1962年，已经时隔30多年，广州军区副司令回乡探亲。副司令少年时期当过铁匠，常常受到铁匠铺老板的鞭打、羞辱，还被克扣了3年的工钱。铁匠铺老板拿着30块大洋登门谢罪，副司令笑言：“往事不究。”
一位小铁匠受尽了剥削，拎着铁锤投入红军队伍，成了威震敌胆的盖世名将。1913年，吉安渼陂村静谧的夜色，被1声婴啼划破。梁父抱着刚出生的儿子亲了又亲，按照梁家族谱，为大儿子取名为“梁兴祚”。
到了梁兴祚9岁那年，梁家父母拿出积蓄，送儿子去读了私塾。在学堂里，梁兴祚各门成绩优异，还是娃娃们中间的“孩子王”。当时恶霸家的少爷驱使家丁，殴打、霸凌穷苦人家的娃娃，并以此为乐。
梁兴祚为了报仇，偷偷集合起小伙伴，埋伏在青纱帐里。傍晚时分，恶霸少爷骑着骡子回家，一边啃着猪肘子，一边哼着小曲。骡子经过青纱帐时，梁兴祚一挥手，小伙伴们从青纱帐里冲了出来，拿起木棍就猛砸恶霸少爷。
恶霸少爷被打得鼻青脸肿，连连跪地求饶，从此再也不敢为非作歹了。1927年，吉安一带遭遇兵乱，梁家入不敷出，梁兴祚被迫辍学。为了让儿子能学门手艺，以后能养活自己，梁父将儿子送到铁匠铺当了学徒。
在旧社会中，师傅和徒弟名义上是师徒关系，实则是主仆关系。铁匠铺老板对梁兴祚非打即骂，不准他吃饱饭，还让他干店内所有的体力活。每天天刚蒙蒙亮，梁兴祚就要起床，开始做饭打扫。
还没吃完早饭，老板一声令下，他又抡起铁锤，一直干到日上三竿。午饭前，梁兴祚还要背着铁器，拿到街上叫卖，累得浑身酸痛。即使这样辛苦，如果铁器卖不出去，梁兴祚还要受到老板的拳打脚踢。
他受了3年牛马苦，只为等待学徒期一过，领取3年的工钱。而铁匠铺老板却耍起了无赖，无耻地讲：“我管你吃管你住，正好抵了工钱了，你还欠我学费呢。”很快，铁匠铺老板叫来巡捕，直接将梁兴祚赶出门去。
梁兴祚叹息垂泪，回到了渼陂村，思考穷苦人的出路在哪里？1930年，1支红军队伍来到渼陂村，开始“打土豪、分田地”。红军宣传队正在表演节目，梁兴祚前去观看，了解了红军的革命主张，立即被深深吸引住。
当天，梁兴祚就告别了父母家人，拎着铁锤报名参军。此后几十年南征北战，当年的小铁匠经历了战火的淬炼，成长为我军著名的战将。在革命战争年代，他历任了红2师2团团长、八路军滨海1分区司令、4野38军军长等职务，立下了赫赫战功。
到了新中国成立后，梁军长又先后担任了海南军区司令、广州军区副司令、成都军区司令等要职，继续为国建功。1962年，梁副司令（时任广州军区副司令）时隔30多年，再次回到了家乡。
他与乡亲们亲切交谈，给乡亲们分发了礼物（用个人工资购置），尽力替乡亲们解决困难。铁匠铺老板也得知了消息，吓得失魂落魄，专门登门谢罪。铁匠铺老板带来30块大洋，“扑通”跪在梁副司令面前，连连讲：“您大人有大量，放小人一马，这是您当年的工钱。”
往事随烟，梁副司令将店老板扶起，笑言：“往事不究，以后你老老实实从事生产，多为新中国做贡献就行了。”这就是宽宏大量、以德报怨的梁副司令，即使面对痛恨之人，他也选择了一笑了之，传为当世的佳话。

社会人龟哥和高中生显现。
流的孩子是龟的，但龟并不是跑路了，而是揍了之前在学校霸凌显现的人蹲了几天橘子。出来发现自己不仅孩子没了，老婆好像也没了。显现身边看起来像是来接盘的一大只开开，两人一个躺床上一个趴床边呼呼大睡，看起来一派祥和，于是打算逃避现实的龟龟和显现断联。
很普通的一天，龟龟只是在街上随便乱逛路过甜品店，偏偏隔着玻璃和里面不好好吃蛋挞非得在公众场合调情的开冰对上了眼。龟龟冲进去就想当场锤爆这对狗男男，最后忍住了，由于没组织好语言只能指指两个人吼了句呀。
冰冰硬着头皮制止了打算过来清理恶霸的工作人员，开开盯着龟龟，说出的是对他本人而言过于刻薄的话：哇混蛋渣男丢下显现那么久现在才露面，到底是想干什么？

#家长该介入孩子间的冲突吗##宝贝成长守护计划#最近，一则有关孩子被同学打了，家长上门“讨公道”反而掌掴对方孩子的事件上了热搜，引起了不少家长朋友的关注。确实，不论是平时多么冷静理智的家长遇到孩子被同学打了，都会忍不住“炸毛”，想和对方家长理论理论。在米尼三、四岁的时候因为性格温和，也曾经被同龄小伙伴“打”过，我也确实因此“崩溃”过，后来我也总结出了一些思考，在这里和大家分享。

其实，当事件发生时，“打人孩子”的父母和“被打孩子”的父母大多都会因循自己的经验和回忆，对“孩子打架”这件事抱有许多不同的态度。有的家长会深感负疚，有的家长会认为失了颜面，有的家长会气急败坏地觉得被深深伤害，也有家长会觉得无足轻重付之一笑……对孩子来说，幼年的打闹很容易遗忘，但成人对这件事复杂、态度起伏的情绪，才是他们的真正的人生谜题。因此，为了让孩子们对“打闹”这件事形成一致的认知，成人需要达成共识，让孩子起码了解以下 5 件事 :
①你需要遵守规则。
②肉体受到伤害是让人痛苦的事。
③一再触犯规则会受到协商一致的处罚。
④无论你是什么秉性、在什么情绪中、触犯过什么规则，还是心藏大恶抑或过分法懦，在整个社会群体中，你都是有价值的，你都会得到尊重。
⑤“公平”不是强加、敷行、从不悔改的道歉，而是一种规则、一种契约精神。

只有在这种多元的、多面向的、同时又相对一致的语境里， 孩子才有可能对“打和被打”这件事有一个较为全面的认知。 但在现实生活中，孩子往往只会接收片面的信息。
“被打的孩子”的父母唠叨着“下次有人打你，你就还手”“以后小心点 ××× 孩子，别跟他（她）玩”，“打人的孩子”的父母反复叮咛“下次打人就教训你”“你再打人没人跟你玩了”“我 们怎么生出你这种爱打人的小恶霸”。大人以戾气、抱怨，甚至诅咒来掩盖自己的痛苦、恐惧和窘迫，我们还能希望孩子得出怎样的结论？

所以，如果真的需要父母介入，那我们也要避免单方面父母的介入。我并不是怀疑个人的公平性，而是双方父母在达成默契后介入协调，不仅能避免互相的怒气，而且使事情仅限在孩子群体中得到解决， 不会扩展到成人世界。这有利于让孩子更全面完整地了解成人的看法，家长也能够放平心态，和童心的世界握手言和。