二战后的几十年内，一个比较重要的全新的艺术类型——“行为艺术”——浮现在公众的视野中。在此类作品中，艺术家和观众的交流使得运动、姿态和声音替代了可见的客观对象，观众可能参与该事件，也可能不参与。行为艺术具有一种非正式性和自发性。早期行为艺术家初登舞台源自20世纪60年代年轻人的那种叛逆和活力。行为艺术最初被视作博物馆和画廊等主流艺术机构之外的另一种艺术形式。一开始，这些艺术作品仅仅被视作对抗主流艺术的一种手段，以挑战艺术作为商品的功能。然而，到了20 世纪60年代后期，随着博物馆对行为艺术的委托与定制愈加频繁，这种艺术形式的典型性也就随之大大削弱了。不幸的是，因为早期行为艺术家并没有赶上手持摄影机的大规模普及，仅仅留下了行为艺术发生时拍下的照片档案。虽然这些资料十分珍贵，然而，对于行为艺术这个门类来说，缺失声音和动态等不可或缺的重要元素，大大削弱了其艺术的表达效果，十分可惜。

很多对行为艺术发展起到了重要作用的艺术家基本上都受到了约翰·凯奇的影响。这位具有超凡魅力的作曲家兼教师鼓励自己在纽约社会研究新学院以及北卡罗来纳州黑山学院的学生将自己的艺术和生活联系在一起。他将自己对杜尚思想和东方哲学的兴趣带入了音乐创作中，并运用诸如偶发主义之类的方法以避免传统音乐标志性的封闭结构。在他看来，这种封面结构将音乐和日常生活之间那种不可预测性与多层次性割裂了开来。例如，凯奇曾创作这样一个钢琴乐谱：首先表演者出场，在钢琴前坐下，揭开琴盖，以显示作品开始；然后在这件乐器前一动不动地静坐了4分33秒；最后合上琴盖，起身，向观众鞠躬，以表示作品结束。在这里，“音乐”就是观众在“表演”过程中发出的无意的声响和噪声（比如咳嗽和耳语）。
—— 弗雷德·S.克莱纳《加德纳艺术史》

雁北：本名张国辉，字雁北，号壘。北京市平谷人。1988年毕业于首都师范大学美术系。曾经从事美术教师、记者、职业画家等工作，并创办广告公司和环境艺术公司，现旅居欧洲潜心创作。雁北在运用技法的过程中，抽离了它们原先的塑造形体的功能，强加了其对于传达艺术家主观精神性的作用。雁北的绘画显然又有着抽象表现主义对于直觉、潜意识的强调，在他的作品中，我们可以视觉出发，进而延展到听觉、味觉等等这些奇妙的“通感”过程。但是，雁北的作品最能够打动观者的地方，并不仅仅是上述二者的结合。他的作品实际上还有第三层的解读通道，那就是在前二者的基础上，经由物我两忘、通感共识，再将这种与观者之间所建立的通感状态回溯到画面中，从而建立了观众和作品、作者之间的桥梁，使观众也能够借助艺术家所提供的通道进入到一种。雁北将生命赋予纸张，以抽象视觉的形式积累了多种想法和记忆，这种与印象非象征性相关联的诗意感，似乎被强大的力量所困住或包围。那种由漂浮和不确定的彩色斑块所传达的诗意自由，似乎以某种压倒性的威逼力量，威胁着你的记忆、梦想和个人向往。这些画作中还存在着强大的反作用力，这是由永久运动中旋转的彩色斑块以及赋予它们生机的喜悦所体现的。旅居里斯本的艺术家雁北将大胆、重复的轮廓线覆盖在微妙诱人的色彩之上，以此来探索书法与地形之间的艺术空间。回顾书法与水墨画的传统（这两者都是中国艺术史的核心），雁北用艺术的手法追忆他的文化过去，同时将其推向优雅抽象的领域。他的一系列作品，展示了这种精确重复和精神神秘主义的融合。

北卡开办女子师范与工艺设计教育结合的先河
1886年，北卡教育界大会黑山会议上，决议要申办师范学院，并成立专门委员会，制定了委员会成员去。之后每届大会都在跟进此事。
1891年，北卡的州议会立法，决定开办北卡罗莱纳师范与industrial art学院，1892年正式创办，开始运转。此时该州的高等教育办学，可以说较晚（南卡罗莱纳州也在准备开办）也密西西比州在Columbus已办师范10年，Georgia 州Milledgeville的一所也已办4年。
北卡在办这所师范之前的几年，已立有the Agricultural & Mechanical College，不过，该州百年多来一直致力于男女生在享受管办资质教育上要均权。
且 这所学院一直以来得到的州财政支持也少于州内兄弟院校。扩大办学硬件投入也是大家努力的方向之一。几年下来越来越看得出 至少每届毕业生中3/4都去对口领域做教师去了，搞好该校 也将是一个超睿智也有远见卓识的投资。
师范教育与工艺设计教育相结合，他们将全部专业三分：一 师范部 二 商科 三 家政
Industrial art 呢，不作为管理机构独立于以上三者，而是一系列课程，
。三个系 其中任意两个专业方向所经历的训练 都将有助于自己科的专业精进。日常的训练有打字 拟电报和发电报，速记等文秘专业技能，industrial art 这部分里要学的 则包括：泥塑， 农用商用手绘，设计艺术史和设计装饰工艺。而且 学生都要修教育史这门课。
每一门课 都为女生的实际着想来开设。
没有这些提升女生素质和生活生存技能水平的的办学，就不会有自信独立的妈妈们身教自己的孩子，恐怕也就难有米国的今天