【甘肃金昌用心解教师急难愁盼——把“关键小事”办成“暖心大事”】深入开展课后服务，教师的孩子谁来管？实行弹性上下班、设立孩子托管班……针对参与课后服务的教师，甘肃省金昌市推出暖心“大礼包”，用心用情解了广大教师急难愁盼。
为高质量落实好课后服务，金昌市想教师之所想、急教师之所急，出台了一系列尊师惠师政策，切实为教师减负赋能，有效推进“双减”政策落实落地。
分解烦事 幸福满满
每周三和周五下午16∶40，金昌市第三中学瑜伽教室总会准时响起瑜伽教练轻柔的指令。十多位女教师沉浸在美妙的乐曲声中，在粉红色地垫上操练瑜伽动作，舒展疲惫的身体、放松紧张的心情。
教师长期伏案、久站久坐，容易给身体带来隐患。对此，金昌市第三中学开办了女教师瑜伽班，让她们放松僵直的身体，丰富业余生活。“感觉幸福满满！瑜伽让我感到非常放松，练完之后心情也好了，干工作更有劲了。”该校语文教师顾丽平说。
秦崇燕是金昌市第四小学的教师，也是两个孩子的妈妈。由于俩孩子年龄差距大，照顾起来颇费心思。该校教务主任高晓霞考虑到她的难处，经过沟通协商，将秦崇燕的课每天集中安排，实行弹性上下班，方便她处理家中事务，确保工作、生活两不耽误。“暖心举措切实解决了我的难处，使我能更加专心于教学工作，很感谢学校对我们教师的关心。”秦崇燕说。
在金昌市，这样的“关键小事”屡见不鲜。金昌市许多学校还设有爱心母婴室，解决了育龄女教师的燃眉之急。此外，各学校还通过定期开展素质拓展、心理解压等活动，为教师们放松身心、舒缓压力。
破解愁事 暖意融融
“有你就幸福，那是阳光的温度。爱是一双翅膀，陪我飞过山谷……”每天下午，一阵阵动听的歌声总会飘扬在金昌市金川高级中学校园里。原来，这是该校音乐教师董相杰在带着一群稚嫩的孩子学唱歌曲。
为妥善解决教师子女托管问题，自2021年秋季学期开始，金川高级中学针对6—10岁的教职工子女，委托音乐、美术、书法教师开设课程，培养孩子们的兴趣和特长。此外，学校还专门设计了幼儿专用教室，聘请了专业幼师开展托管服务，确保教师全身心投入到教育教学中。
“我们着力解决教职工子女在校托管、特长培养等一系列问题，周内每天下午、周六全天分时段、分课程安排托管。”该校副校长孙亘堂介绍，学校的这一暖心做法，不仅节省了广大教职工的教育开支，也让教职工子女享受到了优质的教育服务。
早在1999年，金昌就探索开展中小学生课后服务。2019年春季学期起，城区所有义务教育阶段学校开始实施校内课后服务，打造课后服务惠民工程。
“学校的托管服务太贴心、太好了！”金昌市第三中学教师王艳坦言，由于夫妻二人都是教师且在不同学校，以前一到放学时间，两人就为谁去接孩子而犯愁。“现在不同了，托管服务解决了辅导作业、接孩子等难题，回家和孩子交流的时间也多了。”王艳说，自己也有更多精力放在教育教学上。
对参与课后服务的教师来说，接送子女不再是难题。一方面是各校推出了丰富多彩的托管暖心服务，让孩子可以在校完成作业，参加各类活动；另一方面教师也可以弹性离校，实现“下班接孩子”无缝对接。
化解难事 神采奕奕
作业减负、课堂增效、课后服务提质……一系列“双减”工作能否有效落实落地，关键在教师。
除让广大教师工作安心、生活舒心外，金昌市不仅从小事着手、从细节推进，营造关爱教师、尊重教师的良好氛围，而且通过建立促进教师专业发展长效机制，助力教师专业成长。
为完善教师培养的顶层设计，市教育局提请市委市政府出台绩效考核、职称评聘、轮岗交流、专业成长、关心爱护等一揽子“硬核”方案，并通过定期召开青年教师座谈会，全面了解青年教师工作体会、面临的困难和问题等，鼓励他们在具体的工作中逐步成长。
如何营造尊师重教的良好氛围？金昌市建立完善教育系统教职工荣誉退休制度，鼓励各学校分批分类举行荣退仪式。“实施教师荣退制度，开展座谈交流，为退休教师颁发纪念奖章、赠送纪念品。尽管退休了，但是他们的荣誉感、归属感仍在。”金昌市教育局二级调研员孙绪建介绍说。
在全面落实教师待遇保障方面，金昌市投入“真金白银”：完善绩效工资动态调整和收入分配激励机制，建立地方性教师岗位政策，解决职称评聘中存在的突出矛盾；不断优化人才服务保障，设立特设岗位，及时兑现引进人才职称待遇，建立促进教师专业发展长效机制；加强教师关心关爱，增强广大教师队伍的荣誉感和幸福感。
“近年来，我们做好全面落实教师减负政策的‘减法’，规范各类‘进校园’活动，为教师营造潜心教书、静心育人环境，又做好促进教师专业发展的‘加法’，锻造高素质专业化教师队伍，让‘双减’真正扎实落地。”金昌市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长贾有忠说。（本报记者 尹晓军 通讯员 赵亚儒）
为高质量落实好课后服务，金昌市想教师之所想、急教师之所急，出台了一系列尊师惠师政策，切实为教师减负赋能，有效推进“双减”政策落实落地。
分解烦事 幸福满满
每周三和周五下午16∶40，金昌市第三中学瑜伽教室总会准时响起瑜伽教练轻柔的指令。十多位女教师沉浸在美妙的乐曲声中，在粉红色地垫上操练瑜伽动作，舒展疲惫的身体、放松紧张的心情。
教师长期伏案、久站久坐，容易给身体带来隐患。对此，金昌市第三中学开办了女教师瑜伽班，让她们放松僵直的身体，丰富业余生活。“感觉幸福满满！瑜伽让我感到非常放松，练完之后心情也好了，干工作更有劲了。”该校语文教师顾丽平说。
秦崇燕是金昌市第四小学的教师，也是两个孩子的妈妈。由于俩孩子年龄差距大，照顾起来颇费心思。该校教务主任高晓霞考虑到她的难处，经过沟通协商，将秦崇燕的课每天集中安排，实行弹性上下班，方便她处理家中事务，确保工作、生活两不耽误。“暖心举措切实解决了我的难处，使我能更加专心于教学工作，很感谢学校对我们教师的关心。”秦崇燕说。
在金昌市，这样的“关键小事”屡见不鲜。金昌市许多学校还设有爱心母婴室，解决了育龄女教师的燃眉之急。此外，各学校还通过定期开展素质拓展、心理解压等活动，为教师们放松身心、舒缓压力。
破解愁事 暖意融融
“有你就幸福，那是阳光的温度。爱是一双翅膀，陪我飞过山谷……”每天下午，一阵阵动听的歌声总会飘扬在金昌市金川高级中学校园里。原来，这是该校音乐教师董相杰在带着一群稚嫩的孩子学唱歌曲。
为妥善解决教师子女托管问题，自2021年秋季学期开始，金川高级中学针对6—10岁的教职工子女，委托音乐、美术、书法教师开设课程，培养孩子们的兴趣和特长。此外，学校还专门设计了幼儿专用教室，聘请了专业幼师开展托管服务，确保教师全身心投入到教育教学中。
“我们着力解决教职工子女在校托管、特长培养等一系列问题，周内每天下午、周六全天分时段、分课程安排托管。”该校副校长孙亘堂介绍，学校的这一暖心做法，不仅节省了广大教职工的教育开支，也让教职工子女享受到了优质的教育服务。
早在1999年，金昌就探索开展中小学生课后服务。2019年春季学期起，城区所有义务教育阶段学校开始实施校内课后服务，打造课后服务惠民工程。
“学校的托管服务太贴心、太好了！”金昌市第三中学教师王艳坦言，由于夫妻二人都是教师且在不同学校，以前一到放学时间，两人就为谁去接孩子而犯愁。“现在不同了，托管服务解决了辅导作业、接孩子等难题，回家和孩子交流的时间也多了。”王艳说，自己也有更多精力放在教育教学上。
对参与课后服务的教师来说，接送子女不再是难题。一方面是各校推出了丰富多彩的托管暖心服务，让孩子可以在校完成作业，参加各类活动；另一方面教师也可以弹性离校，实现“下班接孩子”无缝对接。
化解难事 神采奕奕
作业减负、课堂增效、课后服务提质……一系列“双减”工作能否有效落实落地，关键在教师。
除让广大教师工作安心、生活舒心外，金昌市不仅从小事着手、从细节推进，营造关爱教师、尊重教师的良好氛围，而且通过建立促进教师专业发展长效机制，助力教师专业成长。
为完善教师培养的顶层设计，市教育局提请市委市政府出台绩效考核、职称评聘、轮岗交流、专业成长、关心爱护等一揽子“硬核”方案，并通过定期召开青年教师座谈会，全面了解青年教师工作体会、面临的困难和问题等，鼓励他们在具体的工作中逐步成长。
如何营造尊师重教的良好氛围？金昌市建立完善教育系统教职工荣誉退休制度，鼓励各学校分批分类举行荣退仪式。“实施教师荣退制度，开展座谈交流，为退休教师颁发纪念奖章、赠送纪念品。尽管退休了，但是他们的荣誉感、归属感仍在。”金昌市教育局二级调研员孙绪建介绍说。
在全面落实教师待遇保障方面，金昌市投入“真金白银”：完善绩效工资动态调整和收入分配激励机制，建立地方性教师岗位政策，解决职称评聘中存在的突出矛盾；不断优化人才服务保障，设立特设岗位，及时兑现引进人才职称待遇，建立促进教师专业发展长效机制；加强教师关心关爱，增强广大教师队伍的荣誉感和幸福感。
“近年来，我们做好全面落实教师减负政策的‘减法’，规范各类‘进校园’活动，为教师营造潜心教书、静心育人环境，又做好促进教师专业发展的‘加法’，锻造高素质专业化教师队伍，让‘双减’真正扎实落地。”金昌市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长贾有忠说。（本报记者 尹晓军 通讯员 赵亚儒）
#读书笔记[超话]# 如果早点看到普罗普的这本书，可能就换个专业读了，《神奇故事的历史根源》，人类的宝典。
普罗普本人的道路很传奇。大学毕业后，他先到中学教书，业余喜欢看民间故事，也就是我们说的神奇故事，看着看着发现，这里面都是套路啊，有规律，大量重复。
他就花时间，仔细读了100个俄罗斯神奇故事，把相似的人物、情节、功能都标注下来，反复推演，得出结论：所有的神奇故事按照结构来说，都是同一类型。
他给这一发现取了个名字，叫“故事形态学”，书也同名。这段研究是完全封闭的，独自求索。书后来成为一个领域的开山之作。
普罗普的这个发现，今天看很眼熟，想想好莱坞的编剧课，想想英雄之旅，传授故事公式的书如今到处都是。
说回普罗普。他就这样在中学待了十年，边教书，边写书。写完后，拿着书稿去找当时的大咖们，每个人都很用心，认为他的发现有意思，书出版了，他结交了许多同道，正式开始学术生活。
又过了十年，普罗普没有经过任何考试，没有评审，没有答辩，就受聘成了副教授、教授，当时他甚至都还不是博士。
再后来，他用完全不是为博士学位而写的《神奇故事的历史根源》 手稿通过了博士论文答辩——时代辨识了天才，为他让路。
《神奇故事》只说阅读体验，也好看极了，不止因为有许多小故事。如果喜欢悬疑推理，这本书也完全满足，那种迷障丛生抽丝剥茧真相大白的快感。天才的碾压是，大家占有一样多的信息、材料，为什么他能看出这么多？
#读书笔记##阅读##故事#
普罗普本人的道路很传奇。大学毕业后，他先到中学教书，业余喜欢看民间故事，也就是我们说的神奇故事，看着看着发现，这里面都是套路啊，有规律，大量重复。
他就花时间，仔细读了100个俄罗斯神奇故事，把相似的人物、情节、功能都标注下来，反复推演，得出结论：所有的神奇故事按照结构来说，都是同一类型。
他给这一发现取了个名字，叫“故事形态学”，书也同名。这段研究是完全封闭的，独自求索。书后来成为一个领域的开山之作。
普罗普的这个发现，今天看很眼熟，想想好莱坞的编剧课，想想英雄之旅，传授故事公式的书如今到处都是。
说回普罗普。他就这样在中学待了十年，边教书，边写书。写完后，拿着书稿去找当时的大咖们，每个人都很用心，认为他的发现有意思，书出版了，他结交了许多同道，正式开始学术生活。
又过了十年，普罗普没有经过任何考试，没有评审，没有答辩，就受聘成了副教授、教授，当时他甚至都还不是博士。
再后来，他用完全不是为博士学位而写的《神奇故事的历史根源》 手稿通过了博士论文答辩——时代辨识了天才，为他让路。
《神奇故事》只说阅读体验，也好看极了，不止因为有许多小故事。如果喜欢悬疑推理，这本书也完全满足，那种迷障丛生抽丝剥茧真相大白的快感。天才的碾压是，大家占有一样多的信息、材料，为什么他能看出这么多？
#读书笔记##阅读##故事#
一群特殊的身影
疫情期间老师为了保证孩子们的学业，拥有了新的身份。白天，摇身一变都变成了“网红主播”，并且一路飙升为“一线网红主播”。而我们隔着屏幕，光听声音都能想到老师的表情动作，用一堂堂精彩的网课陪伴着孩子们的成长；业余时间，他们又来到疫情防控一线，以“志愿者”的身份，陪伴社区居民一起“战疫”。三尺讲台，教书育人，他们是可亲可敬的人民教师；疫情来袭，身先士卒，他们是义无反顾的教师。这是一场没有硝烟的战争，不论职业不论颜色我们蒙面，只为了更好的未来。加油！未来可期！
生活中，我们每个人都会有烦恼和忧愁，都曾经历挫折与不顺。阳光的人并不是万事如意，而是他们明白，击败苦难的不会是沮丧与抱怨，而是乐观与坚持。顺境也好，逆境也罢，保持一份积极向上的心态，才能走得更加稳健。
疫情期间老师为了保证孩子们的学业，拥有了新的身份。白天，摇身一变都变成了“网红主播”，并且一路飙升为“一线网红主播”。而我们隔着屏幕，光听声音都能想到老师的表情动作，用一堂堂精彩的网课陪伴着孩子们的成长；业余时间，他们又来到疫情防控一线，以“志愿者”的身份，陪伴社区居民一起“战疫”。三尺讲台，教书育人，他们是可亲可敬的人民教师；疫情来袭，身先士卒，他们是义无反顾的教师。这是一场没有硝烟的战争，不论职业不论颜色我们蒙面，只为了更好的未来。加油！未来可期！
生活中，我们每个人都会有烦恼和忧愁，都曾经历挫折与不顺。阳光的人并不是万事如意，而是他们明白，击败苦难的不会是沮丧与抱怨，而是乐观与坚持。顺境也好，逆境也罢，保持一份积极向上的心态，才能走得更加稳健。
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