记录一下昨晚的梦境：
教学楼楼顶的天台有一片向日葵花田。
我和同学们沿着楼梯走上高处，打开那扇小门（这一瞬间超级惊喜），就看到了不远不近的地方有一片盛大的向日葵花田，那里的草地上开满了向日葵。向日葵粗壮的茎稳稳直立在地上，花叶随风轻盈摆动。美极了！天空呈现梦幻的极光的淡蓝色。这里也有我在现实中好久不见的阳光，我高兴地说：“终于出太阳了我们去拍照吧！”然后忽然想起来我的相机在下午已经被小鸭借走了。
梦境未完……
这两年的我是越来越喜欢向日葵了，倒不是喜欢她的外形，而是喜欢她向阳全然绽放的样子，热烈，灿烂。有时候，她也像小太阳，在人们暂时寻不见光时给人温暖、安慰和希望，带给人们亲切的平静。#向日葵#
教学楼楼顶的天台有一片向日葵花田。
我和同学们沿着楼梯走上高处，打开那扇小门（这一瞬间超级惊喜），就看到了不远不近的地方有一片盛大的向日葵花田，那里的草地上开满了向日葵。向日葵粗壮的茎稳稳直立在地上，花叶随风轻盈摆动。美极了！天空呈现梦幻的极光的淡蓝色。这里也有我在现实中好久不见的阳光，我高兴地说：“终于出太阳了我们去拍照吧！”然后忽然想起来我的相机在下午已经被小鸭借走了。
梦境未完……
这两年的我是越来越喜欢向日葵了，倒不是喜欢她的外形，而是喜欢她向阳全然绽放的样子，热烈，灿烂。有时候，她也像小太阳，在人们暂时寻不见光时给人温暖、安慰和希望，带给人们亲切的平静。#向日葵#
不知道为什么这么喜欢这首歌，每次我都感受到一种悲伤，好像又回到高中那三年每一次去学校的路上。其实我不讨厌上学，我只是讨厌去上学的路，坐车的时候看着外面的车水马龙而我却要马上失去自由，只要一想到又要在铁栏杆围起来的教室里待上两周我就感觉喘不上来气的犯恶心。
特别讨厌高三的教学楼，压抑死气沉沉，透过窗户往外看也只有光秃秃的墙。我不明白为什么一定要从高二的那栋楼搬出来，关于高中所有美好的回忆都发生在那栋楼里，没有铁栏杆，有很多绿绿的树，还有风吹过淡蓝色的窗帘，我就连做梦也梦到我在那栋楼的走廊上跑着玩。
特别讨厌高三的教学楼，压抑死气沉沉，透过窗户往外看也只有光秃秃的墙。我不明白为什么一定要从高二的那栋楼搬出来，关于高中所有美好的回忆都发生在那栋楼里，没有铁栏杆，有很多绿绿的树，还有风吹过淡蓝色的窗帘，我就连做梦也梦到我在那栋楼的走廊上跑着玩。
今年给嘟嘟的阅读计划中，有一项是多读科普绘本。最近的新宠就是这套《嘘，它们在这儿》了。这是一套非常生动有趣的科普绘本，共计有4本，分为：草丛篇、池塘篇、森林篇和雨林篇，它介绍了不同生态系统下的动植物。我和女儿都很喜欢。
一、有趣的轻科普
这套书很有意思，它是比较轻度的科普，3岁的孩子就可以看。
说它是“轻科普”，是因为书里面关于动物的科普知识，介绍都比较浅显，点到即止，用的是孩子能够理解的语言和表述。
比如：在介绍森林里的啄木鸟时，说它会用坚硬而锋利的喙凿开树皮，然后把又长又黏的舌头伸进树洞中一转，就能将里面的昆虫一网打尽。
而没有去介绍啄木鸟奇特的生理构造（它的舌头很长，是从头骨中绕出来的，休息的时候，舌头会放在鼻孔中）。书中这种程度的介绍，即兼顾到了孩子的接受能力，又能解释他们对于动植物的困惑，增长知识。
我觉得这点非常难得，因为科普书如果深度了，会超出孩子的理解范围，影响孩子的阅读兴趣。但这本书没有这问题。给小朋友来读，刚刚好。
二、优美明丽的画风
我很喜欢这套书的画风，色彩丰富明丽，动植物的描摹精细，栩栩如生。放几张图，让大家感受下这细腻、优美的画风。
这套书叫《嘘，它们在这里》，不管是在池塘、草丛，还是在森林、雨林，整体的氛围都非常静谧。
春天的早晨，牧场在晨光中醒来，整个世界都是淡蓝色的，随后，蜜蜂嗡嗡，蟋蟀唱歌，鼹鼠挖洞……
晴朗的天气里，池塘平静得像一面镜子，倒映着各种水鸟的身姿，香蒲随风舞动，鸭子“嘎嘎”打破静谧……
森林静悄悄，好像睡着了，但其实里面并不平静：啄木鸟咚咚地凿树，松鼠在偷偷地藏松果，老旧的木桩下面，更是活跃着很多小虫子……
热带雨林潮湿炎热，密林挡住阳光，让地表变得昏暗。这里活跃着树懒、切叶蚁、凯门鳄、神秘的貘……
每个场景，都美得像静物画，让人挪不开眼。在静谧中，又有小动物来打破这种静谧，让整个场景充满活力和生机。
我觉得，这套书不仅可以作为科普书来读，也可以作为美育书来读，让孩子感受自然之美，提供自己的审美情趣。通过读这本书，我重新认识了池塘、草丛等生态环境。
三、创意模切翻页设计
这套书在设计上也别具匠心，采用了创意模切翻页的设计。不仅能更好地展现内容，还能激发孩子的阅读兴趣。
比如：
藤蔓的后面，隐藏着托哥巨嘴鸟，在藤蔓的这页，有几道切口，既能更好地表现藤蔓的姿态，又能从缝隙中窥见背后巨嘴鸟的影子，增添神秘感和趣味性。
还有树皮后面，隐藏着很多小虫子。我女儿最喜欢拿这一页吓唬我，每次我配合地发出惊恐的“啊”声，女儿都会笑得很开心。
这种模切翻页设计中，隐藏着很多小彩蛋，我女儿很喜欢跟我玩猜谜的游戏。
“猜猜这个草丛后面藏在什么？”
“柳枝后面会不会藏着什么惊喜？”
……
这种设计，为阅读增添了很多趣味，我们不仅可以看绘本，还能玩绘本。
四、简明优美的语言
这套绘本的语言简明优美，注重互动性，符合孩子的认知。具体说来，有三个特点：
1、大量使用拟声词和语气词。鸭子“嘎嘎”，蟋蟀“㘗㘗 ”、蜜蜂“嗡嗡”、雨林里“咔哒咔哒”、森林里“呼噜呼噜”……
拟声词既能描摹事物的情状，渲染气氛，又能激发孩子的阅读兴趣。语气词加强了和读者的互动，还起到了指引的作用。
2、注重和读者的互动。
绘本的互动性很强，使用了大量的语气助词，还有很多指示性的语句，始终牵引着读者的注意力，和读者保持了频繁的互动。
3、使用孩子能听懂的语言。
绘本的语言优美简洁，符合孩子的认知。用的比喻都是和小朋友生活很接近的事物。比如：说青蛙捕食的时候，又长又黏的舌头想一颗小炮弹一样弹射出去，厚厚的柳枝像窗帘……
这套书，我和女儿都越看越喜欢。读这样优秀的绘本，不仅能增长知识，还能提高审美，除此以外，还能将它作为道具，跟孩子玩游戏。
#悦读笔记##嘟嘟的绘本时光#
一、有趣的轻科普
这套书很有意思，它是比较轻度的科普，3岁的孩子就可以看。
说它是“轻科普”，是因为书里面关于动物的科普知识，介绍都比较浅显，点到即止，用的是孩子能够理解的语言和表述。
比如：在介绍森林里的啄木鸟时，说它会用坚硬而锋利的喙凿开树皮，然后把又长又黏的舌头伸进树洞中一转，就能将里面的昆虫一网打尽。
而没有去介绍啄木鸟奇特的生理构造（它的舌头很长，是从头骨中绕出来的，休息的时候，舌头会放在鼻孔中）。书中这种程度的介绍，即兼顾到了孩子的接受能力，又能解释他们对于动植物的困惑，增长知识。
我觉得这点非常难得，因为科普书如果深度了，会超出孩子的理解范围，影响孩子的阅读兴趣。但这本书没有这问题。给小朋友来读，刚刚好。
二、优美明丽的画风
我很喜欢这套书的画风，色彩丰富明丽，动植物的描摹精细，栩栩如生。放几张图，让大家感受下这细腻、优美的画风。
这套书叫《嘘，它们在这里》，不管是在池塘、草丛，还是在森林、雨林，整体的氛围都非常静谧。
春天的早晨，牧场在晨光中醒来，整个世界都是淡蓝色的，随后，蜜蜂嗡嗡，蟋蟀唱歌，鼹鼠挖洞……
晴朗的天气里，池塘平静得像一面镜子，倒映着各种水鸟的身姿，香蒲随风舞动，鸭子“嘎嘎”打破静谧……
森林静悄悄，好像睡着了，但其实里面并不平静：啄木鸟咚咚地凿树，松鼠在偷偷地藏松果，老旧的木桩下面，更是活跃着很多小虫子……
热带雨林潮湿炎热，密林挡住阳光，让地表变得昏暗。这里活跃着树懒、切叶蚁、凯门鳄、神秘的貘……
每个场景，都美得像静物画，让人挪不开眼。在静谧中，又有小动物来打破这种静谧，让整个场景充满活力和生机。
我觉得，这套书不仅可以作为科普书来读，也可以作为美育书来读，让孩子感受自然之美，提供自己的审美情趣。通过读这本书，我重新认识了池塘、草丛等生态环境。
三、创意模切翻页设计
这套书在设计上也别具匠心，采用了创意模切翻页的设计。不仅能更好地展现内容，还能激发孩子的阅读兴趣。
比如：
藤蔓的后面，隐藏着托哥巨嘴鸟，在藤蔓的这页，有几道切口，既能更好地表现藤蔓的姿态，又能从缝隙中窥见背后巨嘴鸟的影子，增添神秘感和趣味性。
还有树皮后面，隐藏着很多小虫子。我女儿最喜欢拿这一页吓唬我，每次我配合地发出惊恐的“啊”声，女儿都会笑得很开心。
这种模切翻页设计中，隐藏着很多小彩蛋，我女儿很喜欢跟我玩猜谜的游戏。
“猜猜这个草丛后面藏在什么？”
“柳枝后面会不会藏着什么惊喜？”
……
这种设计，为阅读增添了很多趣味，我们不仅可以看绘本，还能玩绘本。
四、简明优美的语言
这套绘本的语言简明优美，注重互动性，符合孩子的认知。具体说来，有三个特点：
1、大量使用拟声词和语气词。鸭子“嘎嘎”，蟋蟀“㘗㘗 ”、蜜蜂“嗡嗡”、雨林里“咔哒咔哒”、森林里“呼噜呼噜”……
拟声词既能描摹事物的情状，渲染气氛，又能激发孩子的阅读兴趣。语气词加强了和读者的互动，还起到了指引的作用。
2、注重和读者的互动。
绘本的互动性很强，使用了大量的语气助词，还有很多指示性的语句，始终牵引着读者的注意力，和读者保持了频繁的互动。
3、使用孩子能听懂的语言。
绘本的语言优美简洁，符合孩子的认知。用的比喻都是和小朋友生活很接近的事物。比如：说青蛙捕食的时候，又长又黏的舌头想一颗小炮弹一样弹射出去，厚厚的柳枝像窗帘……
这套书，我和女儿都越看越喜欢。读这样优秀的绘本，不仅能增长知识，还能提高审美，除此以外，还能将它作为道具，跟孩子玩游戏。
#悦读笔记##嘟嘟的绘本时光#
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