买世界[泪]杯的平[泪]台31「买世界[泪]杯的平[泪]台」于南斯拉夫门将弗拉米尔·比拉。在雅辛的运动生涯买世界[泪]杯的平[泪]台米，右脚可以开出８０米。在开球的买世界[泪]杯的平[泪]台随着日本国家队在２００６世界杯的惨败，川渊三买世界[泪]杯的平[泪]台非，到２０２２的卡塔尔，很多人都扮演过这堵墙的角色：克洛泽、穆勒、格策、莫德里奇、姆巴佩，那些人不是世界冠军就是世界亚军……如今，连亚洲冠军都不是的卡努，也能成为阻挡梅西的人。？？开场１０分钟就通过点球破门，阿根廷的领先来得过于轻松，轻松得让许多人忘了，由梅西完成的阿根廷本届世界杯上的第一脚射门质量有多低——对于梅西，你不能用等同常人的标准，在大禁区线上，同样的位置，身穿巴萨球衣的他无数次用脚弓推射的方式破门，可一旦穿上阿根廷的球衣，皮球的轨迹就不那么如他所愿，就像阿根廷的轨迹总是随缘是因为没人喜欢，将就只是不想孤单。
关于宇宙文明的新说法
第一，宇宙中生命普遍存在的，文明也是普遍存在的。地球是再普通不过的一个行星而已，仅仅银河系，像地球这样的类地行星就多达600多亿个，我们不知道是因为我们还是低等级文明，我们的科技水平还看不到那么多。所以，地球没什么特别的。有些迷信人类是宇宙中唯一的文明的人，不是故意的，就是脑子有问题。
第二，宇宙生命的形式是多样的，依赖的元素也各有不同，把生命的必要条件归结为水，碳元素和氧气，仅仅是地球思维，是很局限的。也许水和氧气对其他形式的某一类生命来说，就是致命的毒药。
第三，宇宙文明存在的时间是很久远的，或者说文明从来就是存在的，有宇宙就有文明，有文明才有宇宙。人类的宇宙学和科学还仅仅是地球视角，相对来说还很肤浅，比如人类认为自己是地球原生的，是什么什么进化来的，什么宇宙大爆炸之类学说等等，其实都是谬误，人类最正确的科学就是知道能量是守恒的。
第四，宇宙没有地球人类的计量日出日落的时间概念，时间仅仅是测量空间的尺度。宇宙的膨胀不是因为爆炸，而是源自文明意识的无限想象。宇宙文明存在的时间是很久远的，高等级的文明存在了亿万年以上也不止。他们到达地球的时间，要比人类出现的时间还早太多。
第五，有生命的行星不等于有文明，地球恐龙时代不叫文明，有智慧的生命才叫文明。所以宇宙文明没有那么多等级，基本分为低等级文明和高等级文明两大类。低等级文明自己不能主宰自己的命运，生存空间和科学技术局限在本土之上，如目前地球人类的文明。而高等级文明的生存空间是整个宇宙，他们可以控制行星，恒星，星系，星系团等。我们地球人看到过UFO就是高等级文明的飞行器，我们看到的大头、大眼睛的灰色矮人，并不是真实的外星人，仅仅是高等级文明制造的，用于星际穿行的，不需要新陈代谢，也没有生死的仿生体。
第六，宇宙是无限大的，也不是单体，而是众多宇宙的集合体，平行宇宙是真实的存在。宇宙的距离不是线性的，而是可弯曲的，可跳跃的，所以宇宙航行并不是人类想的那么遥远和耗时，更不是遥不可及。人类做不到是因为，第一人类的生命体本身就限制了宇宙航行，因为地球上的生命体属于狭小温度范围的生命体，人类更是温室生命（温差不过100度），本身就非常脆弱，而且人类需要不停的新陈代谢，需要吃食物来补充能量，需要排泄来完成生命体的循环，以及人类生命时间只有区区100年左右。所以并不具备宇宙航行所需要的生命体的特征。其次就是地球本身的资源局限和地球科学的局限，都让人类实现星级穿越的道路会很漫长。
第七，宇宙的本质并不是物质的，而是意识和精神的，这与地球科学认为的世界是物质的恰恰相反。一切物质的存在都源于意识的创造，好比一辆汽车，没有意识和思维的设计与创造，就不会有汽车的存在，宇宙的一切都是如此。真实的宇宙科学反而与地球人类的哲学和宗教有相符之处。当然这里无意宣传宗教，只说宇宙的本源。
第八，地球被人类认为是最适合生命存在的家园，这个对人类而言无可厚非，谁不说自己的家乡好！但是从整个宇宙来看，地球却不是个适合生命长久存在的星球，因为地球是行星里最不稳定的那一类，比如地球是一个地表浮在熔岩上的星球，导致地质结构极其不稳定，火山地震频发，洪水不断。再比如地球的磁场约每两万年就会转换一次等等，这些都会导致地球上的生命不断的灭绝和重复，这在以万年为单位存在的宇宙高等文明看来，地球简直就是一个地狱星球，所以地球并不是可以让生命永久存在的最好的星球。
第九，人类的希望在哪里？如果你觉得自己的生命不过一百年，管不了那么多，过好当下就好，那是没问题的，不用去考虑。如果你有杞人忧天的精神，那就去思考一下人类的未来在哪里吧。我想人类只有突破自我，突破地球科学的思维，突破生命科学的局限，突破人类本身的社会伦常的束缚，才有可能在未来以万年计的生存维度与时空里，依然存在并让文明程度有所提升，进入高等级文明才会有希望！让我们一起努力，让我们祝福人类必胜！
第一，宇宙中生命普遍存在的，文明也是普遍存在的。地球是再普通不过的一个行星而已，仅仅银河系，像地球这样的类地行星就多达600多亿个，我们不知道是因为我们还是低等级文明，我们的科技水平还看不到那么多。所以，地球没什么特别的。有些迷信人类是宇宙中唯一的文明的人，不是故意的，就是脑子有问题。
第二，宇宙生命的形式是多样的，依赖的元素也各有不同，把生命的必要条件归结为水，碳元素和氧气，仅仅是地球思维，是很局限的。也许水和氧气对其他形式的某一类生命来说，就是致命的毒药。
第三，宇宙文明存在的时间是很久远的，或者说文明从来就是存在的，有宇宙就有文明，有文明才有宇宙。人类的宇宙学和科学还仅仅是地球视角，相对来说还很肤浅，比如人类认为自己是地球原生的，是什么什么进化来的，什么宇宙大爆炸之类学说等等，其实都是谬误，人类最正确的科学就是知道能量是守恒的。
第四，宇宙没有地球人类的计量日出日落的时间概念，时间仅仅是测量空间的尺度。宇宙的膨胀不是因为爆炸，而是源自文明意识的无限想象。宇宙文明存在的时间是很久远的，高等级的文明存在了亿万年以上也不止。他们到达地球的时间，要比人类出现的时间还早太多。
第五，有生命的行星不等于有文明，地球恐龙时代不叫文明，有智慧的生命才叫文明。所以宇宙文明没有那么多等级，基本分为低等级文明和高等级文明两大类。低等级文明自己不能主宰自己的命运，生存空间和科学技术局限在本土之上，如目前地球人类的文明。而高等级文明的生存空间是整个宇宙，他们可以控制行星，恒星，星系，星系团等。我们地球人看到过UFO就是高等级文明的飞行器，我们看到的大头、大眼睛的灰色矮人，并不是真实的外星人，仅仅是高等级文明制造的，用于星际穿行的，不需要新陈代谢，也没有生死的仿生体。
第六，宇宙是无限大的，也不是单体，而是众多宇宙的集合体，平行宇宙是真实的存在。宇宙的距离不是线性的，而是可弯曲的，可跳跃的，所以宇宙航行并不是人类想的那么遥远和耗时，更不是遥不可及。人类做不到是因为，第一人类的生命体本身就限制了宇宙航行，因为地球上的生命体属于狭小温度范围的生命体，人类更是温室生命（温差不过100度），本身就非常脆弱，而且人类需要不停的新陈代谢，需要吃食物来补充能量，需要排泄来完成生命体的循环，以及人类生命时间只有区区100年左右。所以并不具备宇宙航行所需要的生命体的特征。其次就是地球本身的资源局限和地球科学的局限，都让人类实现星级穿越的道路会很漫长。
第七，宇宙的本质并不是物质的，而是意识和精神的，这与地球科学认为的世界是物质的恰恰相反。一切物质的存在都源于意识的创造，好比一辆汽车，没有意识和思维的设计与创造，就不会有汽车的存在，宇宙的一切都是如此。真实的宇宙科学反而与地球人类的哲学和宗教有相符之处。当然这里无意宣传宗教，只说宇宙的本源。
第八，地球被人类认为是最适合生命存在的家园，这个对人类而言无可厚非，谁不说自己的家乡好！但是从整个宇宙来看，地球却不是个适合生命长久存在的星球，因为地球是行星里最不稳定的那一类，比如地球是一个地表浮在熔岩上的星球，导致地质结构极其不稳定，火山地震频发，洪水不断。再比如地球的磁场约每两万年就会转换一次等等，这些都会导致地球上的生命不断的灭绝和重复，这在以万年为单位存在的宇宙高等文明看来，地球简直就是一个地狱星球，所以地球并不是可以让生命永久存在的最好的星球。
第九，人类的希望在哪里？如果你觉得自己的生命不过一百年，管不了那么多，过好当下就好，那是没问题的，不用去考虑。如果你有杞人忧天的精神，那就去思考一下人类的未来在哪里吧。我想人类只有突破自我，突破地球科学的思维，突破生命科学的局限，突破人类本身的社会伦常的束缚，才有可能在未来以万年计的生存维度与时空里，依然存在并让文明程度有所提升，进入高等级文明才会有希望！让我们一起努力，让我们祝福人类必胜！
作为老师产生了很伤心的事情，只认为教育真的很难，在现如今的风气里更是寸步难行。
[悲伤]
我本是七年级的语文老师，八年级的由外聘语文老师担任，但是我负责一周给八年级上两节辅导课。11月15号左右，疫情暂缓，要去学校封校。校领导考虑外聘老师还是只能上线上的课，于是把八年级也先交给我，等什么时候正常上班了，我们再恢复如初。封校期间也不能出门，我想着反正也在学校，那就听从学校安排。
但本意我其实不想接八年级的课，虽然带了两个班，但却是两个年级，备课非常麻烦，思维总得在两本书之间跳来跳去。
可是11月20号上面紧急下通知，要求所有人回家封控，整个城市又进入静默状态。我本以为八年级的课会还给那个外聘老师，可学校却选择让我继续带八年级，特殊情况特殊处理，我也理解。
只是八年级的孩子，前前后后已经换了四五名语文老师，甚至我连名字都没记全，这样情况下的网课让我有点压力。
就在昨天，八年级的一节课变成了史上最差，语文课上从来都是要求语音和视频都打开，为的就是跟学生产生互动。可是昨天无论怎么引导，每一个人都是一副事不关己的冷漠面庞，甚至在学古诗的时候要求大家张嘴读一读，整个班也只有两个人开口……
我忍无可忍，让他们把当日所学的古诗每个抄5遍，总计5首诗。一下课我也在群里面跟学生说了一下，也跟班主任沟通了此情况，班主任也认为有时候的罚抄也是很有必要的，毕竟此前七年级也出现过一次这样的情况，经过我的罚抄之后，那种恶劣的情况确实没有再出现过。（图①）
吃过午饭，我却接到了一通晴天霹雳的电话，八年级班主任打来的，说某某某校领导教学宗旨是不让学生进行罚抄，我此前不知道也就罢了，往后注意一下。然后当日我就把5遍罚抄改成3遍，此举措是跟班主任商量而来。
本以为事情就这样过去了，没一会儿，八年级班主任再次发来微信。大概意思是一个字也不能罚抄。（图②）
对此我尊重学校安排，但是我只想问一句，学校家长要成绩，却连几首古诗的罚抄都不能赞同，那请问隔着网线，我们又该如何约束学生？如何在期末时交于您满意的成绩？又如何去管理班级？
还是我对自己有误区，我这真的变成体罚了吗？
就算罚抄这几遍古诗，我再一个一个去检查，请问对我又有什么好处？
昨晚交作业的时候，大部分学生还是抄了，也有一些学生没有抄，我也没有再在意此事，就这么不了了之了吧。
（PS：这位不让罚抄的校领导他的儿子就在八年级的班里。）
我与我的好朋友兼同事吐槽，她叫我放宽心，说学校这样的事情常有。有时候校领导听过课，连老师上课的口气也会变成批评建议的内容。
今日早读已经开始10分钟，有两位学生仍然不张嘴，甚至昏昏欲睡，脑袋像小鸡啄米一样，一倒一倒。我便拍了照片发至群里（这个是允许的，方便汇报早读情况）。
视频发出去没有超过三分钟，这位昏昏欲睡的学生，家长便给我发来微信，看到我只觉得心凉，内心里编辑了很多内容，终也没有发出去。（图③）
我进入了深深的反思……
甚是难过……
#网课太欺负人了#
[悲伤]
我本是七年级的语文老师，八年级的由外聘语文老师担任，但是我负责一周给八年级上两节辅导课。11月15号左右，疫情暂缓，要去学校封校。校领导考虑外聘老师还是只能上线上的课，于是把八年级也先交给我，等什么时候正常上班了，我们再恢复如初。封校期间也不能出门，我想着反正也在学校，那就听从学校安排。
但本意我其实不想接八年级的课，虽然带了两个班，但却是两个年级，备课非常麻烦，思维总得在两本书之间跳来跳去。
可是11月20号上面紧急下通知，要求所有人回家封控，整个城市又进入静默状态。我本以为八年级的课会还给那个外聘老师，可学校却选择让我继续带八年级，特殊情况特殊处理，我也理解。
只是八年级的孩子，前前后后已经换了四五名语文老师，甚至我连名字都没记全，这样情况下的网课让我有点压力。
就在昨天，八年级的一节课变成了史上最差，语文课上从来都是要求语音和视频都打开，为的就是跟学生产生互动。可是昨天无论怎么引导，每一个人都是一副事不关己的冷漠面庞，甚至在学古诗的时候要求大家张嘴读一读，整个班也只有两个人开口……
我忍无可忍，让他们把当日所学的古诗每个抄5遍，总计5首诗。一下课我也在群里面跟学生说了一下，也跟班主任沟通了此情况，班主任也认为有时候的罚抄也是很有必要的，毕竟此前七年级也出现过一次这样的情况，经过我的罚抄之后，那种恶劣的情况确实没有再出现过。（图①）
吃过午饭，我却接到了一通晴天霹雳的电话，八年级班主任打来的，说某某某校领导教学宗旨是不让学生进行罚抄，我此前不知道也就罢了，往后注意一下。然后当日我就把5遍罚抄改成3遍，此举措是跟班主任商量而来。
本以为事情就这样过去了，没一会儿，八年级班主任再次发来微信。大概意思是一个字也不能罚抄。（图②）
对此我尊重学校安排，但是我只想问一句，学校家长要成绩，却连几首古诗的罚抄都不能赞同，那请问隔着网线，我们又该如何约束学生？如何在期末时交于您满意的成绩？又如何去管理班级？
还是我对自己有误区，我这真的变成体罚了吗？
就算罚抄这几遍古诗，我再一个一个去检查，请问对我又有什么好处？
昨晚交作业的时候，大部分学生还是抄了，也有一些学生没有抄，我也没有再在意此事，就这么不了了之了吧。
（PS：这位不让罚抄的校领导他的儿子就在八年级的班里。）
我与我的好朋友兼同事吐槽，她叫我放宽心，说学校这样的事情常有。有时候校领导听过课，连老师上课的口气也会变成批评建议的内容。
今日早读已经开始10分钟，有两位学生仍然不张嘴，甚至昏昏欲睡，脑袋像小鸡啄米一样，一倒一倒。我便拍了照片发至群里（这个是允许的，方便汇报早读情况）。
视频发出去没有超过三分钟，这位昏昏欲睡的学生，家长便给我发来微信，看到我只觉得心凉，内心里编辑了很多内容，终也没有发出去。（图③）
我进入了深深的反思……
甚是难过……
#网课太欺负人了#
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