源于最近的坚持，使我在每天必经之路惊喜的看到了一颗蒲公英的生长历程。在很多人的眼里，蒲公英是能够飞翔的花，一颗种子，一阵微风，就能营造出一片灿烂。白色蒲公英的花语是永不止息的爱，黄色蒲公英的花语是开朗。大家赋予了蒲公英很多象征意义，比如勇敢、自信、坚持等等。

我每次看到蒲公英都会想到以前看过的悲剧小说《最蓝的眼睛》。书中主人翁是一名黑人小女孩，因为种族歧视的影响，让她认为白皮肤蓝眼睛才是完美的人。她坚信通过这样一双蓝眼睛看到的世界必定不再是黑暗和丑陋，而是充满美好和爱的天堂。蓝眼睛充满着诱惑，是她竭尽一生所追求的目标，最终迷失其中无法自拔。书中多次提到蒲公英，开始的时候，她认为蒲公英很美丽，蒲公英就是她生命的一部分：她拥有一簇簇的蒲公英，“去年秋天，她吹走了蒲公英的白色绒毛；今年秋天，她掰开蒲公英黄色花蕊。拥有这些她感到她是世界的一部分，世界也是她的一部分”。蒲公英给了她温暖与柔爱，让她安心，让她平静。她籍由蒲公英来观看她所在的环境与世界。但在当地当时的人们看来，蒲公英只不过是“野草”。大人们说：“杜宁小姐的院子收拾得很不错，一株蒲公英也没有。”人们在心底只不过是把蒲公英看作一种杂草。受环境所迫，小女孩放弃了自己的观念，转而顺从主流思潮。她想，“蒲公英真丑，蒲公英是杂草”。她心里充满了羞耻感，然而这羞耻感正是外界强加给她的，她失去了自我的价值判断。于是蒲公英也成了“让她绊跤的裂缝”，她从此漂泊无根，失去了自我。

罗素曾说：“人生就像条河，有时候河身狭窄，夹在两岸之间，河水奔腾咆哮，流过巨石，飞下悬崖。可是一旦度过去，河面逐渐展宽，两岸离得越来越远，河水也流得较为平缓，最后流进大海，与海水浑然一体。”花花世界，绚烂人生，在这漫漫征途之中，总是有许多美丽的风景会吸引我们，有许多精彩的瞬间会诱惑我们，有许多出其不意的事故会阻挡我们，有许多变幻莫测的因素会考验我们。我想，一个人想要生活得幸福，就要坚守自己的本心：凡心所向，素履以往，生如逆旅，一苇以航！

天气渐凉，想用文字温暖冬天的夜晚……

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首先要把观念改变，变成理解，变成你和孩子一起成长，
变成你跟着国家，跟着这个社会的脚步一起去转变，变成信任，更多地变成合作。
第一点，我特别希望我们的家长并不是要配合学校，而是我们共同来营造或者共同去达成一种人成长的基本价值观。两个小时二十分钟。HIGH起来！体育的要求就是出汗、有趣，然后再谈安全和技能问题。
第二，阳光。阳光就是心理和生理状态如何让你的家长、学生、老师们一起达成的共识。
第三，乐学。乐学不是你要完全地小学的会学，好奇有趣，充满一种期待，甚至是在这个过程中永远保持这样一种状态，这是我们追求的。
应有的认识和理念就是既不应试唯一，也不以素质教育做掩护的无所作为。于是，我们如何去感受这个世界，进而把这种感受化作成一种能力，把每一天变得有趣，让每一天都有一种生长的感觉。也许这是我们的一种蜕变的追求吧。
第二，我特别地拜托我们的家长和学校不是甲乙方的关系，也不是敌我矛盾，我们的关系应该是去共同地完成一些任务。当然这里所说的任务并不是所有的学校任务。需要完成什么呢？我想我们可以一起来丰富学校的课程内容——把世界带进教室。
最后一点，我想说的是，我特别恳请我的家长们，教育不是学校一方的事，我们应该共同有公益的情怀。
我们总觉得一个小学她是根的工程，花的事业。我们不需要批判，我们不是理论家，我们不是管理的上级部门，但是我们可以把这些批判建设性的意见拿过来。
我们要去建设，我们要去播种，种上最好的种子，给她力所能及的阳光、雨露和水。
于是你就坚定这个世界不是天天谩骂，不是天天否定。其实只要你坚信，相信岁月，相信会改变的时候，你依然可以改变。
所以我还要说，不是天下一般黑的，还有一些学校他们不是牛学校。只要我们彼此相信，只要我们彼此去知道 ，去配合着，去合作着，彼此去达成，还有不好的未来吗？