#黄铉辰头像#
假如有一个人，他的爱情生活很不完美，他对职业也不够尽心尽力，他的朋友很少，因为他发现和他的同伴接触是件痛苦的事。那么，从他在生活中所遭遇的这些拘束和限制，我们可以断言：他一定会感到“活下去”是件艰苦而危险的事，生活对他来讲机会太少而挫折太多。他的活动范围一定非常狭窄，这与他对生活的意义的判断有关：生活的意义对他来讲是保护自己免受伤害，因而他倾向于把自己封闭起来，避免和别人接触。

阿尔弗雷德.阿德勒《自卑与超越》

#考研热度为何居高不下#【中工网：给考研热降温，需多方协同努力】据媒体报道，2023年考研报名人数达到474万人，录取率不超过20%，超过300万#考研#学子注定落榜。这是一个残忍的数据，80%的考研学生即将落榜。每当这个时候，总有声音劝导考生“考研不是唯一出路”，以图安慰那些落榜的考生，同时也期许能给考研降降温。但给考研热降温，需要多方协同努力，而不能只把责任推卸给那些在考研赛道上奔跑的学生。

考研热背后凸显的，是当代年轻人在就业过程中的现实落差。如今，考研成为一部分大学生逃避就业的“避风港”，说到底是因为找不到一份心仪的工作。企业招聘中日益升高的学历门槛、社会中对不同职业的区别看待，这些让大学生很难找到自己在社会中的“同温层”。教育导向、社会舆论、企业招聘，尤其是具有风向标意义的公务员招聘，都影响着学生们就业选择时的心态。因此，为大学生培育一个能找到自己“同温层”的友好环境，是让大家更愿意进入社会工作而不是扎堆考研的关键因素。

再者，考研热也凸显出当下高等教育的结构性矛盾。高等教育学科的设置应该更贴近于社会需求。既然面对芯片技术卡脖子的问题，那就培养更多物理、半导体等相关专业的学生；既然人工智能飞速发展，那就培养更多计算机等相关专业的学生……教育的供给侧应准确预判未来社会发展，为学生提供更多有利于就业的专业。同时，面对毕业的学生，应该提供更多社会培训，并加强相关培训的社会认可度，让学生除了考研之外，还能有更多途径增加自身筹码。

从根本上讲，还是要破除学历崇拜，打破职业歧视，让每个有梦想的年轻人，无论考研与否，都能拥有一个可期的未来。（中工网）

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“其实我自己的定位是，什么阶段就拍什么样的戏，但是对待每个角色或者戏的态度，是自己一定要有的，不能把它当作一个普通的工作，这是我一生真正热爱的事情，我要把他当作我热爱的事业去做。其实就是职业和专业的区别，要做一个专业的人。”——@张新成
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