《办一所大地上的学校》主题分享，引出了“在与‘智能化’同行的年代，教育如何回到‘人’的原点？”这一值得每个教育人深思的问题。随后，来自沿黄流域课程联盟校的其他5位老师们也依次登台，讲述了自己的教育实践经历和思考。
兴庆区第三小学校长利娟表示，外省同行的一些实践和思考，对自己重新审视学校发展，科学制定学校规划，具有极大的参考价值。
本次研讨会的成功举办，是兴庆区鼓励开展实用型、多样化、开放式教研，聚焦教育质量提升的一次有益尝试。今后，兴庆区还将在教师队伍建设、改革创新发展、教育资源保障方面持续发力，以教育高质量发展更好服务兴庆区经济社会发展，助力黄河流域生态保护和高质量发展先行区示范市建设。
爱因简单而留香，情因平淡一世长，爱是拥有，不是占有，爱来自真心的呵护，情来自双方的包容，爱你的不需要解释，因为懂得，不爱你的不必解释，因为不值得，简简单单一份情，看开是缘，呵护是情，平平淡淡一份爱，理解是缘，珍惜是爱，人生中，平平淡淡不需计较，糊涂是爱，生活中，简简单单何必认真，捋清是恨，缘来缘去都随缘，来了走了都随意，爱在心头飞扬，红尘为你添香，伴你一世情长，陪你一生所爱，从此，春花秋月不再是良辰虚设，一湖清澈，半弯明月，只要有你的地方，就是人生最美的画卷，一缕清风，一朵春花，只要有你在，就是流年里最美的剪影，凝眉处，山河共舞，花草言欢，温情在心底蔓延，岁岁年年花相似，年年岁岁人相依，忘川河畔影成双，爱情海里共缠绵，万水千山，赏遍风景爱无限，因你而温馨，天涯海角，相遇不在是远近，因你而动情，爱不是因豪华而美丽，爱是因为有你而开心。
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