总会有一段时间，心情莫名烦躁，亦或特别觉的孤独的状态。或是因为工作闲下来，或者有超过自己能力未能解决的事情萦绕心头。
每个人达不到日日都能乐乐呵呵过日子，“同为苦海飘零客，但了无心当下休”，一来我们不是弥勒佛，有大肚能容天下难容之事；二来，人来这个世界，总是来受罪的，受肉体的罪也好，心灵的累也好，总之不是享福来的。
昨日出去晨跑。六点光景，天也蒙蒙亮。时节有序，天光一日日变长。身在北方，特别珍惜春夏的季节。气温和煦，微风浮动，人们气定神闲，惬意地走在阳光里，大自然渐渐苏醒与宣泄，让被寒冷黑暗包裹太久的人们，重新唤起对美好事物渴望之热情。
生命中美好的东西，其价值往往源于人们所投注其上的人文情怀，而绝非简单的由金钱所能衡量的。人的善良与宽厚，以及人对人对物的珍惜和感恩，皆出自于人之精神的纯粹和博爱，这也是人之所以为人最简单的理由。
在国外读书的侄女，在国外生活一段时间以后，与我说:姑姑，这里人我界线清晰，原来人际关系可以如此简单。人在有了最基本的生活保障后，最宝贵的东西就是时间了。选择做自己喜欢做的事情，是对自己内心最大的犒劳，因为你的行动无时无刻不在为自己积攒人生的快乐。
仿若不是生在一个时代。
昨夜一场大雪。此时，结在护窗上的冰凌被太阳晒的融化，不时听到冰凌坠落的声音，远处还有玩耍嬉笑的孩子的打闹声。
这场雪过后，春大概就真的来了吧？树要吐出新绿，花也要开了。春的姹紫嫣红让人心生向往，就让我们在各自的局限里，活出最大的自由。命运如大地，走到哪里你都在命运中。一延参法师说，这世界你来过，不辜负花开花落，更不辜负这洒满清辉的世界。
每个人达不到日日都能乐乐呵呵过日子，“同为苦海飘零客，但了无心当下休”，一来我们不是弥勒佛，有大肚能容天下难容之事；二来，人来这个世界，总是来受罪的，受肉体的罪也好，心灵的累也好，总之不是享福来的。
昨日出去晨跑。六点光景，天也蒙蒙亮。时节有序，天光一日日变长。身在北方，特别珍惜春夏的季节。气温和煦，微风浮动，人们气定神闲，惬意地走在阳光里，大自然渐渐苏醒与宣泄，让被寒冷黑暗包裹太久的人们，重新唤起对美好事物渴望之热情。
生命中美好的东西，其价值往往源于人们所投注其上的人文情怀，而绝非简单的由金钱所能衡量的。人的善良与宽厚，以及人对人对物的珍惜和感恩，皆出自于人之精神的纯粹和博爱，这也是人之所以为人最简单的理由。
在国外读书的侄女，在国外生活一段时间以后，与我说:姑姑，这里人我界线清晰，原来人际关系可以如此简单。人在有了最基本的生活保障后，最宝贵的东西就是时间了。选择做自己喜欢做的事情，是对自己内心最大的犒劳，因为你的行动无时无刻不在为自己积攒人生的快乐。
仿若不是生在一个时代。
昨夜一场大雪。此时，结在护窗上的冰凌被太阳晒的融化，不时听到冰凌坠落的声音，远处还有玩耍嬉笑的孩子的打闹声。
这场雪过后，春大概就真的来了吧？树要吐出新绿，花也要开了。春的姹紫嫣红让人心生向往，就让我们在各自的局限里，活出最大的自由。命运如大地，走到哪里你都在命运中。一延参法师说，这世界你来过，不辜负花开花落，更不辜负这洒满清辉的世界。
[害羞]关于语文和英语科目的看法：
1．先说校内语文（英语）课程的情况，低年级时很多学校考试难度不大，甚至没有考试。所以会容易让家长掉以轻心，觉得科目不难，把孩子的精力投放到校外兴趣班或者让孩子的时间在无聊中流逝（甚至有些家庭放任孩子在网络上消耗时光），把帮助孩子提高语文（英语）素养基础的黄金时光浪费了。
等到孩子上了小高年级，考试分数低了，又突然焦虑了，再来要求孩子加大力度把时间投入到学校课本和教辅作业上。这样的情况，主要是家长把考试分数当做衡量孩子学科能力的片面评判标准。
2.语文（英语）的范畴非常广，不要觉得只要把课本教材学好就可以高枕无忧。家长要帮助孩子处理好这两个科目课内和课外关系。首先在学校课程上，肯定是把教材里的课文掌握好，毕竟学校的教材，大多是相对优秀的教学文本，符合每一个年级孩子大部分孩子的认知和发展需求，是值得孩子深入了解的。但如何让课本变得生动立体，就需要搭配一定的课外阅读材料，并联系生活实际去帮助孩子体验。而这个搭建基础的过程，主要功臣是“阅读”。
3.文科综合能力的培养，重点主要在于课外付出。特别是课外广泛阅读，多给孩子提供种类丰富的图书，不要下硬性规定必须看哪种类型的书。家长要抛弃“功利性”的读书观，不要成为阻碍孩子爱上阅读的拦路虎，花时间精力来提高孩子的语文（英语）兴趣培养，把它们当做一个大的综合系统来对待。
对待书籍的供应，不要想着买回来我孩子喜不喜欢看呢？要是不喜欢看怎么办？我们大人都会有买了衣服回来不一定穿的时候，怎么孩子就不能有他们暂时不喜欢看的书呢？但咱们把书买了在家，孩子才有后续喜欢看的机会啊。很多家长在纠结给不给孩子买，买了不知道会不会看的时候，别人家的孩子都看完了。有时候贝贝同学妈妈问我哪个书好不好，不知道买了我家孩子爱不爱看时，我都会说，我家娃爱不爱看我也没办法保证你孩子喜欢，只有你买回去了，才能知道。你再纠结也没结果，但孩子阅读时间和培养阅读兴趣的黄金时期是有限的。这才是我们需要关注的重点。
4.特别是语文的掌握程度，在小学阶段也极大影响着其他科目的能力。我接触过一些小高年级的亲戚孩子，家长反应，数学题读不懂意思，应用题做不出来，想要去补数学。我给他们提建议，可以去留意下孩子的“听力理解”和“书面字词理解”方面的情况。可能孩子不是数学方面的“脑力问题”，主要还是在语文的语言逻辑理解整合方面有欠缺。可以这么说，语文好可能不一定能直接让你孩子数学也好，但想要把数学学好，语文理解和想象能力是离不开的。
5.语文（英语）的阅读理解，仿佛是一座大山。我们在读书过程，一般都会带着个人情感体验和主观想法，读完文段或者材料后，理解含义，感受写作技巧，体会文中情感，感悟写作意义等，都包含在这个阅读理解能力之内。要提高阅读理解能力，主要往阅读理解，内容概括，思考内化，表述表达这几个方面综合提升。我们要学会提取信息并进行归纳总结。这样的能力不仅仅是为了考试得高分，而是在未来孩子漫漫人生路上，对他们都很关键的影响因素。
6.培养孩子，知识的大量储备是一个重要途径，还要帮助孩子建立良好的思维方式。这个思维方式会决定孩子们如何看待自己，看待生活，看待时间和世界，如何为自己确定目标，影响孩子面对困难的态度等。而这个层次上，关键在于对孩子长期的素养积累，榜样力量熏陶，读更多好书，看更多好文，对所学的知识能有更系统的总结等。
7.我们经常会把学霸挂在嘴上，羡慕不已。究其根本，孩子们之间除了智力体力的差异，很大因素在于（家长和孩子的）自律。比如在每一个阶段，家长是否帮助孩子明白哪些是不合时宜的行为举止，帮助孩子远离各种负面诱惑。家长自己做好表率，再来带动孩子自律。但我这个自律，不是说就不给孩子玩，而是让孩子学会分配时间和精力，提高每一个当下的效率，该玩时玩，该学时学。让孩子可以调整逐渐好状态。家长之间有没有多做一些功夫去了解相应的科学方法，不管是家庭指导还是跟孩子的沟通交流，孩子求学之路十几年，家长很有必要去学一些方法去帮助孩子。
8.读书是孩子们成长一个非常重要的渠道，让孩子得到人文思想的精神洗礼，帮助孩子养成良好品格人格。让孩子可以在每一本好书当中，获得个体生命的美好体验。也在书籍当中，理解到生活的无奈和苦痛。我们的孩子在大量阅读中英文化书籍的过程中，懂得关注自身，关爱他人，关注精神和心灵，珍爱宇宙万物。保有博爱之心。
我们要帮助孩子学会在大量书籍中获得力量，也有勇气寻找答案，找到自己人生的一束光！
人与人的差别，说到最后的根源就是“思想”。
而让孩子拥有“正向能量”重要的的阶梯就是求知。
让他们心里爱自己，有目标，有信念，有执行。
我们大人心里先要“相信孩子可以很棒”
再来付出功夫帮助孩子实现“那些相信”！
1．先说校内语文（英语）课程的情况，低年级时很多学校考试难度不大，甚至没有考试。所以会容易让家长掉以轻心，觉得科目不难，把孩子的精力投放到校外兴趣班或者让孩子的时间在无聊中流逝（甚至有些家庭放任孩子在网络上消耗时光），把帮助孩子提高语文（英语）素养基础的黄金时光浪费了。
等到孩子上了小高年级，考试分数低了，又突然焦虑了，再来要求孩子加大力度把时间投入到学校课本和教辅作业上。这样的情况，主要是家长把考试分数当做衡量孩子学科能力的片面评判标准。
2.语文（英语）的范畴非常广，不要觉得只要把课本教材学好就可以高枕无忧。家长要帮助孩子处理好这两个科目课内和课外关系。首先在学校课程上，肯定是把教材里的课文掌握好，毕竟学校的教材，大多是相对优秀的教学文本，符合每一个年级孩子大部分孩子的认知和发展需求，是值得孩子深入了解的。但如何让课本变得生动立体，就需要搭配一定的课外阅读材料，并联系生活实际去帮助孩子体验。而这个搭建基础的过程，主要功臣是“阅读”。
3.文科综合能力的培养，重点主要在于课外付出。特别是课外广泛阅读，多给孩子提供种类丰富的图书，不要下硬性规定必须看哪种类型的书。家长要抛弃“功利性”的读书观，不要成为阻碍孩子爱上阅读的拦路虎，花时间精力来提高孩子的语文（英语）兴趣培养，把它们当做一个大的综合系统来对待。
对待书籍的供应，不要想着买回来我孩子喜不喜欢看呢？要是不喜欢看怎么办？我们大人都会有买了衣服回来不一定穿的时候，怎么孩子就不能有他们暂时不喜欢看的书呢？但咱们把书买了在家，孩子才有后续喜欢看的机会啊。很多家长在纠结给不给孩子买，买了不知道会不会看的时候，别人家的孩子都看完了。有时候贝贝同学妈妈问我哪个书好不好，不知道买了我家孩子爱不爱看时，我都会说，我家娃爱不爱看我也没办法保证你孩子喜欢，只有你买回去了，才能知道。你再纠结也没结果，但孩子阅读时间和培养阅读兴趣的黄金时期是有限的。这才是我们需要关注的重点。
4.特别是语文的掌握程度，在小学阶段也极大影响着其他科目的能力。我接触过一些小高年级的亲戚孩子，家长反应，数学题读不懂意思，应用题做不出来，想要去补数学。我给他们提建议，可以去留意下孩子的“听力理解”和“书面字词理解”方面的情况。可能孩子不是数学方面的“脑力问题”，主要还是在语文的语言逻辑理解整合方面有欠缺。可以这么说，语文好可能不一定能直接让你孩子数学也好，但想要把数学学好，语文理解和想象能力是离不开的。
5.语文（英语）的阅读理解，仿佛是一座大山。我们在读书过程，一般都会带着个人情感体验和主观想法，读完文段或者材料后，理解含义，感受写作技巧，体会文中情感，感悟写作意义等，都包含在这个阅读理解能力之内。要提高阅读理解能力，主要往阅读理解，内容概括，思考内化，表述表达这几个方面综合提升。我们要学会提取信息并进行归纳总结。这样的能力不仅仅是为了考试得高分，而是在未来孩子漫漫人生路上，对他们都很关键的影响因素。
6.培养孩子，知识的大量储备是一个重要途径，还要帮助孩子建立良好的思维方式。这个思维方式会决定孩子们如何看待自己，看待生活，看待时间和世界，如何为自己确定目标，影响孩子面对困难的态度等。而这个层次上，关键在于对孩子长期的素养积累，榜样力量熏陶，读更多好书，看更多好文，对所学的知识能有更系统的总结等。
7.我们经常会把学霸挂在嘴上，羡慕不已。究其根本，孩子们之间除了智力体力的差异，很大因素在于（家长和孩子的）自律。比如在每一个阶段，家长是否帮助孩子明白哪些是不合时宜的行为举止，帮助孩子远离各种负面诱惑。家长自己做好表率，再来带动孩子自律。但我这个自律，不是说就不给孩子玩，而是让孩子学会分配时间和精力，提高每一个当下的效率，该玩时玩，该学时学。让孩子可以调整逐渐好状态。家长之间有没有多做一些功夫去了解相应的科学方法，不管是家庭指导还是跟孩子的沟通交流，孩子求学之路十几年，家长很有必要去学一些方法去帮助孩子。
8.读书是孩子们成长一个非常重要的渠道，让孩子得到人文思想的精神洗礼，帮助孩子养成良好品格人格。让孩子可以在每一本好书当中，获得个体生命的美好体验。也在书籍当中，理解到生活的无奈和苦痛。我们的孩子在大量阅读中英文化书籍的过程中，懂得关注自身，关爱他人，关注精神和心灵，珍爱宇宙万物。保有博爱之心。
我们要帮助孩子学会在大量书籍中获得力量，也有勇气寻找答案，找到自己人生的一束光！
人与人的差别，说到最后的根源就是“思想”。
而让孩子拥有“正向能量”重要的的阶梯就是求知。
让他们心里爱自己，有目标，有信念，有执行。
我们大人心里先要“相信孩子可以很棒”
再来付出功夫帮助孩子实现“那些相信”！
五周年快乐♡(*´∀｀*)人(*´∀｀*)♡
虽然今年才认识你们，但你们真的对我来说很特别，本来我一个女团博爱可能这辈子都不会粉男团的，感谢总统那个舞台（？ 带我认识了迷 第一次知道迷还是在神之塔op时期，因为当时就在追。没有那么深切地爱过一个团体，你们是第一个，也是最后一个，我说的，因为你们本来就与众不同
虽然今年才认识你们，但你们真的对我来说很特别，本来我一个女团博爱可能这辈子都不会粉男团的，感谢总统那个舞台（？ 带我认识了迷 第一次知道迷还是在神之塔op时期，因为当时就在追。没有那么深切地爱过一个团体，你们是第一个，也是最后一个，我说的，因为你们本来就与众不同
✋热门推荐