#济宁# 【济宁博观锦里恶意降价 严重低于备案价销售，官方回应】
投诉济宁博观锦里恶意降价，严重低于备案价销售，我于2021年6月26日开盘时购买的博观锦里洋房，12800多一平的毛坯，销售承诺开盘优惠力度最大，价格最低。不到3个月，开发商举行了银行团购活动，降价2000元，以团购福利房的形式，远低于市场价格销售，严重扰乱市场规律。在疫情期间恶意降价，以团购、工抵房、中介带访等各种形式变相降价，收割老业主利益。后来买房的业主，房价比开盘时一平米低了3000元，严重低于备案价格，而且送20万装修和家电。一套房子加上车位，我是180万购买，现在却只卖120多万，一年时间损失了50多万，一套首付的价格都出来了，严重损害了我们的利益。销售声称没有降价，开发商毫无诚信可言，使我们第一批业主寒了心，以后谁还再买旭辉银盛泰的房子，谁会在开盘再买房子？
挣钱不易，都是掏空家底买的房子，希望相关部门能够体恤民情，维护我们业主的利益，降低我们的损失。
要求开发商拿出诚意，切实采取措施，对开盘时买房的业主进行补偿！
已受理任城区政府
您好，关于您关注的问题，处理部门：任城区政府 [2023-02-28 14:04:35]回复如下：
网友您好，针对您反映的问题，区住建局第一时间与开发商取得联系并核实情况。博观锦里项目是由济宁盛汇房地产有限公司开发建设，该项目经市行政审批服务局审批取得《商品房预售许可证》（济任城房开预字【2021】第40号、济任城房开预字【2021】第44号），开发公司办理预售许可时申请材料中提交的“一房一价表”已在销售现场公示。关于反映的“恶意降价”，商品房具有商品属性，其价格受到市场影响发生波动是市场行为，按照国家房住不炒的管控要求，我市严格控制商品住房价格过快上涨，但对于降价并没有相关法律法规禁止性规定，未违反房地产相关法律法规，属于企业正常经营行为。开发公司表示：“目前济宁市并没有相关文件规定销售价格不能低于备案价，该行为并没有违反法律法规”。区住建局将继续加强对房地产市场的监管力度，全力保障房地产市场平稳健康发展，维护购房客户的合理合法权益。感谢您的关注。

【韩国明取消中国旅客落地检　行前检延至3月10日】据韩联社报道，韩国政府决定从明日（3月1日）起，解除针对自中国入境人员的新冠落地检义务，以及自中国航班统一降落仁川国际机场的限制措施。自中国入境人员行前检和填写检疫信息输入系统（Q-CODE）义务，将延长至3月10日。

韩国中央防疫对策本部指，昨日（27日）自中国入境人员共有2114人，其中190名短期居留外籍人员在入境后接受新冠核酸检测，无人确诊感染。这是从上月2日起韩国政府对自中国入境人员实施落地检以来，落地检阳性率第5次为零。

1月2日起，韩国政府要求自中国入韩的短期居留外籍人员在机场接受落地检，长期居留外籍人员和韩籍人员在居住地附近衞生站接受核酸检测。

中国公民入境韩国所受不公正待遇，引发一系列争议。中国政府已于1月10日起停发韩国公民赴华短期签证。中国驻韩国使馆表示，措施将视韩国对华歧视性入境限制措施取消情况再作调整。

针对韩方此前的歧视性措施，中国外交部发言人毛宁1月底曾表示，中方坚决反对个别国家仍然执意针对中国采取歧视性入境限制措施，并有理由采取必要的对等措施。中国外交部发言人汪文斌2月22日曾表示，有关方面应尽快取消针对中国的歧视性限制措施，为人员正常往来创造便利条件。中方愿考虑适时采取相应措施。

此外，韩国当局由今年1月10日起至2月底对香港的客运航班实施限制，将如期于3月1日起撤销；日本当局由去年12月底开始限制由香港出发的载客航班的增幅，3月1日起亦撤销相关限制。

【民进中央：提升职业技术师范教育的培养层次】中国教育报讯（记者 梁丹 黄璐璐）高质量教师队伍是深化新时代国家职业教育改革的关键支撑力量。民进中央调研显示，据不完全统计，目前我国12所职业技术师范院校每年招收约2万职教师范生，且都没有教育博士学位授予权，无法较好满足高职院校对高学历教师的新的需求；同时，近十年，已先后有6所原本参与高水平职教师资培养的综合性大学或地方师范院校不再培养职教师资。

针对职业教育教师培养培训供需现状，民进中央建议：

一是完善职业教育师资队伍的专业素养标准体系。瞄准类型定位，参考国外职业教育发展的有益做法，整体设计职教教师资格体系框架。完善职业学校校长（书记）和教师职业标准。“双师型”认定要规范技能等级证书、技能比赛奖项和职业教育教学成果的采用。

二是提升职业技术师范教育的培养层次，提升培训效果。在培养方面，尝试在职业技术师范院校增设跨学科性质的博士点，扩大硕士培养规模。扩大高水平综合性大学、工科院校职业教育硕士和博士的招生范围，鼓励他们更多招收具有3年以上企业工作经历或职业教育经历人员。同时，可尝试构建职业技术师范院校实施职业教育公费师范生制度，提高职业学校师资培养规模和力度，更好满足中西部高水平中高职教育师资紧迫需求。在培训方面，关注提升职业教育教师的数字素养，将数字工作能力作为全国职教师资培训的重点，将数字能力框架纳入职业技术师范院校的人才培养方案。可考虑实施“职业院校教师数字工作能力提升”专项培训计划，或将其纳入教育部、财政部实施的“职业院校教师素质提高计划”。

三是深化职业教育教师队伍管理改革。优化固定岗与流动岗相结合的职业教育教师管理体制机制，将一定比例的流动岗聘任权完全下放到职业院校，完善多方投入机制，提高流动岗教师的课酬标准，完善行业企业高端人才引进机制和支持机制，更好引导有意愿的企业高技能人才进入有需求的职业院校任教。