老师给小学生布置一个作业，数10000粒米，结果，家长发动全家数了大半宿。

看到这个结果，网上热闹了！

有人说，老师实在不应该，出这什么鬼题目？这不是浪费学生及家长时间吗？

老师就是闲的，出这样的题目为难学生还拖累家长，你究竟想得到什么？

还有人说，这个老师用心良苦，是想考察学生的发散性思维，激发学生创造力。

在我看来，老师的出发点可能是好的，可做法有些欠妥。

一是布置作业不能像打哑迷，应该清晰指明解题方向，毕竟是给小学生布置作业，有几个孩子能像曹冲那样聪明？

二是即便数10000粒大米有便捷方法，比如很多网友所说的称重法，可结果呢，很可能是错的，因为哪怕多一粒或少一粒，都算完不成任务，这样的考题，有什么意义？

三是老师布置家庭作业，不能心血来潮，而应该充分考虑到学生及家长的反应，不能因为一道作业影响到学生家庭生活，那就显得本末倒置了。

哈哈哈哈哈，我这刚说没多久，就在小破站刷到你团一剪辑视频。
看弹幕，这不，米娜桑又来了，我们咖喱不要面子的吗？[doge]

（不是我说还是你团国内饭圈的氛围好点，规矩是多了点，nt和奇葩也有，但总体的氛围还是很宽容的。在河里，要是这么说，又是一波带节奏[允悲]
入河这几个月，搞得我话都不会说了…面对xox当哑巴，生怕哪句话就不合适了…我这个本来社交包袱就重的人，就更谨慎了。
有些实事求是的东西，能不说就不说，说也不能当面说，而且还要打哑迷的说[允悲]毕竟要是被人扣上“教做人”的帽子，那真是违背我的本心以及有损我对自己形象的要求）

《左传》杂碎23——哑迷救友
宣公十二年，楚伐萧，

无社（萧国将军）与叔展（楚国将军）是好朋友，叔展欲救无社，两军阵前不好明说只好打哑迷。
叔展：你那有麦麴没（除湿药）？无社：没有（不明白）。
叔展：有鞠穷没（除湿药）？无社：也没有。（有点明白）
叔展：河鱼腹疾奈何？（我这病好不了啦）无社：目于眢井而拯之。（终于明白了并做出回应，打算藏枯井里）……… https://t.cn/A65OKtuc