#阳光聊书# 《课本里的中国》做了我早就想做的事情,而且比我想象中做得更好。
上学的时候就非常喜欢语文课,当语文课里提到某一个地点的时候,就特别想去走一走,当时就想如果有一本和语文书相关的地图就好了,甚至我们几个同学还做了一个黑板报,叫做《跟着语文书游世界》,当时记得选择的是苏轼的西湖、老舍的济南、柳宗元的永州、还有橘子洲头,当初那一期板报为我们赢得了一致的喝彩,大家都觉得我们的想法挺新鲜的。
后来在旅游中也去了除永州之外的三个地方,也分别在这三个地方想到了当年的语文课本和我们当年的板报。
这次一看到这本《课本里的中国》,立刻想到可能和我们是一样的思路,于是迫不及待的入手了这本书,期待和作者不谋而合。
没想到的是这本书里面的内容比我们当年设计的系统太多了。
这本书,不是一一篇一篇的课文一个一个的地点展开,而是,以一个省一个地区或者一个直辖市作为串珠的红线,把语文课本里跟这个地区有关的内容全部串在一起,比如《课本中的河南》,就穿起了和河南有关的15篇中小学课文。
这种穿法,是很见功夫的。作者没有按照课本出现的年级和测数来排列,也没有完全按照河南的地名来排列,他是把跟河南有关的知识,写成了一篇非常系统的游记,然后把15个知识点儿很自然的散在文章之中。
这篇文章是从龙开头的,因为河南濮阳有中国zui早的龙文化。然后作者从愚公移山的精神写到古人凛然不可侵犯的人格,从愚公的济源,写到蔺相如的渑池和唐雎的鄢陵,让我们把课本中所提到的这一些美好精神和人文地理结合在一起,产生了一种要去走一走看一看的念头。
感觉中小学的家长手里都可以备一本这个书,让孩子一边学语文,一边学地理,一边神游中国,假期里还可以参考这个路线,来一个语文课本深度游。
旅行社也可以买一本作为参考,设计一些语文游的深度旅游的路线,这种路线能既让孩子们得到旅游的快乐,又会让家长们觉得旅游的钱出得非常值得,哈哈。
我这个创意也不错吧,借了花儿献了佛。
把旅游和课本结合起来是一件很有意思的事情,我就曾经在西湖的细雨中品味过“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”走在苏堤之上,遥想着当年苏东坡写这两句诗时候的情景,真的是不胜感慨。
本书的语言也很优美,作为语文书的搭档也毫不逊色。爱国主义热情也盎然其间,作为爱国主义读本也不错。
上学的时候就非常喜欢语文课,当语文课里提到某一个地点的时候,就特别想去走一走,当时就想如果有一本和语文书相关的地图就好了,甚至我们几个同学还做了一个黑板报,叫做《跟着语文书游世界》,当时记得选择的是苏轼的西湖、老舍的济南、柳宗元的永州、还有橘子洲头,当初那一期板报为我们赢得了一致的喝彩,大家都觉得我们的想法挺新鲜的。
后来在旅游中也去了除永州之外的三个地方,也分别在这三个地方想到了当年的语文课本和我们当年的板报。
这次一看到这本《课本里的中国》,立刻想到可能和我们是一样的思路,于是迫不及待的入手了这本书,期待和作者不谋而合。
没想到的是这本书里面的内容比我们当年设计的系统太多了。
这本书,不是一一篇一篇的课文一个一个的地点展开,而是,以一个省一个地区或者一个直辖市作为串珠的红线,把语文课本里跟这个地区有关的内容全部串在一起,比如《课本中的河南》,就穿起了和河南有关的15篇中小学课文。
这种穿法,是很见功夫的。作者没有按照课本出现的年级和测数来排列,也没有完全按照河南的地名来排列,他是把跟河南有关的知识,写成了一篇非常系统的游记,然后把15个知识点儿很自然的散在文章之中。
这篇文章是从龙开头的,因为河南濮阳有中国zui早的龙文化。然后作者从愚公移山的精神写到古人凛然不可侵犯的人格,从愚公的济源,写到蔺相如的渑池和唐雎的鄢陵,让我们把课本中所提到的这一些美好精神和人文地理结合在一起,产生了一种要去走一走看一看的念头。
感觉中小学的家长手里都可以备一本这个书,让孩子一边学语文,一边学地理,一边神游中国,假期里还可以参考这个路线,来一个语文课本深度游。
旅行社也可以买一本作为参考,设计一些语文游的深度旅游的路线,这种路线能既让孩子们得到旅游的快乐,又会让家长们觉得旅游的钱出得非常值得,哈哈。
我这个创意也不错吧,借了花儿献了佛。
把旅游和课本结合起来是一件很有意思的事情,我就曾经在西湖的细雨中品味过“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。”走在苏堤之上,遥想着当年苏东坡写这两句诗时候的情景,真的是不胜感慨。
本书的语言也很优美,作为语文书的搭档也毫不逊色。爱国主义热情也盎然其间,作为爱国主义读本也不错。
发疯!尖叫!爬行!
住宅区规划!下辈子都不会再做!
老师关于这部分的啥也没讲!又是自学!下下周交作业 现在连住宅群体平面布局都没画!
(绿植没挑 停车场没量没画 社区服务站没有 路没有 啥啥都没有)还要用ps渲染 笑死我了 到下下周我能不能把住宅放进去都是个问题
还要建模
不如把我杀了 比做这个作业快点
毁灭吧 地球 这样我就不用画了 芜湖
我好恨啊啊啊啊啊学人文地理为什么要加上后面“城乡规划”四个字啊啊啊啊啊啊
住宅区规划!下辈子都不会再做!
老师关于这部分的啥也没讲!又是自学!下下周交作业 现在连住宅群体平面布局都没画!
(绿植没挑 停车场没量没画 社区服务站没有 路没有 啥啥都没有)还要用ps渲染 笑死我了 到下下周我能不能把住宅放进去都是个问题
还要建模
不如把我杀了 比做这个作业快点
毁灭吧 地球 这样我就不用画了 芜湖
我好恨啊啊啊啊啊学人文地理为什么要加上后面“城乡规划”四个字啊啊啊啊啊啊
伟大的作家几乎都是博物学家。历史文化经济哲学植物矿产......好像没什么他们不知道的。(这使得人从小就有一种意识,就是各行各业“乱七八糟”的书都要拿来读读)许多世界名著里都有优美的大段的甚至成章成篇的,仿佛繁琐冗长却又脉络清晰毫不多余的历史沿袭、人文地理与风景描写,这增加了文本的背景深度与厚度。托尔斯泰、狄更斯、雨果、哈代、福楼拜、司汤达、大小仲马......都是风物描写高手。更不用说对人类社会与人性的深刻观察与剖析。(我会随时重读经典,有主题范畴的,或是手边拿起哪本是哪本)
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