“史上最凶班主任”经证实为网红视频制作者不能故意模糊虚构与真实的边界来博眼球、赚流量。
▲湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红，被不少网友戏称 “史上最凶班主任”。截图来自社交媒体平台摄
近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿戴皮衣项链，语气又颇为拿捏，压迫感十足，被不少网友戏称 “史上最凶班主任”。
在该视频获得几百万点击，引发舆论关注后，视频发布者删除了视频，并在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和学生手游。11月4日，永州教育局工作人员告诉澎湃新闻，男子是网红，冒充教师拍视频，已报警。
而对于当地教育部门报警，有网友赞成，认为就应该对这类假冒、歪曲教师形象的视频严肃对待；也有网友认为是“小题大做”，发布者已承认是虚构，视频已经下架，没有必要再进一步追究，要有“娱乐精神”。
这显然不是“小题大做”。恰恰相反，应该通过这一事件给视频制作者、发布者以及视频平台传递明确的信息，不能将虚构与纪实混为一谈。制作、发布扮演教师的视频可以，但是必须在视频中注明属于虚构、扮演，而不能把虚构的内容，包装为纪实视频。
把虚构内容包装为纪实视频发布，显然属于“假冒”“伪造”违规行为，需要为此承担责任。短视频平台也有责任对视频进行分类管理，防止一些视频制作者、发布者，靠编造段子博眼球赚流量。
这则被网友称为“史上最凶班主任”的视频，之所以获得几百万的点击量，不是因为其拍得有多好，而是有不少网友认为这是一名“真实的班主任”，进而产生好奇。视频发布者所在地区的教育部门还由此展开调查，以回应这些网友的关切。可以说，这则视频获得更多关注与流量的同时，也浪费了大量社会资源。
模糊虚构与真实的边界，制作所谓真实生活视频，其身份和情节却都是虚构的，这是一些视频制作者博眼球、赚流量的“招数”，也是短视频乱象之一。
为此，今年4月开展的“清朗·整治网络直播、短视频领域乱象”专项行动，就明确将分类分级管理作为网络治理的重要思路，要求及时发现并从严处置发布违规内容的账号，依法将经常性发布违规内容恶意博眼球的“网红账号”纳入平台“黑名单”。
因而，地方教育部门就此报警，并非“小题大做”，而是在依法维护网络秩序，规范对短视频制作、发布的管理。通过对典型案件的处理，有利于理清虚构与纪实的边界，给视频制作、发布者上一课，并推进视频平台重视对短视频的分类管理，共同维护风清气朗的网络生态环境。
▲湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红，被不少网友戏称 “史上最凶班主任”。截图来自社交媒体平台摄
近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。视频中，该男子留着光头，眉毛黑浓，长相“霸气”，还穿戴皮衣项链，语气又颇为拿捏，压迫感十足，被不少网友戏称 “史上最凶班主任”。
在该视频获得几百万点击，引发舆论关注后，视频发布者删除了视频，并在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和学生手游。11月4日，永州教育局工作人员告诉澎湃新闻，男子是网红，冒充教师拍视频，已报警。
而对于当地教育部门报警，有网友赞成，认为就应该对这类假冒、歪曲教师形象的视频严肃对待；也有网友认为是“小题大做”，发布者已承认是虚构，视频已经下架，没有必要再进一步追究，要有“娱乐精神”。
这显然不是“小题大做”。恰恰相反，应该通过这一事件给视频制作者、发布者以及视频平台传递明确的信息，不能将虚构与纪实混为一谈。制作、发布扮演教师的视频可以，但是必须在视频中注明属于虚构、扮演，而不能把虚构的内容，包装为纪实视频。
把虚构内容包装为纪实视频发布，显然属于“假冒”“伪造”违规行为，需要为此承担责任。短视频平台也有责任对视频进行分类管理，防止一些视频制作者、发布者，靠编造段子博眼球赚流量。
这则被网友称为“史上最凶班主任”的视频，之所以获得几百万的点击量，不是因为其拍得有多好，而是有不少网友认为这是一名“真实的班主任”，进而产生好奇。视频发布者所在地区的教育部门还由此展开调查，以回应这些网友的关切。可以说，这则视频获得更多关注与流量的同时，也浪费了大量社会资源。
模糊虚构与真实的边界，制作所谓真实生活视频，其身份和情节却都是虚构的，这是一些视频制作者博眼球、赚流量的“招数”，也是短视频乱象之一。
为此，今年4月开展的“清朗·整治网络直播、短视频领域乱象”专项行动，就明确将分类分级管理作为网络治理的重要思路，要求及时发现并从严处置发布违规内容的账号，依法将经常性发布违规内容恶意博眼球的“网红账号”纳入平台“黑名单”。
因而，地方教育部门就此报警，并非“小题大做”，而是在依法维护网络秩序，规范对短视频制作、发布的管理。通过对典型案件的处理，有利于理清虚构与纪实的边界，给视频制作、发布者上一课，并推进视频平台重视对短视频的分类管理，共同维护风清气朗的网络生态环境。
#史上最凶班主任经证实为网红#
11月7日，澎湃新闻记者发现，“史上最凶班主任”已清空“班主任”相关视频。
据此前报道，近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。
网传视频显示，一名留着寸头的中年男子站在讲台上，声音低沉地对台下说：“我是你们高一年级的班主任。我为人和善，从事教育多年，也遇见过喜欢在学校称王称霸的学生。但如果我们班的同学被别的同学欺负，你们一定要告诉老师，我来教育他。”
这段视频在网上走红后，不少网友评价他为史上最凶班主任：”别说学生，家长看了都害怕。”
潇湘晨报记者找到发这段视频的原始博主，发现该博主近期发了多段类似的视频，定位在湖南永州，评论区也有网友称视频中确是永州的中学老师。
该博主还与网友进行了许多互动，回复说自己教的是数学，还表示“我监考没人敢作弊”。
不过，这些视频看起来也有不少疑点。
比如，男子在同一个讲台前，多次以“我是你们高一年级的班主任”开头，接下来的话却不同，又比如，剪切进镜头中的“学生”，看起来更像是成年人。
此外，男子早前录的视频多是娱乐性质，与教学并无关系。
11月2日，该视频账号作者廖先生在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和拒绝学生手游。
廖先生表示，自己20年前是老师，后下海经商，疫情期间回到家乡，从事自媒体行业，想为家乡做些贡献。作品中的名字、场地纯属虚构，跟任何人、学校、单位、机关无关。
廖先生解释道，删视频“没有什么原因，因为我以前有很多视频也都删了，那些两千多万流量的视频，我都把它给删了”，并称这是“个人行为”，“觉得哪些时间段就出哪些作品”。至于以后还会不会扮演老师，廖先生表示自己“就是传递正能量”。
11月4日，永州教育局工作人员告诉记者，男子是网红，冒充教师拍视频，目前已经报警。
针对其自称20年前为老师一事，工作人员表示，在当地老师队伍中没有查到此人。
11月7日，澎湃新闻记者发现，“史上最凶班主任”已清空“班主任”相关视频。
据此前报道，近日，湖南永州一男子以“班主任”身份拍摄视频走红。
网传视频显示，一名留着寸头的中年男子站在讲台上，声音低沉地对台下说：“我是你们高一年级的班主任。我为人和善，从事教育多年，也遇见过喜欢在学校称王称霸的学生。但如果我们班的同学被别的同学欺负，你们一定要告诉老师，我来教育他。”
这段视频在网上走红后，不少网友评价他为史上最凶班主任：”别说学生，家长看了都害怕。”
潇湘晨报记者找到发这段视频的原始博主，发现该博主近期发了多段类似的视频，定位在湖南永州，评论区也有网友称视频中确是永州的中学老师。
该博主还与网友进行了许多互动，回复说自己教的是数学，还表示“我监考没人敢作弊”。
不过，这些视频看起来也有不少疑点。
比如，男子在同一个讲台前，多次以“我是你们高一年级的班主任”开头，接下来的话却不同，又比如，剪切进镜头中的“学生”，看起来更像是成年人。
此外，男子早前录的视频多是娱乐性质，与教学并无关系。
11月2日，该视频账号作者廖先生在评论区中发布声明称，作品纯属虚构，初衷为宣传正能量，拒绝校园欺凌和拒绝学生手游。
廖先生表示，自己20年前是老师，后下海经商，疫情期间回到家乡，从事自媒体行业，想为家乡做些贡献。作品中的名字、场地纯属虚构，跟任何人、学校、单位、机关无关。
廖先生解释道，删视频“没有什么原因，因为我以前有很多视频也都删了，那些两千多万流量的视频，我都把它给删了”，并称这是“个人行为”，“觉得哪些时间段就出哪些作品”。至于以后还会不会扮演老师，廖先生表示自己“就是传递正能量”。
11月4日，永州教育局工作人员告诉记者，男子是网红，冒充教师拍视频，目前已经报警。
针对其自称20年前为老师一事，工作人员表示，在当地老师队伍中没有查到此人。
#京报锐评# 【“最凶班主任”是网红演的？#别打着正能量名号招摇撞骗#】光头浓眉，身穿皮衣，表情凶悍，语气霸道……最近，某短视频平台上，一自称“高一年级班主任”的博主引发关注，网友们戏称其为“史上最凶班主任”。不过，经媒体核实该“恶师”系网红扮演，目前，账号作者已将相关视频全部下架，当地教育局回应称“已报警”。
一个冒牌老师为何能火？首先在于夸张的形象。一副凶神恶煞“黑道大哥”的派头，与人们印象中严肃认真的教师反差太大，自然能引起各种争议。其二，视频中的段子确实都蹭上了热点。据视频发布者本人表示，假扮班主任是为了宣传拒绝校园暴力、校园欺凌、沉迷手游等。然而，假的就是假的，且不说如此摆拍对教师群体的形象有负面影响，在“太吓人了”与“真有意思”的讨论声中，本来值得深刻探讨的校园议题就这么被娱乐化了。
摆拍泛滥，真假难辨，这种现象在各大短视频平台上始终存在。早些时候，大批博主为了带货卖惨、为了涨粉装病，形形色色的假故事直戳泪点痛点，搞得网络空间乌烟瘴气。随着时间推移，公众对这些把戏烦了腻了，这些人就开始另辟蹊径，在社会热点话题上恶搞。有的拿家暴行为拍段子，有的自导自演“路边抢小孩”，还有的敲几行字就能当“新闻”播报……被发现作假后，一句“反映现实，引起重视”就能推卸责任，更有甚者自诩为“公民记者”“正义化身”。但问题在于，当舆论焦点全都集中在浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽上，理性讨论的空间还剩下多少？对宝贵的注意力资源又何尝不是一种浪费？
正义不是幌子，创意不是生意。眼下，不少平台都宣扬“每个人都是生活的导演”，自娱自乐当然无可厚非，但凡事都要有个度。事实上，某些博主热衷于模糊实拍与摆拍，就是因为其对流量的底层逻辑门儿清——“真的”才更能收割点击率，后续才更容易进行变现。对于这种耍人玩、赚吆喝的内容，平台有必要筛一筛了。当务之急就是对各种短视频形成分类标准，究竟是创作还是纪实，是表演段子还是实景拍摄，起码得有个明确标签。特别是对那些流量大、粉丝多的网红博主，所谓的“身份认证”更不能由着自己想变就变。
以更大视野来看，今天，短视频已经成为很多人了解真实世界的窗口，甚至在一定程度上代替了社会体验和实践活动。在这样的背景下，平台的价值导向就显得更加重要。无论是在给博主引流上，还是为用户推荐上，少一些“流量算法”，多一些“价值观至上”，才能让真正的正能量充盈网络空间。（@北京日报 评论员 关末）#永州教育局回应最凶班主任走红#
一个冒牌老师为何能火？首先在于夸张的形象。一副凶神恶煞“黑道大哥”的派头，与人们印象中严肃认真的教师反差太大，自然能引起各种争议。其二，视频中的段子确实都蹭上了热点。据视频发布者本人表示，假扮班主任是为了宣传拒绝校园暴力、校园欺凌、沉迷手游等。然而，假的就是假的，且不说如此摆拍对教师群体的形象有负面影响，在“太吓人了”与“真有意思”的讨论声中，本来值得深刻探讨的校园议题就这么被娱乐化了。
摆拍泛滥，真假难辨，这种现象在各大短视频平台上始终存在。早些时候，大批博主为了带货卖惨、为了涨粉装病，形形色色的假故事直戳泪点痛点，搞得网络空间乌烟瘴气。随着时间推移，公众对这些把戏烦了腻了，这些人就开始另辟蹊径，在社会热点话题上恶搞。有的拿家暴行为拍段子，有的自导自演“路边抢小孩”，还有的敲几行字就能当“新闻”播报……被发现作假后，一句“反映现实，引起重视”就能推卸责任，更有甚者自诩为“公民记者”“正义化身”。但问题在于，当舆论焦点全都集中在浮夸的表演、出格的搞怪、偏激的嘲讽上，理性讨论的空间还剩下多少？对宝贵的注意力资源又何尝不是一种浪费？
正义不是幌子，创意不是生意。眼下，不少平台都宣扬“每个人都是生活的导演”，自娱自乐当然无可厚非，但凡事都要有个度。事实上，某些博主热衷于模糊实拍与摆拍，就是因为其对流量的底层逻辑门儿清——“真的”才更能收割点击率，后续才更容易进行变现。对于这种耍人玩、赚吆喝的内容，平台有必要筛一筛了。当务之急就是对各种短视频形成分类标准，究竟是创作还是纪实，是表演段子还是实景拍摄，起码得有个明确标签。特别是对那些流量大、粉丝多的网红博主，所谓的“身份认证”更不能由着自己想变就变。
以更大视野来看，今天，短视频已经成为很多人了解真实世界的窗口，甚至在一定程度上代替了社会体验和实践活动。在这样的背景下，平台的价值导向就显得更加重要。无论是在给博主引流上，还是为用户推荐上，少一些“流量算法”，多一些“价值观至上”，才能让真正的正能量充盈网络空间。（@北京日报 评论员 关末）#永州教育局回应最凶班主任走红#
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