生日快乐喽[抓狂]
想一想认识快十年了,时间真是一个很神奇的参照,翻一翻之前的照片看我们几个都那么青涩。还记得上高中的时候我叫你出去在广场上喝酒,喝到痛哭流涕,在那说疯话,说了好多肉麻的话,不过还好我喝多了记不得,也还好你手机丢了也没视频了[害羞]记在脑子里就好啦[害羞]最近的一次痛哭流涕也是,我发完视频,你迅速给我打了电话,我又是崩溃大哭,每次崩溃的时候还好都在,真的很幸福。
我们要一直一直在一起,一起去看这个世界上所有好看的风景,一起吃遍所有好吃的东西,一起拍好多好多照片,一起到头发都白了,一起到走不动路了,一起推着轮椅出去。
还有就是不管你做的什么决定一定都会支持你,永远站在你身后。再说一遍生日快乐爱你喽[彩虹屁]@姆明---Moomin
想一想认识快十年了,时间真是一个很神奇的参照,翻一翻之前的照片看我们几个都那么青涩。还记得上高中的时候我叫你出去在广场上喝酒,喝到痛哭流涕,在那说疯话,说了好多肉麻的话,不过还好我喝多了记不得,也还好你手机丢了也没视频了[害羞]记在脑子里就好啦[害羞]最近的一次痛哭流涕也是,我发完视频,你迅速给我打了电话,我又是崩溃大哭,每次崩溃的时候还好都在,真的很幸福。
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没更新的日子里又丢了一次手机[太开心]
远离bold street 会变得不幸
7788加起来已经在这个破地损失快一万了
P1.2 Kangnam Pocha 还不错 但是吃到后面还是会腻 大概是韩料通病了 蛮喜欢他家炸鸡的(sweet chill永远不会出错)
P3 海贼王红发歌姬 不懂我没怎么看过海贼要去电影院浪费人生中宝贵的2h(内含电影院倾情赠送30min广告 大赞)
P4 头一次见到出现在下午的雾气 有恐怖片的味道了
最后金牛血月速速离开 还我好运
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#官方通报七星关区一女孩坠楼身亡#
一朵花蕾,尚未开放就凋谢了,这足以让人痛心落泪,如果是人为作恶使她凋谢,那也必然令人愤怒,但无论是痛心还是愤怒,必须是基于事实的,脱离了事实,痛心与愤怒就是无源之水,甚至这种愤怒本身也是一种罪恶。
通报已经出来了,我们可以暂且揩干净泪水,只是暂且,拿出自己的智商与理性,仔细阅读一下,发现有谁在犯罪,罪在何处,使得我们的愤怒能够直达罪恶所在。
(既然通报已出,小作文情节就可以彻底忽略,虽然通报本身的叙述也不那么完整完善,但这不是我们因此就继续相信小作文的理由)
【通报:11月7日,该校附近文具店丢失商品,店主经查看监控视频后怀疑系张其其所为】
解读:店里发现丢了东西,店主先看了监控视频,看清了嫌疑人的偷窃行动和人身特征。这说明监控视频很清晰,以至于店主能通过视频录像认清嫌疑人及偷窃动作。(相信这个视频录像还在)
另外也可看出,写通报的人,也看过监控视频录像,确认了不是店主在撒谎。
【通报:11月9日,张某某到店购物时,店主暂扣其作业本和笔袋,因当时店内有人购物,未待双方进一步沟通,张某某遂自行离开】
解读:两天后,视频中的“偷窃嫌疑人”又来到该文具店并被店主认出,于是暂扣了嫌疑人的作业本和笔袋。通报后面的内容可以证明店主并不认识这位嫌疑人。
很显然,店主暂扣笔袋的原因是为了取证,如果嫌疑人的笔袋中有该店丢失的商品(视频录像中可确认是各种商品),又没有嫌疑人在该店购买这种商品的记录,那再加上视频,多半就可以确定嫌疑人的确有偷窃行为了,至于暂扣嫌疑人的作业本,应该是想弄清嫌疑人的身份,目的是什么下面分析。
有很多人指责店主有啥权力去暂扣小学生的东西……这不是权力的问题,你东西丢了,你也查看了视频录像,这是有根据的怀疑,查证一下应该是合乎常理的,比如你在电车上看见一个人偷了你的手机并装入他的皮包,你要搜一下他的皮包,这难道不可以吗?如果非得讲权力,就像很多网友指责的那样:为啥不报警——让有权力的警察来查!
诸位真的认为报警更对学生有利吗?如果报警,警察又很负责,那接下来,调查、找人、笔录、签字、通知家长学校以及最后卷宗归档等等一系列程序走完,对于学生而言,这样真的会更好吗?店主采取自行解决,难道就没有一点是想保护学生的企图?一定要认为就是纯粹的所谓“用私刑”?
那么,店主暂扣了嫌疑人的作业本和笔袋后,又干了什么呢?因为有其他顾客要招呼,嫌疑人张某某自行离开了,所以没有后续,这也至少说明,店主没有把“抓住嫌疑人”这件事看得很重,也没有限制嫌疑人的人身自由,甚至没有把关注度放在她身上,否则,要想控制一个10岁的孩子,店主应该不太费力地就做得到。
【通报:11月10日中午,店主在张某某的作业本封面加上“重金悬赏,紧急寻人”字样并放置在商店门口,经人告知学生信息后,店主遂将作业本收回柜台】
解读:“重金”、“紧急”二词说明了什么呢?首先,店主丢失的文具,肯定不是什么贵重高价的东西,那么这个“重金”的目的肯定不是为了挽回经济损失,那还会有什么目的呢?理论上,要么是想发泄情绪报复学生,要么就是担心节外生枝,而“紧急”二字可以帮助进一步甄别这两种可能,如果是前者,即想发泄情绪报复学生,那就不需要“紧急”了,而当时为了招呼其他顾客而让抓到手的“嫌疑犯”走掉,这本身也说明这件事在店主那里并不紧急,所以,常理分析,店主的悬赏通告,只能是出于对学生的关心,绝不是急于挽回经济损失或基于报复心理,后来当店主知晓学生身份信息后,立即撤回悬赏通告也可以证明这一点,证明悬赏通告不是想搞臭这个学生。
有网友认为,店主为啥不去学校找老师询问而搞什么悬赏寻人?这就和为啥不报警是一个道理了,首先,去学校找,老师或者校长就会问你为什么找她?那店主说还是不说呢?其次,仅凭一个名字(作业本上应该是有她的名字),不可能学校所有的老师都认识,那么去学校找就相当于广播了,而悬赏寻人,并没说悬赏寻盗,可以把这件事的影响做到最小,不是么?愤怒的网友,假如你是店主,又会做那种选择呢?
【通报:张某某的班主任获知此事后,对张某某进行了安抚,同时电话联系其父亲,告知要妥善处理此事并对张某某进行心理疏导】
解读:通报的这段话就语焉不详了,显然,老师获知的是“张某某因为在文具店偷窃被文具店悬赏寻找”的整个信息,否则,就没有所谓的“安抚”了,谁告诉老师的?未知!老师如何确认张某某的确有偷盗行为的?亦未知!按常理,老师总是向着自己学生的,不可能只听店主一面之词,因为他的学生有偷盗行为,他及学校也不光彩,除非老师和店主有什么私人交情,但如果果真如此,也得过家长那一关,家长绝无可能因为和店主或老师有交情就宁愿自己孩子背黑锅,至少,有这种事他自己也不光彩,所以,综上分析,老师是拿到确实证据的,所以才会“安抚”张某某,并在安抚过程中发现张某某情绪不太对,所以之后又提醒家长注意对孩子心理疏导。
【通报:因其父回家时张某某已入睡,未进行沟通】
解读:这一段也属于正常,不能代表张某某的父亲一定就是对张某某漠不关心(同时也不意味着可以排除),这个结论就不分析阐述了,懂的都懂,孩子做了错事丢了脸,很多家长也会选择淡化一段时间再处理的。
后面的事情就不需要分析了。
总结一下:按常理(常理就是大概率事件,但不排除现实中有不合常理的小概率事件会发生),如果一个人被冤枉了,哪怕她是个孩子,哪怕她心理极其脆弱,也会据理力争一下,不太可能被冤枉了连一句辩解的话都不说直接选择以死抗争。这是其一。
其二,经验告诉我们,文具店里丢东西属于常态,从常理上讲,偶尔很罕见地出现一次丢失商品,绝大多数店主都不至于动大怒,因为小学校边上的文具店里也不可能有什么贵重商品,但丢失商品这种事发生多了,店主很生气,也属于人之常情,生气了,查看一下监控视频,也是正常行为,如果视频清晰,确认有人偷窃无误,那么店主该怎么办?当没发生?那何苦又浪费钱去安装监控视频?直接报警抓人?且不说警察会不会因为这种小事立案帮你抓人,就是真抓了,那不光彩的反倒是店主。所以呢,按照怒火中烧的网友的意见,只能是:店主当做啥事也没发生才是对的。
我们不能要求别人是圣人,因为我们每一个人都不是圣人。
————
我是最不愿意和一群站在道德制高点上的人辩论的,因为他们具有先天的正确,就像百米赛跑,他们已经站在了终点线前10米,你怎么可能跑赢他们?
在这种先天的正义面前,理性不但显得多余,甚至显得滑稽,甚至是一种罪过,你如果不能放弃理性而感情用事,他们立即就会用“下一个就是你”这种毫无逻辑的大刀砍死你。
但我坚信我的看法:没有理性护航的正义,就是邪恶。
一朵花蕾,尚未开放就凋谢了,这足以让人痛心落泪,如果是人为作恶使她凋谢,那也必然令人愤怒,但无论是痛心还是愤怒,必须是基于事实的,脱离了事实,痛心与愤怒就是无源之水,甚至这种愤怒本身也是一种罪恶。
通报已经出来了,我们可以暂且揩干净泪水,只是暂且,拿出自己的智商与理性,仔细阅读一下,发现有谁在犯罪,罪在何处,使得我们的愤怒能够直达罪恶所在。
(既然通报已出,小作文情节就可以彻底忽略,虽然通报本身的叙述也不那么完整完善,但这不是我们因此就继续相信小作文的理由)
【通报:11月7日,该校附近文具店丢失商品,店主经查看监控视频后怀疑系张其其所为】
解读:店里发现丢了东西,店主先看了监控视频,看清了嫌疑人的偷窃行动和人身特征。这说明监控视频很清晰,以至于店主能通过视频录像认清嫌疑人及偷窃动作。(相信这个视频录像还在)
另外也可看出,写通报的人,也看过监控视频录像,确认了不是店主在撒谎。
【通报:11月9日,张某某到店购物时,店主暂扣其作业本和笔袋,因当时店内有人购物,未待双方进一步沟通,张某某遂自行离开】
解读:两天后,视频中的“偷窃嫌疑人”又来到该文具店并被店主认出,于是暂扣了嫌疑人的作业本和笔袋。通报后面的内容可以证明店主并不认识这位嫌疑人。
很显然,店主暂扣笔袋的原因是为了取证,如果嫌疑人的笔袋中有该店丢失的商品(视频录像中可确认是各种商品),又没有嫌疑人在该店购买这种商品的记录,那再加上视频,多半就可以确定嫌疑人的确有偷窃行为了,至于暂扣嫌疑人的作业本,应该是想弄清嫌疑人的身份,目的是什么下面分析。
有很多人指责店主有啥权力去暂扣小学生的东西……这不是权力的问题,你东西丢了,你也查看了视频录像,这是有根据的怀疑,查证一下应该是合乎常理的,比如你在电车上看见一个人偷了你的手机并装入他的皮包,你要搜一下他的皮包,这难道不可以吗?如果非得讲权力,就像很多网友指责的那样:为啥不报警——让有权力的警察来查!
诸位真的认为报警更对学生有利吗?如果报警,警察又很负责,那接下来,调查、找人、笔录、签字、通知家长学校以及最后卷宗归档等等一系列程序走完,对于学生而言,这样真的会更好吗?店主采取自行解决,难道就没有一点是想保护学生的企图?一定要认为就是纯粹的所谓“用私刑”?
那么,店主暂扣了嫌疑人的作业本和笔袋后,又干了什么呢?因为有其他顾客要招呼,嫌疑人张某某自行离开了,所以没有后续,这也至少说明,店主没有把“抓住嫌疑人”这件事看得很重,也没有限制嫌疑人的人身自由,甚至没有把关注度放在她身上,否则,要想控制一个10岁的孩子,店主应该不太费力地就做得到。
【通报:11月10日中午,店主在张某某的作业本封面加上“重金悬赏,紧急寻人”字样并放置在商店门口,经人告知学生信息后,店主遂将作业本收回柜台】
解读:“重金”、“紧急”二词说明了什么呢?首先,店主丢失的文具,肯定不是什么贵重高价的东西,那么这个“重金”的目的肯定不是为了挽回经济损失,那还会有什么目的呢?理论上,要么是想发泄情绪报复学生,要么就是担心节外生枝,而“紧急”二字可以帮助进一步甄别这两种可能,如果是前者,即想发泄情绪报复学生,那就不需要“紧急”了,而当时为了招呼其他顾客而让抓到手的“嫌疑犯”走掉,这本身也说明这件事在店主那里并不紧急,所以,常理分析,店主的悬赏通告,只能是出于对学生的关心,绝不是急于挽回经济损失或基于报复心理,后来当店主知晓学生身份信息后,立即撤回悬赏通告也可以证明这一点,证明悬赏通告不是想搞臭这个学生。
有网友认为,店主为啥不去学校找老师询问而搞什么悬赏寻人?这就和为啥不报警是一个道理了,首先,去学校找,老师或者校长就会问你为什么找她?那店主说还是不说呢?其次,仅凭一个名字(作业本上应该是有她的名字),不可能学校所有的老师都认识,那么去学校找就相当于广播了,而悬赏寻人,并没说悬赏寻盗,可以把这件事的影响做到最小,不是么?愤怒的网友,假如你是店主,又会做那种选择呢?
【通报:张某某的班主任获知此事后,对张某某进行了安抚,同时电话联系其父亲,告知要妥善处理此事并对张某某进行心理疏导】
解读:通报的这段话就语焉不详了,显然,老师获知的是“张某某因为在文具店偷窃被文具店悬赏寻找”的整个信息,否则,就没有所谓的“安抚”了,谁告诉老师的?未知!老师如何确认张某某的确有偷盗行为的?亦未知!按常理,老师总是向着自己学生的,不可能只听店主一面之词,因为他的学生有偷盗行为,他及学校也不光彩,除非老师和店主有什么私人交情,但如果果真如此,也得过家长那一关,家长绝无可能因为和店主或老师有交情就宁愿自己孩子背黑锅,至少,有这种事他自己也不光彩,所以,综上分析,老师是拿到确实证据的,所以才会“安抚”张某某,并在安抚过程中发现张某某情绪不太对,所以之后又提醒家长注意对孩子心理疏导。
【通报:因其父回家时张某某已入睡,未进行沟通】
解读:这一段也属于正常,不能代表张某某的父亲一定就是对张某某漠不关心(同时也不意味着可以排除),这个结论就不分析阐述了,懂的都懂,孩子做了错事丢了脸,很多家长也会选择淡化一段时间再处理的。
后面的事情就不需要分析了。
总结一下:按常理(常理就是大概率事件,但不排除现实中有不合常理的小概率事件会发生),如果一个人被冤枉了,哪怕她是个孩子,哪怕她心理极其脆弱,也会据理力争一下,不太可能被冤枉了连一句辩解的话都不说直接选择以死抗争。这是其一。
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