#汕图书香#奇奇是一个特别听话的好孩子。他乖乖地吃完他最不喜欢吃的西蓝花,总是准时上床睡觉,每到周五,都会记得清理兔子窝。妹妹桃桃却和他相反——她不吃西蓝花,喜欢熬夜看电视,还总是忘记打扫兔子窝。有一天,奇奇决定像桃桃一样,做一个“坏小孩”。《好孩子,坏孩子》,(英)罗伦•乔尔德著 , 孙莉莉译,接力出版社(2022年4月),索书号I561.8/2022,亲子借阅室。更多新书推荐https://t.cn/A64TCOR1
昨天是学药理学的第一天:
【第一章】药品:是一种具有商品化且能有目的的调节人体生理功能的一种“物质”。
药物:是用于预防诊断治疗疾病的化学物质。
毒物:较小剂量就可以对机体造成毒害的。
药理学分为1️⃣药物效应动力学2⃣️药物代谢动力学
总结:药理学是基础医学和临床医学的桥梁。
药理学的意义:指导临床合理用药;预防和减少不良反应的发生;为其他学科的发展提供理论依据。
发展阶段:i古代本草学阶段:
世界上最早的一部药物学著作《神农本草经》。
世界上最早的药典《新修本草》公元659年,唐朝政府。
《本草纲目》李时珍。
近代药理学阶段:
德国人RBhh建立了第一个药理实验室,编写了第一本药理学教材,标志着药理学成为一门独立的学科。
现代药理学阶段
【第四章】影响药物作用的因素:
1️⃣药物因素:
[doge]药物的剂量、剂型。口服吸收顺序:胶囊剂、片剂、丸剂;肌内注射顺序:水溶液、混悬液、油剂。
[可爱]给药途径。硫酸镁口服不能吸收入血性,而导致倒泻,利胆;但注射给药可以进入体循环,从而达到降压、抗惊厥的作用。
[太开心]给药时间和次数。催眠药睡前,驱肠虫药空腹,对胃刺激的饭后,助消化饭前或饭中,降糖胰岛素餐前注射,糖皮质激素要在分泌高峰期8-10点给药。
[鼓掌]药物的相互作用。协同作用:两药合用药效增强;拮抗作用:相反。
2️⃣机体因素:
[嘻嘻]年龄
[哈哈]性别
[笑cry]遗传异常
[挤眼]病理状态
[馋嘴]心理精神状态
【第五章】药物的名称、分类、管理
处方药:
非处方药:
【第一章】药品:是一种具有商品化且能有目的的调节人体生理功能的一种“物质”。
药物:是用于预防诊断治疗疾病的化学物质。
毒物:较小剂量就可以对机体造成毒害的。
药理学分为1️⃣药物效应动力学2⃣️药物代谢动力学
总结:药理学是基础医学和临床医学的桥梁。
药理学的意义:指导临床合理用药;预防和减少不良反应的发生;为其他学科的发展提供理论依据。
发展阶段:i古代本草学阶段:
世界上最早的一部药物学著作《神农本草经》。
世界上最早的药典《新修本草》公元659年,唐朝政府。
《本草纲目》李时珍。
近代药理学阶段:
德国人RBhh建立了第一个药理实验室,编写了第一本药理学教材,标志着药理学成为一门独立的学科。
现代药理学阶段
【第四章】影响药物作用的因素:
1️⃣药物因素:
[doge]药物的剂量、剂型。口服吸收顺序:胶囊剂、片剂、丸剂;肌内注射顺序:水溶液、混悬液、油剂。
[可爱]给药途径。硫酸镁口服不能吸收入血性,而导致倒泻,利胆;但注射给药可以进入体循环,从而达到降压、抗惊厥的作用。
[太开心]给药时间和次数。催眠药睡前,驱肠虫药空腹,对胃刺激的饭后,助消化饭前或饭中,降糖胰岛素餐前注射,糖皮质激素要在分泌高峰期8-10点给药。
[鼓掌]药物的相互作用。协同作用:两药合用药效增强;拮抗作用:相反。
2️⃣机体因素:
[嘻嘻]年龄
[哈哈]性别
[笑cry]遗传异常
[挤眼]病理状态
[馋嘴]心理精神状态
【第五章】药物的名称、分类、管理
处方药:
非处方药:
#少儿阅读推广# #书目推荐# “真正属于孩子的中国绘本”——百年百部中国儿童图画书推荐《九色鹿》(适合5-8岁)#沈阳·辽宁省图书馆[地点]#
出版社: 长江少年儿童出版社
索书号:I287.8/6695
内容简介
《九色鹿》原是敦煌笔画《鹿王本生》中的故事,讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人,有一次救了落水的弄蛇人,弄蛇人得救后却向国王告密,出卖了九色鹿,后九色鹿用神力化险,弄蛇人受到应有报应的故事。
名家评论
当我抽空坐下来,打开《九色鹿》,感受到阳光隐约地照在窗台上,心里真是有说不出的恍惚而幸福的感觉。这本书我看了一遍又一遍,那些画面带来的亲切、欢喜以及惊讶就仿佛这夏天的枝叶,在潜滋暗长着,我的眼睛和嘴巴在那些优美素朴的画面和文字间流连、诵读着,而那徐徐展开的,又何止是一场眼睛的盛宴……——萧萍(儿童文学作家,上海师范大学传媒学院教授)
出版社: 长江少年儿童出版社
索书号:I287.8/6695
内容简介
《九色鹿》原是敦煌笔画《鹿王本生》中的故事,讲述了九色鹿经常帮助遇到困难的人,有一次救了落水的弄蛇人,弄蛇人得救后却向国王告密,出卖了九色鹿,后九色鹿用神力化险,弄蛇人受到应有报应的故事。
名家评论
当我抽空坐下来,打开《九色鹿》,感受到阳光隐约地照在窗台上,心里真是有说不出的恍惚而幸福的感觉。这本书我看了一遍又一遍,那些画面带来的亲切、欢喜以及惊讶就仿佛这夏天的枝叶,在潜滋暗长着,我的眼睛和嘴巴在那些优美素朴的画面和文字间流连、诵读着,而那徐徐展开的,又何止是一场眼睛的盛宴……——萧萍(儿童文学作家,上海师范大学传媒学院教授)
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