平凡的世界

苦难的历程

七:无法回避的选择

无法超越的局限

路遥是在陕北地域文化、民间文化、红色文化的视野里成长起来的，即便他成年后对古今中外的文化遗产进行过全面补课，但是建国后“十七年文学”模式对他的思想和创作的影响，依然是深远的。这使他坚持跋涉在“为人民写作”的现实主义创作道路上，并且面临80年代中国文学新浪潮的冲击岿然不动。

文学上的巨大挑战，已经使路遥背负沉重的压力，而现实的困境也没有得到改善和缓解。对他来说，文学圈子内的风雨似乎永无停歇，不管他是否主动应战。结局如何，都会催生他对文坛的淡漠和疏离的心态，使他越来越转向普通大众。最终，路遥为了在作协生存和立足，选择了跟现实妥协的态度，诚如这一年他致中国青年出版社副总编王维玲的信中所说: “说起来很悲哀，作为一个从事文学事业的人来说，我不应该给您说这些。”路遥是孤独的，他只是竭尽全力借助一切外界的力量成就一位伟大的作家，仅此而已。
图一、图二是路遥与陕西作家合照，图是是路遥葬礼场景。

【今日分享·浅吟慢读】

[太阳]书籍名称：《给青年的十二封信》

[纸飞机]本书简介：
《给青年的十二封信》是美学大家朱光潜先生的成名作。二十世纪二十年代后期，朱光潜先生求学于欧洲，从海外寄回了这十二封写给青年朋友的信，最初登载在《一般》杂志上，后集结成册出版，多次重印。

[棒棒糖]内容概述：
信中所谈，皆是青少年们所正在关心或应该关心的话题，如读书、作文、爱恋、情理、修身、做人，凡此种种。作者劝年轻的朋友们，眼光要深沉，戒骄戒躁，不贪容易，更不能随了世俗、急于近利。这些信件正是朱光潜先生提供给现代青少年的成长指南。

[鲜花]语段摘抄：
[礼物]别的事都可以学时髦，惟有读书做学问不能学时髦。

[礼物]我们所居的世界是最完美的，就因为它是最不完美的。

[礼物]生活自身就是方法，生活自身也就是目的，顺着自然所给的本性生活，人们生活在变幻无常的世相中，生活就是为了生活。

[礼物]你的心界愈空灵，你也愈不觉得物界喧嚣。

[礼物]从草木虫鱼的生活，我觉得一个经验。我不在生活以外别求生活方法，不在生活以外别求生活目的。世间少我一个，多我一个，或者我时而幸运，时而受灾祸侵逼，我以为这都无伤天地之和。

[礼物]人生本来要有悲剧才算人生，你偏想把它一笔勾销，不说你勾销不去，就算是勾销去了，人生反而更索然寡趣。

[举手]读后思考：
我们的人生好似一本书，有时来不及细细品读，转眼便是匆匆而过。翻过的每一页，走过的每一天，我们用情感做勾画，也用疑虑做标记。可在没有标准答案的世界，我们该用什么去答疑，用什么去解忧？有人畅饮杜康酒，有人与书籍对话，也有人躬身做实事。或许，借美酒的浓郁，借书籍的启发，也借实践的踏实感，我们早已明白心之所向，明白我们自己，就是我们的答案。

（图/文 网络/张羽灵）

“图文来源于网络，如有侵权请告知删除”

向阳而生 拔节成长‖学校举行青年教师“向日葵”沙龙暨首届教坛新秀比赛反馈会
为加快教师队伍素养整体提升，促进青年教师快速成长，学校日前举行首届教学新秀评选活动，通过材料评审和模拟讲课评出12名教坛新秀。
12月17日，学校举行“在总结与反思中成长”青年教师沙龙活动暨首届教坛新秀比赛反馈会。副校长赵新鹏，学科中心主任周靖雅，2021级、2022级35周岁以下青年教师参加会议。会议由教科室副主任李艳梅主持。
会议第一阶段，赵新鹏副校长为淄博实验中学首届教坛新秀颁奖。
第二阶段，吕新华、梅砚君两位评委老师为教坛新秀作比赛反馈点评。
吕新华老师从课例设计、教学活动设计、课后总结、教学评一体化方面，对文科组老师的模拟讲课进行了评价，对青年教师讲课过程中的板书设计、教姿教态、教材把握、教学评价等方面问题进行了反馈，并提出改进建议。
梅砚君老师结合观评课，指出了青年教师教学亮点：理科组九位老师都有着正确的新课程理念，做到了以学生为本，教学环节完整，流程合理，评价多元，能激发学生的自信和兴趣。她依次对每位选手作出详细点评，并提出语速要放慢、提问要有目的性、注重情景教学、提升学生建模能力等建议。
学科中心主任周靖雅从我校教师队伍梯队建设角度对青年教师成长提出要求。她指出，教师成长发展要经历三个阶段;一是按照基本理论和教学规范开展教学;二是拥有较为成熟的经验和自己的风格;三是提炼形成自己的教育思想与教学主张。通过对“播种定律”“收获定律”“自然因果定律”的解读，她提醒青年教师要用“催化剂”实现自我阶段的跨越与升华，从点（反思一堂课）、线（反思一段教学经历）、面（反思教学改革新理念）进行反思，对教育教学实践进行再认识、再思考，进一步提高教育教学水平。
本次活动内容丰富，既从理论层面对青年教师进行了指导，又结合具体的讲课实例进行了有针对性的点评，对青年教师的成长起到了引领作用。