#读书[超话]# 【教育之爱让我们如沐春风】#教师书架#
教育之爱是人间大爱，教育之爱始终会让我们如沐春风。
读完檀传宝先生撰写的《先生之德风》这本充满教育温情和专业魅力的教育家回忆录，关于“好教师”的思考、想象、向往纷至沓来，思绪飞扬，内心久久不能平静。
《先生之德风》共收录作者回忆、研究大先生的文章总计19篇。其中13篇文章以人物随笔的方式记录了王策三、成有信、孙喜亭、王逢贤、文秉模、萧焜焘、瞿葆奎、陆有铨、陈桂生等著名教授的教育事迹，也通过《父亲老师》《远去的背影》诸篇生动描绘了作者的小学、中学老师等普通又伟大的教师形象。跟随作者细致入微的笔触，读者得以走近“大先生”的精神世界，感受到他们知行合一的教育精神——有爱、有趣、有风骨、有坚守。《先生之德风》所呈现的，正是一幅生动、立体的中国“好教师”的精彩群像。
《先生之德风》下篇选取了与上篇相关的教育大家（诺丁斯、鲁洁、黄济）思想研究的6篇学术性作品，集中阐释了内尔·诺丁斯先生的关怀教育理论、鲁洁先生的超越论教育哲学及“回归生活”的德育思想、黄济先生的劳动教育思想等。这些论文不仅让我们有机会深入、细致地了解三位杰出教育家的思想，也从另外一个侧面立体刻画了“好教师”的专业形象，是对上篇人物随笔的大有深意的补充。
《先生之德风》无疑是个人的教育叙事。作者每每谈及与很多先生的故事，都会细致呈现自己与先生们“从游”的每一个瞬间所获得的“当头棒喝”和“不言之教”，同时也由衷感恩先生对自己的“片言之赐”所带来的发展机会和成长助力。这些珍贵的教育之爱就像春天里播撒的种子，在作者的学术生涯里生根、发芽、绽放……而作为读者的我们，则在与一位位大先生在书中相遇并与作者一样深受教泽的同时，也会深切感受到来自写作者身上那种同样深沉的教育之爱。也正因为作者传承了先生的教育之爱，才会形成一种自然生动但思想深邃的叙事结构，才能让大先生个性迥异，“爱的教育艺术”跃然纸上，从而让读者也能随作者一起，共同沐浴在教育之爱的春风里。
作者非常用心地为该书选用了《先生之德风》的书名，并在《自序》中作出了有意义的解释：“《论语》有云‘君子之德风’，本书所有作品都是宣扬大先生的人格、学问之‘大’的，所以‘先生之德风’的书名，最为贴切。当然，‘先生之德风’的另外一个重要意味，就是本书希望能够对那些见贤思齐、有志成为大先生的读者提供可以效仿的榜样。”
“先生之德风”，教育之爱一定会传递。我坚信，《先生之德风》会激励越来越多的教育工作者立志做大先生，传承、光大人世间最伟大的精神——教育之爱。
（作者系首都师范大学初等教育学院教授）
作者：李敏
《中国教育报》2022年12月30日第7版 版名：读书周刊·特刊
教育之爱是人间大爱，教育之爱始终会让我们如沐春风。
读完檀传宝先生撰写的《先生之德风》这本充满教育温情和专业魅力的教育家回忆录，关于“好教师”的思考、想象、向往纷至沓来，思绪飞扬，内心久久不能平静。
《先生之德风》共收录作者回忆、研究大先生的文章总计19篇。其中13篇文章以人物随笔的方式记录了王策三、成有信、孙喜亭、王逢贤、文秉模、萧焜焘、瞿葆奎、陆有铨、陈桂生等著名教授的教育事迹，也通过《父亲老师》《远去的背影》诸篇生动描绘了作者的小学、中学老师等普通又伟大的教师形象。跟随作者细致入微的笔触，读者得以走近“大先生”的精神世界，感受到他们知行合一的教育精神——有爱、有趣、有风骨、有坚守。《先生之德风》所呈现的，正是一幅生动、立体的中国“好教师”的精彩群像。
《先生之德风》下篇选取了与上篇相关的教育大家（诺丁斯、鲁洁、黄济）思想研究的6篇学术性作品，集中阐释了内尔·诺丁斯先生的关怀教育理论、鲁洁先生的超越论教育哲学及“回归生活”的德育思想、黄济先生的劳动教育思想等。这些论文不仅让我们有机会深入、细致地了解三位杰出教育家的思想，也从另外一个侧面立体刻画了“好教师”的专业形象，是对上篇人物随笔的大有深意的补充。
《先生之德风》无疑是个人的教育叙事。作者每每谈及与很多先生的故事，都会细致呈现自己与先生们“从游”的每一个瞬间所获得的“当头棒喝”和“不言之教”，同时也由衷感恩先生对自己的“片言之赐”所带来的发展机会和成长助力。这些珍贵的教育之爱就像春天里播撒的种子，在作者的学术生涯里生根、发芽、绽放……而作为读者的我们，则在与一位位大先生在书中相遇并与作者一样深受教泽的同时，也会深切感受到来自写作者身上那种同样深沉的教育之爱。也正因为作者传承了先生的教育之爱，才会形成一种自然生动但思想深邃的叙事结构，才能让大先生个性迥异，“爱的教育艺术”跃然纸上，从而让读者也能随作者一起，共同沐浴在教育之爱的春风里。
作者非常用心地为该书选用了《先生之德风》的书名，并在《自序》中作出了有意义的解释：“《论语》有云‘君子之德风’，本书所有作品都是宣扬大先生的人格、学问之‘大’的，所以‘先生之德风’的书名，最为贴切。当然，‘先生之德风’的另外一个重要意味，就是本书希望能够对那些见贤思齐、有志成为大先生的读者提供可以效仿的榜样。”
“先生之德风”，教育之爱一定会传递。我坚信，《先生之德风》会激励越来越多的教育工作者立志做大先生，传承、光大人世间最伟大的精神——教育之爱。
（作者系首都师范大学初等教育学院教授）
作者：李敏
《中国教育报》2022年12月30日第7版 版名：读书周刊·特刊
祖国是我心中的灯塔，照亮我们前进的步伐；祖国是我自信的源头，赋予我们无穷的力量。祖国强，我强；祖国富，我富，我和祖国血肉相连！努力奋斗，做新时代的有志青年。我爱祖国！
要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。
前路需要一盏灯，你将尘世掀开，让我体量接近真相的绝望。终于，我带着歌轻盈地回来，世界以痛吻我，我要报之以歌。
要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。
前路需要一盏灯，你将尘世掀开，让我体量接近真相的绝望。终于，我带着歌轻盈地回来，世界以痛吻我，我要报之以歌。
#每日一善[超话]#‖#阳光信用# ‖#每日一善#
【2300】好耶应该可以了吧啦啦啦啦这次等卡完点我在走不卡不走了真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在这有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。选择比努力重要，态度比能力重要，立场比实力重要。有本事是一回事，能否成功是另外一回事，得看你选择什么样的环境，跟哪些人在一起，能否很好地应对周围的冲突，如何赢得足够的支持，要多和成功的人交友，借鉴他们的方法;懂得自我反省，保持积极心态!要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。——《荀子》 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。
【2300】好耶应该可以了吧啦啦啦啦这次等卡完点我在走不卡不走了真正的生活品质，是回到自我，清楚衡量自己的能力与条件，在这有限的条件下追求最好的事物与生活。再进一步，生活品质是因长久培养了求好的精神，因而有自信、有丰富的心胸世界；在外，有敏感直觉找到生活中最好的东西；在内，则能居陋而依然能创造愉悦多元的心灵空间。选择比努力重要，态度比能力重要，立场比实力重要。有本事是一回事，能否成功是另外一回事，得看你选择什么样的环境，跟哪些人在一起，能否很好地应对周围的冲突，如何赢得足够的支持，要多和成功的人交友，借鉴他们的方法;懂得自我反省，保持积极心态!要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家。见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。——《荀子》 “志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。”对想做的事要敢试敢为，努力从无到有、从小到大，把理想变为现实。要敢于做先锋，而不做过客、当看客，让创新成为青春远航的动力，让青春年华在为国家、为人民的奉献中焕发出绚丽光彩。
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