十二月的第二天,小皮卡翔就急不可耐通过皮⚡卡⚡电⚡波,给本凡凭空投递过来几张幼儿园文化墙风格的童趣照片。起先看到这三张熟悉得不能再熟悉的面孔我本不以为意,然而定睛端详照片上浩翔宝宝、霖霖儿媳以及他们坤坤妈咪笔下那只就算在监#严浩翔唯爱贺峻霖#狱冻得瑟瑟发抖也要装酷耍帅的臭#每日一善# 屁老猪,本Kris所剩无几的智商一下子就回到正常值并带着大脑高速运转起来——原来他们是要通过给我画卡通形象这一方式表达对我的深切思念,让这场长达十三年的分离在亲人的力量下变得不那么遥不可及!孩子们小巧玲珑的心思当然可爱至极,尤其是未出镜却活跃在霖霖画纸上的棍棍宝宝,本棍棍爷爷都能凭空想象他夸赞本Kris是飞天帅猪的蠢萌模样,看得我这张饱受生活摧残的老签脸露出了几丝久违的欣慰笑容!只是某个言语恶#犯困家族# 毒的美国女人,你思夫心切的方式也未免太见不得人了,竟然要先骂我一句才能快速进入怀念我的状态,难道你不觉得自己的鸡#犯困家族の银乱日常# 样很青春疼痛坏女生文学吗?这也让我不禁想起了与浩翔妈妈那段年少辉煌的相恋时光,也许在孩子的童真世界里,那段美好才能被永远保存吧,但我衷心祝愿犯困家族的每个成员无论现实理想,都能拥有最大程度的幸福!浩翔宝宝,收到爸爸我的回信后就快点抱着霖霖兔睡觉吧,说不定醒过来会有来自爸比的#十二月的奇迹 (Miracles In December)[音乐]# 哦~帮我也跟你的妈咪说声晚安,毕竟我这个吴老丙以前是最喜欢抱着他这只菜鸡葵睡觉的ᕙ(⇀‸↼‵‵)ᕗ!
让我一胎就发现的宝藏好物
家里拥有5个沥水架的我,终于找到了天花板
1⃣️木质叉棍沥水架:棍子容易掉,还容易起木皮
2⃣️碗架式沥水架:太厚重,不好清洗,容易霉菌
3⃣️翻盖式沥水盒:除了不积灰可存放,体积太大占地方,只适合放干奶瓶水杯收纳,沥水不好清洗
4⃣️碗柜式沥水:适合滴干了放进去,收纳宝宝的奶瓶及辅食工具餐具等,不适合滴水,体积大不好清洗还容易滋生细菌
这个‘小蘑菇’沥水架就很方便,小蘑菇可拆卸调节,圆滑滑的还不伤内壁,出远门游玩也能携带,薄薄的一块放行李箱也不占地方
#奶瓶沥水架 #杯子收纳 #宝宝用品分享#
家里拥有5个沥水架的我,终于找到了天花板
1⃣️木质叉棍沥水架:棍子容易掉,还容易起木皮
2⃣️碗架式沥水架:太厚重,不好清洗,容易霉菌
3⃣️翻盖式沥水盒:除了不积灰可存放,体积太大占地方,只适合放干奶瓶水杯收纳,沥水不好清洗
4⃣️碗柜式沥水:适合滴干了放进去,收纳宝宝的奶瓶及辅食工具餐具等,不适合滴水,体积大不好清洗还容易滋生细菌
这个‘小蘑菇’沥水架就很方便,小蘑菇可拆卸调节,圆滑滑的还不伤内壁,出远门游玩也能携带,薄薄的一块放行李箱也不占地方
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建议家中有6岁以下的宝宝一定关注一下!建议收藏转发,如果相应年龄段有对应的任何一条有问题,说明发育偏离,及时去儿童发育门诊评估,必要及时诊治。
儿童心理行为发育问题预警征象
3月
1对很大声音没有反应;2逗引时不发音或不会微笑;3不注视人脸,不追视移动人或物品;4俯卧时不会抬头。
6月
1发音少,不会笑出声;2不会伸手抓物;3紧握拳松不开;
4.不能扶坐。
8月
1听到声音无应答;2不会区分生人和熟人;3双手间不会传递玩具;4不会独坐。
12月
1呼唤名字无反应;2不会模仿“再见”或“欢迎”动作;3不会用拇食指对捏小物品;4.不会扶物立。
18月
1不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”;2不会按照要求指人或物;3.与人无目光交流;4不会独走。
2岁
1.不会说三个物品的名称; 2不会按吩咐做简单事情;3不会用勺吃饭;4.不会扶栏上楼梯/台阶。
2岁半
1.不会说2-3个字的短语;2兴趣单一、刻板;3不会示意大小便;4.不会跑。
3岁
1.不会说自己的名字;2.不会玩儿“拿棍当马骑”等假想游戏;3不会模仿画圆;4.不会双脚跳。
4岁
1不会说带形容词的句子;2.不能按要求等待或轮流;3不会独立穿衣;4.不会单脚站立。
5岁
1.不能简单叙说事情经过;2不知道自己的性别;3不会用筷子吃饭;4.不会单脚跳。
6岁
1不会表达自己的感受和想法;2不会玩角色扮演的集体游戏;3不会画方形;4.不会奔跑。
备注:适用于0-6岁儿童。检查有无相应月龄的预警征象,该年龄段任何一条预警 征象阳性,提示有发育偏离的可能。
《儿童神经心理行为检查》即智力 测试的意义:
01、综合评估婴幼儿发育水平, 早期甄别发育偏离、延迟以及发育不均衡等功能,诊断脑功能障碍,判断病 情,鉴定疗效。
02、定期对神经心理发展状况进行监测,及早发现发育偏离,进行早期 教育和干预。
03、明确智能发育程度,发现特殊才能,因材施教,促进各方面发展, 提高早期教育质量。#趣味话医学[超话]#
儿童心理行为发育问题预警征象
3月
1对很大声音没有反应;2逗引时不发音或不会微笑;3不注视人脸,不追视移动人或物品;4俯卧时不会抬头。
6月
1发音少,不会笑出声;2不会伸手抓物;3紧握拳松不开;
4.不能扶坐。
8月
1听到声音无应答;2不会区分生人和熟人;3双手间不会传递玩具;4不会独坐。
12月
1呼唤名字无反应;2不会模仿“再见”或“欢迎”动作;3不会用拇食指对捏小物品;4.不会扶物立。
18月
1不会有意识叫“爸爸”或“妈妈”;2不会按照要求指人或物;3.与人无目光交流;4不会独走。
2岁
1.不会说三个物品的名称; 2不会按吩咐做简单事情;3不会用勺吃饭;4.不会扶栏上楼梯/台阶。
2岁半
1.不会说2-3个字的短语;2兴趣单一、刻板;3不会示意大小便;4.不会跑。
3岁
1.不会说自己的名字;2.不会玩儿“拿棍当马骑”等假想游戏;3不会模仿画圆;4.不会双脚跳。
4岁
1不会说带形容词的句子;2.不能按要求等待或轮流;3不会独立穿衣;4.不会单脚站立。
5岁
1.不能简单叙说事情经过;2不知道自己的性别;3不会用筷子吃饭;4.不会单脚跳。
6岁
1不会表达自己的感受和想法;2不会玩角色扮演的集体游戏;3不会画方形;4.不会奔跑。
备注:适用于0-6岁儿童。检查有无相应月龄的预警征象,该年龄段任何一条预警 征象阳性,提示有发育偏离的可能。
《儿童神经心理行为检查》即智力 测试的意义:
01、综合评估婴幼儿发育水平, 早期甄别发育偏离、延迟以及发育不均衡等功能,诊断脑功能障碍,判断病 情,鉴定疗效。
02、定期对神经心理发展状况进行监测,及早发现发育偏离,进行早期 教育和干预。
03、明确智能发育程度,发现特殊才能,因材施教,促进各方面发展, 提高早期教育质量。#趣味话医学[超话]#
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