今天李DL教授说了一个我闻所未闻的观点：“来自不同背景的儿童，在他们的早期生活中发展了不同的符码，或者说是说话的形式，这些会影响他们以后在学校的经验。语言的差距会造成学业成绩的差距，会造成学生在教育过程中的不平等待遇”。回家后查了一下详细的资料，无论这个理论是否成立，我要关注娃的语言发展。
暑假第一天，带娃回外公外婆家，下雨路况不太好，中午一点多才到家，我爸妈一直等着我们吃午饭，叫他们不要等给我们留饭菜即可，他们坚持要等我们一起吃，平时这个点他们已经在午休。一直以来他们是对我和娃最好的人[心][心]，娃一放假吵着要回去。午饭后已是两点多了，我们去万隆城给娃买了一双鞋子、一件披肩，到妹妹家玩了一个下午。第二天吃完早餐我下SZ，娃跟着妹妹一家去船塘玩，跟小伙伴玩得很开心，吃得也很多。
娃在英国买了一些礼物，汇总成一张清单，是给家人、老师、同学的礼物，根据每个人的特点和需求不同精心挑选了合适的礼物，很有心思。图三白色的球原来是娃用来舔的零食，已经舔了几天[偷笑]；图四是技工课做的木船，还没完成；图六是上西班牙课做的笔记，她对西班牙语很感兴趣，很自豪地用西班牙语自我介绍；吃饭时一直很有兴致地介绍礼物，讲英国的见闻和感悟；还在倒时差中，昨晚11点多还精神奕奕，不想睡，今天起床有点艰难，在车上直打哈欠，今天开始回学校上学喽。
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