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[烟花]粤考全日班系列5折上新
√ 同步面授课内核本土研发教学
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小时候常玩七巧板和积木的小孩长大后学几何有没有优势？我们想是有的，尽管条件所限，我们无法搞大规模教学研究，但就小范围的样本来说，答案是肯定的。

我们给小朋友们出过这样一道题，正六边形ABCDEF的面积是360平方厘米，求涂色部分的面积之和是多少？

思路分析，一定是切分和拼凑，最后拼成一些规整的图形。玩过七巧板的同学很自然地想拿走几个放到别的地方试试看，尝试几次就有结果啦。

我们觉得这题不错，建议家长找张硬纸板涂色剪下来，让小朋友自己拼拼。图2是提示。评论区对答案➥  要是觉得有用的话，拜托大家关注转发。#新加坡·新加坡国立大学[地点]#

昨天看樊登的书提到80分的概念，想了想，我脑子里一直有个79分的概念。我们就争取做79分的人才，做79分的设计，做79分的创意，但是在这个设计里面各个环节都要做到极致，做到99分，我觉得这就是做基本功扎实的设计。要做80分或者80分以上的设计，太难了，可遇不可求，要有天赋，有了天赋你还得下功夫，而且需要有合适的可发挥的项目。80分比79分只多一分，在我看来，是两个级别，是两重境界。99%的人都很难破那一分。认清现实，我们索性做到79分。79分，我们努努力，还有希望够得着。在这个79分的资质上，或者说79分的方案里，切分出100个细节，扎扎实实对比、推敲，这个动作其实算是脏活、累活、体力活，搬砖谁不会，只要你愿意，99%的人都可以做。这样往前走，不管是个人还是团队，也是无敌的，也能够活在他人想象之外。