今年给嘟嘟的阅读计划中，有一项是多读科普绘本。最近的新宠就是这套《嘘，它们在这儿》了。这是一套非常生动有趣的科普绘本，共计有4本，分为：草丛篇、池塘篇、森林篇和雨林篇，它介绍了不同生态系统下的动植物。我和女儿都很喜欢。
一、有趣的轻科普
这套书很有意思，它是比较轻度的科普，3岁的孩子就可以看。
说它是“轻科普”，是因为书里面关于动物的科普知识，介绍都比较浅显，点到即止，用的是孩子能够理解的语言和表述。
比如：在介绍森林里的啄木鸟时，说它会用坚硬而锋利的喙凿开树皮，然后把又长又黏的舌头伸进树洞中一转，就能将里面的昆虫一网打尽。
而没有去介绍啄木鸟奇特的生理构造（它的舌头很长，是从头骨中绕出来的，休息的时候，舌头会放在鼻孔中）。书中这种程度的介绍，即兼顾到了孩子的接受能力，又能解释他们对于动植物的困惑，增长知识。
我觉得这点非常难得，因为科普书如果深度了，会超出孩子的理解范围，影响孩子的阅读兴趣。但这本书没有这问题。给小朋友来读，刚刚好。
二、优美明丽的画风
我很喜欢这套书的画风，色彩丰富明丽，动植物的描摹精细，栩栩如生。放几张图，让大家感受下这细腻、优美的画风。
这套书叫《嘘，它们在这里》，不管是在池塘、草丛，还是在森林、雨林，整体的氛围都非常静谧。
春天的早晨，牧场在晨光中醒来，整个世界都是淡蓝色的，随后，蜜蜂嗡嗡，蟋蟀唱歌，鼹鼠挖洞……
晴朗的天气里，池塘平静得像一面镜子，倒映着各种水鸟的身姿，香蒲随风舞动，鸭子“嘎嘎”打破静谧……
森林静悄悄，好像睡着了，但其实里面并不平静：啄木鸟咚咚地凿树，松鼠在偷偷地藏松果，老旧的木桩下面，更是活跃着很多小虫子……
热带雨林潮湿炎热，密林挡住阳光，让地表变得昏暗。这里活跃着树懒、切叶蚁、凯门鳄、神秘的貘……
每个场景，都美得像静物画，让人挪不开眼。在静谧中，又有小动物来打破这种静谧，让整个场景充满活力和生机。
我觉得，这套书不仅可以作为科普书来读，也可以作为美育书来读，让孩子感受自然之美，提供自己的审美情趣。通过读这本书，我重新认识了池塘、草丛等生态环境。
三、创意模切翻页设计
这套书在设计上也别具匠心，采用了创意模切翻页的设计。不仅能更好地展现内容，还能激发孩子的阅读兴趣。
比如：
藤蔓的后面，隐藏着托哥巨嘴鸟，在藤蔓的这页，有几道切口，既能更好地表现藤蔓的姿态，又能从缝隙中窥见背后巨嘴鸟的影子，增添神秘感和趣味性。
还有树皮后面，隐藏着很多小虫子。我女儿最喜欢拿这一页吓唬我，每次我配合地发出惊恐的“啊”声，女儿都会笑得很开心。
这种模切翻页设计中，隐藏着很多小彩蛋，我女儿很喜欢跟我玩猜谜的游戏。
“猜猜这个草丛后面藏在什么？”
“柳枝后面会不会藏着什么惊喜？”
……
这种设计，为阅读增添了很多趣味，我们不仅可以看绘本，还能玩绘本。
四、简明优美的语言
这套绘本的语言简明优美，注重互动性，符合孩子的认知。具体说来，有三个特点：
1、大量使用拟声词和语气词。鸭子“嘎嘎”，蟋蟀“㘗㘗 ”、蜜蜂“嗡嗡”、雨林里“咔哒咔哒”、森林里“呼噜呼噜”……
拟声词既能描摹事物的情状，渲染气氛，又能激发孩子的阅读兴趣。语气词加强了和读者的互动，还起到了指引的作用。
2、注重和读者的互动。
绘本的互动性很强，使用了大量的语气助词，还有很多指示性的语句，始终牵引着读者的注意力，和读者保持了频繁的互动。
3、使用孩子能听懂的语言。
绘本的语言优美简洁，符合孩子的认知。用的比喻都是和小朋友生活很接近的事物。比如：说青蛙捕食的时候，又长又黏的舌头想一颗小炮弹一样弹射出去，厚厚的柳枝像窗帘……
这套书，我和女儿都越看越喜欢。读这样优秀的绘本，不仅能增长知识，还能提高审美，除此以外，还能将它作为道具，跟孩子玩游戏。
#悦读笔记##嘟嘟的绘本时光#
一、有趣的轻科普
这套书很有意思，它是比较轻度的科普，3岁的孩子就可以看。
说它是“轻科普”，是因为书里面关于动物的科普知识，介绍都比较浅显，点到即止，用的是孩子能够理解的语言和表述。
比如：在介绍森林里的啄木鸟时，说它会用坚硬而锋利的喙凿开树皮，然后把又长又黏的舌头伸进树洞中一转，就能将里面的昆虫一网打尽。
而没有去介绍啄木鸟奇特的生理构造（它的舌头很长，是从头骨中绕出来的，休息的时候，舌头会放在鼻孔中）。书中这种程度的介绍，即兼顾到了孩子的接受能力，又能解释他们对于动植物的困惑，增长知识。
我觉得这点非常难得，因为科普书如果深度了，会超出孩子的理解范围，影响孩子的阅读兴趣。但这本书没有这问题。给小朋友来读，刚刚好。
二、优美明丽的画风
我很喜欢这套书的画风，色彩丰富明丽，动植物的描摹精细，栩栩如生。放几张图，让大家感受下这细腻、优美的画风。
这套书叫《嘘，它们在这里》，不管是在池塘、草丛，还是在森林、雨林，整体的氛围都非常静谧。
春天的早晨，牧场在晨光中醒来，整个世界都是淡蓝色的，随后，蜜蜂嗡嗡，蟋蟀唱歌，鼹鼠挖洞……
晴朗的天气里，池塘平静得像一面镜子，倒映着各种水鸟的身姿，香蒲随风舞动，鸭子“嘎嘎”打破静谧……
森林静悄悄，好像睡着了，但其实里面并不平静：啄木鸟咚咚地凿树，松鼠在偷偷地藏松果，老旧的木桩下面，更是活跃着很多小虫子……
热带雨林潮湿炎热，密林挡住阳光，让地表变得昏暗。这里活跃着树懒、切叶蚁、凯门鳄、神秘的貘……
每个场景，都美得像静物画，让人挪不开眼。在静谧中，又有小动物来打破这种静谧，让整个场景充满活力和生机。
我觉得，这套书不仅可以作为科普书来读，也可以作为美育书来读，让孩子感受自然之美，提供自己的审美情趣。通过读这本书，我重新认识了池塘、草丛等生态环境。
三、创意模切翻页设计
这套书在设计上也别具匠心，采用了创意模切翻页的设计。不仅能更好地展现内容，还能激发孩子的阅读兴趣。
比如：
藤蔓的后面，隐藏着托哥巨嘴鸟，在藤蔓的这页，有几道切口，既能更好地表现藤蔓的姿态，又能从缝隙中窥见背后巨嘴鸟的影子，增添神秘感和趣味性。
还有树皮后面，隐藏着很多小虫子。我女儿最喜欢拿这一页吓唬我，每次我配合地发出惊恐的“啊”声，女儿都会笑得很开心。
这种模切翻页设计中，隐藏着很多小彩蛋，我女儿很喜欢跟我玩猜谜的游戏。
“猜猜这个草丛后面藏在什么？”
“柳枝后面会不会藏着什么惊喜？”
……
这种设计，为阅读增添了很多趣味，我们不仅可以看绘本，还能玩绘本。
四、简明优美的语言
这套绘本的语言简明优美，注重互动性，符合孩子的认知。具体说来，有三个特点：
1、大量使用拟声词和语气词。鸭子“嘎嘎”，蟋蟀“㘗㘗 ”、蜜蜂“嗡嗡”、雨林里“咔哒咔哒”、森林里“呼噜呼噜”……
拟声词既能描摹事物的情状，渲染气氛，又能激发孩子的阅读兴趣。语气词加强了和读者的互动，还起到了指引的作用。
2、注重和读者的互动。
绘本的互动性很强，使用了大量的语气助词，还有很多指示性的语句，始终牵引着读者的注意力，和读者保持了频繁的互动。
3、使用孩子能听懂的语言。
绘本的语言优美简洁，符合孩子的认知。用的比喻都是和小朋友生活很接近的事物。比如：说青蛙捕食的时候，又长又黏的舌头想一颗小炮弹一样弹射出去，厚厚的柳枝像窗帘……
这套书，我和女儿都越看越喜欢。读这样优秀的绘本，不仅能增长知识，还能提高审美，除此以外，还能将它作为道具，跟孩子玩游戏。
#悦读笔记##嘟嘟的绘本时光#
这周陆陆续续身边好朋友过生日 有感而发。
越长大身边挚友越少 我是一个非常不喜欢交新朋友的人 真正走进内心的并且认可的朋友其实很少。哈哈哈难道双子座都这样吗[摊手]讨厌无效社交和混圈子混人脉的 自从自己做事业之后才知道 女生强大自己成为别人口中的人脉资源有多香
这个小号真是我碎碎念的树洞 一吐为快真好
越长大身边挚友越少 我是一个非常不喜欢交新朋友的人 真正走进内心的并且认可的朋友其实很少。哈哈哈难道双子座都这样吗[摊手]讨厌无效社交和混圈子混人脉的 自从自己做事业之后才知道 女生强大自己成为别人口中的人脉资源有多香
这个小号真是我碎碎念的树洞 一吐为快真好
汉服真的是小众的狂欢，小众到我想求学也没个指路（图中当事人都不是我）
以我对服装行业的认知，首先衣服是人穿的，制作时就会参考人的数据而不是文物的数据，自己觉得适合自己的就是好的数据，前两天树洞不就有个姐妹过于追求大放量结果衣服上身跟偷穿大人衣服一样。其次各个时代有各个时代的审美，我也不否认美是多元化的但现在的主流就是追求流畅的身体曲线并且显高显瘦，小就有个姐妹穿了同色系的唐制和明制，唐制就是又高又瘦，相比之下比明制好看，既然大家有大家的审美，商家也推出了对应的服饰，我觉得没必要仅仅因为一个衣长的问题去计较那么多。
所以我就说啊，汉服就该分成传统汉服、现代汉服和汉元素，那么喜欢整文物同款就去买传统汉服，喜欢现代审美的去买现代汉服，想要方便日常低调的去买汉元素，互不干扰多好啊？在这个分类下有商家用现代汉服去冒充传统汉服，那该骂骂我绝不顶嘴。
在传统审美和现代审美里争个对错，有什么意义？大大方方说不喜欢上衣短了不就好了非得骂一嘴不尊重传统，我看你比人家做的衣服还小气[吃瓜]
以我对服装行业的认知，首先衣服是人穿的，制作时就会参考人的数据而不是文物的数据，自己觉得适合自己的就是好的数据，前两天树洞不就有个姐妹过于追求大放量结果衣服上身跟偷穿大人衣服一样。其次各个时代有各个时代的审美，我也不否认美是多元化的但现在的主流就是追求流畅的身体曲线并且显高显瘦，小就有个姐妹穿了同色系的唐制和明制，唐制就是又高又瘦，相比之下比明制好看，既然大家有大家的审美，商家也推出了对应的服饰，我觉得没必要仅仅因为一个衣长的问题去计较那么多。
所以我就说啊，汉服就该分成传统汉服、现代汉服和汉元素，那么喜欢整文物同款就去买传统汉服，喜欢现代审美的去买现代汉服，想要方便日常低调的去买汉元素，互不干扰多好啊？在这个分类下有商家用现代汉服去冒充传统汉服，那该骂骂我绝不顶嘴。
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