美国欧洲陆军总司令马克·赫特林说,在2013年,他访问乌克兰的时候,乌克兰中下级军官们表示,乌克兰最大的问题就是那些与高官关系过于密切的腐败高级将领。同时,整个军营死气沉沉,下级军官和士兵缺乏主动性,只是被动等待命令。因此,从2015年以后,乌克兰开始淘汰高级将领,开创小型战争学院,重点培养新一代校级军官和高级士官重建军队。在美国指导下乌克兰开始接受,真正的现代化军队的核心应该是士官团,由穿着迷彩服的年轻狂热者组成的士官队伍的思想。巧克力大王波罗申科上台以后,加速淘汰老一代资历将军,开始提拔扎卢日内等年轻军官,建立三层动员体制,完善新的预备役制度。因此,俄乌开战以来,乌军才能动员出25个作战旅。同时,前线轮战制度和重视士官培养的方针,让乌军精锐部队可以进行任务型小分队作战。小型化袭扰战术成功地让俄军疲于奔命。
【宾阳教育】为进一步加强学校党风廉政建设,提升学校教师队伍廉洁自律意识,营造风清气正教育环境,4月26日,我县召开教育系统新调整校级领导集体廉政谈话会。县委常委,县纪委书记、县监委主任凌光宇出席会议并开展集体廉政谈话。县委组织部副部长、县公务员局局长袁丽云,县委教育工委书记,县教育局党组书记、局长韦金莹,县教育局领导班子成员、各股室负责人、新调整的校级领导参加会议。https://t.cn/A6Xz2dgL
#教学能力大赛# 高职学校是教师参与教学能力大赛的主导。学校是广大教师实施教学活动的场所,必须采取一系列措施,坚持系统观念,以系统方法全局性谋划学校教学竞赛活动,降低教学能力大赛对日常教学活动的影响。
首先,要制定学校教学能力大赛的中长期规划。学校要长期、全面规划学校教师队伍建设,合理安排、积极动员全体教师参加校级竞赛。通过科学设计,制定适应本校实际情况的校级教学竞赛规划和实施方案,分年度实现全员参与,提高全体教师的专业素质。特别应注意降低教学竞赛对日常教学活动的影响,形成富有职业教育类型特色的全面推进教育教学改革的良好局面,推动教育教学质量提升。
其次,要提升参赛质量。举办教学能力大赛的主要目标,是通过参加教学能力大赛提升教师的专业素养。学校应组织参赛教师按照《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》要求进行培训,促进教师教学能力全面提升。通过赛前培训,明确竞赛规范要求,按照竞赛方案要求参加竞赛,比如不得泄露学校、教师信息等,避免在花了半年时间备赛后,刚一参加省赛就因泄露信息而“一票否决”。学校在安排学校竞赛,特别是推荐教师参加省级竞赛的时候,要合理安排不同专业、不同年龄、不同发展阶段的教师,采取梯队、分层等方式参加省级竞赛,能够在更大范围、在教师成长的不同阶段锻炼教师,全面促进教师成长,也能够有效降低参加省赛对日常教学的影响。参加学校竞赛和省赛后,学校应组织总结、研讨,分享参赛成果,努力实现促进全体教师共同提高的目标。这才是举办和参加教学能力大赛的“初心”。
——中国教育报《系统把握教学能力大赛与日常教学关系》
首先,要制定学校教学能力大赛的中长期规划。学校要长期、全面规划学校教师队伍建设,合理安排、积极动员全体教师参加校级竞赛。通过科学设计,制定适应本校实际情况的校级教学竞赛规划和实施方案,分年度实现全员参与,提高全体教师的专业素质。特别应注意降低教学竞赛对日常教学活动的影响,形成富有职业教育类型特色的全面推进教育教学改革的良好局面,推动教育教学质量提升。
其次,要提升参赛质量。举办教学能力大赛的主要目标,是通过参加教学能力大赛提升教师的专业素养。学校应组织参赛教师按照《全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案》要求进行培训,促进教师教学能力全面提升。通过赛前培训,明确竞赛规范要求,按照竞赛方案要求参加竞赛,比如不得泄露学校、教师信息等,避免在花了半年时间备赛后,刚一参加省赛就因泄露信息而“一票否决”。学校在安排学校竞赛,特别是推荐教师参加省级竞赛的时候,要合理安排不同专业、不同年龄、不同发展阶段的教师,采取梯队、分层等方式参加省级竞赛,能够在更大范围、在教师成长的不同阶段锻炼教师,全面促进教师成长,也能够有效降低参加省赛对日常教学的影响。参加学校竞赛和省赛后,学校应组织总结、研讨,分享参赛成果,努力实现促进全体教师共同提高的目标。这才是举办和参加教学能力大赛的“初心”。
——中国教育报《系统把握教学能力大赛与日常教学关系》
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