看了好多遍，越来越喜欢于老师的教学风格了！
首先从朗读开始学起：一：读通、读顺是阅读教学最基本的要求，只有读通、读顺的情况下才有可能进行词句的品味和感悟；二：读通、读顺、读正确这是“以读代讲”的第二层次的要求；三：读通、读顺的基础上又要读好，即“像说话一样自然，要慢一些”这是第三层次的要求；四：然后要读出语气和语调；五：加上动作和表情背读，这是“以读代讲”的第五层次要求，也是“以读为本”的最高要求。

还要重视在课堂中，要“读中有写，写中有读，读写结合，互相促进”。

唔去了文學社目前為止收穫最大就是被副社長閱讀量大大鼓勵到。現生認識到這樣的人衝擊力好大。從學長分享出來的是今年的前三個季度讀了六十多本書，還有一直在寫在創作。假設學長的閱讀紀錄都是實時，那他的讀寫就很規律地月初末讀月中寫，好嚮往啊這樣生活，程度是像嚮往十點睡覺的嚮往。

想想自己六月份就高考的那兩天，還和朋友說暑假三個月目標讀三十本書...實際上讀的四五本都只讀到一半。看到一半的東西是最難完成的，對我來說。書也是電影也是，所以很難受，週期拖得越長就越難受

説回鼓勵，假面自白不出意外國慶假期，嗯就是今晚會看完。然後昨天去圖書館借了四本書，也在看了。讀書計畫也是一頓狂列十幾部。

寫的話，還是很難...創作我總認為量在首要，但我自己寫寫寫說了這麼久真正一個完整地都寫不出來。向學長求了他去年的作文大賽得獎作品，很古典很紅，然後我就沒看了。國慶前信誓旦旦要憋出一篇去投稿作文大賽，不管質量怎樣都得先有1，現在最後一天了，情況就是國慶什麼也沒寫什麼也沒幹。

怎麼辦！！！我不會我不會我不會！我不行我不行我不行啊啊啊啊啊啊啊別這樣別這樣別這樣啊啊啊啊啊發瘋

水逆在我身上的影响还在，上午先算完一个儿童的命后，我又开始胡思乱想了，想画画、想写小说，写写虐到爆炸甜到掉牙直击灵魂的爱情，想去读个硕，想把英语学到能流利的听说读写的程度……。

自己想做的最好不要说出来，说出来一般都不容易干成，特别是身弱。

我是身强，所以我说出来也没有关系；并且我说出来就是为阻止自己去做这些事，专心算命就好了。

每当我开始发梦，就觉得自己还是从前那个懵懂的少女。

（图二是今天上午算的。）