印光法师：我释迦世尊，愍念此界一切罪苦众生，为说药师如来
2019/10/27 作者:印光法师 来源:学佛社区网 阅读：240


文钞原文：
佛与众生，心体是一。而其所受用，天渊悬殊者，以其用心不同之所致也。佛则唯以无缘大慈，同体大悲，度脱众生为怀，了无人我彼此之心。纵度尽一切众生，亦不见能度所度之相。故得福慧具足，为世间尊。众生则唯以自私自利为事，虽父母兄弟之亲，尚不能无彼此之相，况旁人世人乎哉。故其所感业报，或生贫穷下贱，或堕三途恶道。即令戒善禅定自修，得生人天乐处。但以无大悲心，不能直契菩提。以致福报一尽，仍复堕落，可不哀哉。是则唯欲利人者，正成就其自利。而唯欲自利者，乃适所以自害也。
药师如来本愿经者，乃我释迦世尊，愍念此界一切罪苦众生，为说药师如来，因中果上利生之事，实为究竟离苦得乐之无上妙法也。众生果能发慈悲喜捨之大菩提心，受持此经，此咒，及此佛名号。推其功效，尚可以豁破无明，圆成佛道。况其余种种果位，种种福乐乎哉。然在佛心，固欲以无上觉道，全体授与一切众生。而众生智有浅深，固不得不随其所乐，令彼所求各各如愿也。须知药师一经，及与佛号，并其神咒，即释迦药师，所得之阿耨多罗三藐三菩提法。凡至诚受持者，即是以佛庄严而自庄严也。故玉琳琇国师，常持此经，及此佛号，以是禅教律净之总持法门。故受持者，或生净琉璃世界，或生极乐世界。待至豁破凡情，圆成圣智，则直契寂光，东西俱泯。而复东西历然，随愿往生。则与弥陀药师，同归秘藏。是名诸佛甚深行处。
圣聪大师，以心安和尚所书之本，刻板流通。欲令受持者发起正信，祈简明以告之。又此经系唐玄奘法师所译。其八菩萨，但举其目，未标其名。说咒一段，又复缺略。后之知识，欲令经义完全，故依七佛本愿经，添入说咒一段，共四百二十八字。依灌顶第十二经，添入八菩萨名。以三经原是一经故也。须知在昔贝叶，唯属钞写，或有遗亡，以致译文全缺互异。后人添入，深契佛心。故诸注者，咸皆宗之。恐以藏本对校，致生疑虑。故并书缘起，以庆完璧云。（说咒一段从说咒前复次曼殊室利起至所求愿满乃至菩提止。）
——《印光法师文钞》• 药师如来本愿经重刻跋

白话译文：
佛与众生，心体是一个。而其中的受用，就有天渊之别了，因为佛与众生，用心不同所导致的。佛陀唯以无缘大慈，同体大悲，度脱众生为本怀，没有一点他人自我，彼此分别的心。纵然度尽一切众生，也不见能度所度的形相。所以得到福慧具足，为世间最尊。众生则只是以自私自利作为事务，虽然是父母兄弟这样的亲人，尚且不能够做到没有人我彼此的相状，何况身旁的人，世间的人呢？所以众生所感的业报，或者生到贫穷下贱，或者堕入三途恶道。即使是持戒、修善、禅定，自我修行，得以生到人天乐处。但是因为没有大悲心，不能够直接契入菩提。以导致福报一旦享尽，仍就堕落，可不是悲哀吗？所以只想要利益他人的，正好成就了他的自利。而唯独想要自利的，恰巧害了自己啊！
《药师如来本愿经》，是我本师释迦世尊，愍念娑婆世界一切罪苦众生，为我们宣说药师如来，因地中、佛果上利益众生之事，实在是究竟离苦得乐的无上妙法。众生果真能够发起慈悲喜捨的大菩提心，受持这部经，药师咒，以及药师佛的名号。推究其中的功效，尚且可以豁然破除无明，圆成佛道。何况其余种种的果位，种种的福乐呢？然而在佛陀本心，固然想要以无上觉道，全体授给一切众生。而众生的智慧有浅有深，所以不得不随众生好乐，令他们所求各各如愿。必须知道《药师如来本愿经》，以及药师佛号，药师神咒，就是释迦本师、药师如来，所得的阿耨多罗三藐三菩提法。凡是至诚受持的人，就是以佛陀的庄严而自我庄严啊！所以玉琳通琇国师，恒常受持这部经，以及药师佛号，因为这是禅、教、律、净的总持法门。所以受持这部经以及佛号咒语的人，或者生到东方净琉璃世界，或者生到极乐世界。等到豁然破除凡情，圆成圣智，那么就直接契入常寂光土，东方西方都泯亡了。而又东方西方，历然分明，随愿往生。就与阿弥陀佛、药师如来，同归秘藏。是名诸佛甚深行处。
圣聪大师，以心安和尚手写经本，刻板流通。想要使令受持的人，发起正信，祈望有一个简单明了的告示。又者，这部经是唐朝玄奘法师所翻译的。其中八大菩萨，只是举出了目录，没有标出名号。说咒的一段经文，又缺略了。后来的善知识，想要使令经义完整，所以依着《七佛本愿经》，添入了说咒这一段经文，一共有四百二十八个字。依《灌顶经卷十二》，添入了八大菩萨的名号。因为这三部经，原本是一部经的缘故。必须知道在过去，用贝叶写经，只是用手钞写，或者会有遗漏亡失的情形，所以导致译文完整、缺漏互有差异。后人添入，深契佛心。所以诸家注释的人，都以此本为宗。恐怕用大藏经的本子来对校，导致生起疑虑。所以一并写入缘起，以庆幸经文的完璧无缺。（说咒一段，是从说咒前，“复次，曼殊室利”起到“所求愿满乃至菩提”为止。）
——如诚法师译
2019/10/27 作者:印光法师 来源:学佛社区网 阅读：240


文钞原文：
佛与众生，心体是一。而其所受用，天渊悬殊者，以其用心不同之所致也。佛则唯以无缘大慈，同体大悲，度脱众生为怀，了无人我彼此之心。纵度尽一切众生，亦不见能度所度之相。故得福慧具足，为世间尊。众生则唯以自私自利为事，虽父母兄弟之亲，尚不能无彼此之相，况旁人世人乎哉。故其所感业报，或生贫穷下贱，或堕三途恶道。即令戒善禅定自修，得生人天乐处。但以无大悲心，不能直契菩提。以致福报一尽，仍复堕落，可不哀哉。是则唯欲利人者，正成就其自利。而唯欲自利者，乃适所以自害也。
药师如来本愿经者，乃我释迦世尊，愍念此界一切罪苦众生，为说药师如来，因中果上利生之事，实为究竟离苦得乐之无上妙法也。众生果能发慈悲喜捨之大菩提心，受持此经，此咒，及此佛名号。推其功效，尚可以豁破无明，圆成佛道。况其余种种果位，种种福乐乎哉。然在佛心，固欲以无上觉道，全体授与一切众生。而众生智有浅深，固不得不随其所乐，令彼所求各各如愿也。须知药师一经，及与佛号，并其神咒，即释迦药师，所得之阿耨多罗三藐三菩提法。凡至诚受持者，即是以佛庄严而自庄严也。故玉琳琇国师，常持此经，及此佛号，以是禅教律净之总持法门。故受持者，或生净琉璃世界，或生极乐世界。待至豁破凡情，圆成圣智，则直契寂光，东西俱泯。而复东西历然，随愿往生。则与弥陀药师，同归秘藏。是名诸佛甚深行处。
圣聪大师，以心安和尚所书之本，刻板流通。欲令受持者发起正信，祈简明以告之。又此经系唐玄奘法师所译。其八菩萨，但举其目，未标其名。说咒一段，又复缺略。后之知识，欲令经义完全，故依七佛本愿经，添入说咒一段，共四百二十八字。依灌顶第十二经，添入八菩萨名。以三经原是一经故也。须知在昔贝叶，唯属钞写，或有遗亡，以致译文全缺互异。后人添入，深契佛心。故诸注者，咸皆宗之。恐以藏本对校，致生疑虑。故并书缘起，以庆完璧云。（说咒一段从说咒前复次曼殊室利起至所求愿满乃至菩提止。）
——《印光法师文钞》• 药师如来本愿经重刻跋

白话译文：
佛与众生，心体是一个。而其中的受用，就有天渊之别了，因为佛与众生，用心不同所导致的。佛陀唯以无缘大慈，同体大悲，度脱众生为本怀，没有一点他人自我，彼此分别的心。纵然度尽一切众生，也不见能度所度的形相。所以得到福慧具足，为世间最尊。众生则只是以自私自利作为事务，虽然是父母兄弟这样的亲人，尚且不能够做到没有人我彼此的相状，何况身旁的人，世间的人呢？所以众生所感的业报，或者生到贫穷下贱，或者堕入三途恶道。即使是持戒、修善、禅定，自我修行，得以生到人天乐处。但是因为没有大悲心，不能够直接契入菩提。以导致福报一旦享尽，仍就堕落，可不是悲哀吗？所以只想要利益他人的，正好成就了他的自利。而唯独想要自利的，恰巧害了自己啊！
《药师如来本愿经》，是我本师释迦世尊，愍念娑婆世界一切罪苦众生，为我们宣说药师如来，因地中、佛果上利益众生之事，实在是究竟离苦得乐的无上妙法。众生果真能够发起慈悲喜捨的大菩提心，受持这部经，药师咒，以及药师佛的名号。推究其中的功效，尚且可以豁然破除无明，圆成佛道。何况其余种种的果位，种种的福乐呢？然而在佛陀本心，固然想要以无上觉道，全体授给一切众生。而众生的智慧有浅有深，所以不得不随众生好乐，令他们所求各各如愿。必须知道《药师如来本愿经》，以及药师佛号，药师神咒，就是释迦本师、药师如来，所得的阿耨多罗三藐三菩提法。凡是至诚受持的人，就是以佛陀的庄严而自我庄严啊！所以玉琳通琇国师，恒常受持这部经，以及药师佛号，因为这是禅、教、律、净的总持法门。所以受持这部经以及佛号咒语的人，或者生到东方净琉璃世界，或者生到极乐世界。等到豁然破除凡情，圆成圣智，那么就直接契入常寂光土，东方西方都泯亡了。而又东方西方，历然分明，随愿往生。就与阿弥陀佛、药师如来，同归秘藏。是名诸佛甚深行处。
圣聪大师，以心安和尚手写经本，刻板流通。想要使令受持的人，发起正信，祈望有一个简单明了的告示。又者，这部经是唐朝玄奘法师所翻译的。其中八大菩萨，只是举出了目录，没有标出名号。说咒的一段经文，又缺略了。后来的善知识，想要使令经义完整，所以依着《七佛本愿经》，添入了说咒这一段经文，一共有四百二十八个字。依《灌顶经卷十二》，添入了八大菩萨的名号。因为这三部经，原本是一部经的缘故。必须知道在过去，用贝叶写经，只是用手钞写，或者会有遗漏亡失的情形，所以导致译文完整、缺漏互有差异。后人添入，深契佛心。所以诸家注释的人，都以此本为宗。恐怕用大藏经的本子来对校，导致生起疑虑。所以一并写入缘起，以庆幸经文的完璧无缺。（说咒一段，是从说咒前，“复次，曼殊室利”起到“所求愿满乃至菩提”为止。）
——如诚法师译
网传某中学3名教师殴打14岁学生，致其全身多处受伤，教体局：正在调查处理
警盾 2022-11-19 09:19 发表于山东
近日，陕西安康有网友爆料称，汉阴县某中学3名教师殴打14岁学生并致其受伤，引发网友热议。
这名网友晒出的诊断证明显示，该学生头皮挫伤，右侧额部软组织稍肿胀，多处浅表损伤。
女子称自己的儿子还在上初中，放学回家后看到孩子的脖子有淤青，看着孩子的伤势心疼不已，还以为是在学校跟同学打架了，但是询问了实情之后让她难以想象。
孩子称自己是被老师打的，而且还是3名老师一起打的，打人的3人都是学校里负责教体育的，有班主任高老师和她老公喻老师，还有另一位赵老师。起初是高老师扇了他好几巴掌，然后赵老师过来掐住了他的脖子，按在地上打，掐得他喘不过来气，然后又抓住他的领子，还锁住了他的两只手给他拖走了。拖到操场之后喻老师从背后一脚把他踹倒在了地上，当即他就跪下去起不来了，缓了好长时间才缓过来，回到班里继续上课了。
到了晚上，孩子突然头痛并且开始呕吐，孩子的父母赶紧带着他去医院挂了急诊，诊断结果为多处浅表损伤，目前已经住院。
孩子的家长称事后找打人的老师讨要说法，对方一直没有给出回复，并且还质问他们没有教育好孩子，让他们给孩子办理休学回家反省，
并且还称学校开学至今还一直都没有发书，至于为何没有发书的原因也没有给出任何的说法。
目前当地的教体局已经介入调查，而学校的一名老师称，现在看到的都是诊断证明，并没有老师打学生的过程，诊断证明她可以马上找10个出来，这些证明只能证明孩子受了伤，不能证明一定是老师打的。
虽然，目前官方确认情况属实，但并没有明确回应，老师群殴学生到底是什么原因。不过，有知情网友透露，这个学生之所以被殴打，是因为提前几分钟去餐厅吃饭，导致该班级被扣分。
然后，班主任高某(女)扇了他，另一个教师赵某某将他按倒，并掐他的脖子，直至快要窒息时才松手；之后，又抓住该学生的衣领拖行。
据悉，高某的丈夫喻某某也参与了殴打学生的事件，他用脚一脚把该学生踢倒在地上。这个学生被群殴后，回到家中时出现了头疼呕吐的症状；家人立即把他送到医院进行治疗，经诊断:该学生右侧额部软组织稍有肿胀，头皮挫伤，多处浅表处也损伤。
图片若是情况属实，这起群殴学生的事件，性质实在是太恶劣；身为教书育人的老师，竟然如此粗暴对待自己的学生，行为令人发指！
警盾 2022-11-19 09:19 发表于山东
近日，陕西安康有网友爆料称，汉阴县某中学3名教师殴打14岁学生并致其受伤，引发网友热议。
这名网友晒出的诊断证明显示，该学生头皮挫伤，右侧额部软组织稍肿胀，多处浅表损伤。
女子称自己的儿子还在上初中，放学回家后看到孩子的脖子有淤青，看着孩子的伤势心疼不已，还以为是在学校跟同学打架了，但是询问了实情之后让她难以想象。
孩子称自己是被老师打的，而且还是3名老师一起打的，打人的3人都是学校里负责教体育的，有班主任高老师和她老公喻老师，还有另一位赵老师。起初是高老师扇了他好几巴掌，然后赵老师过来掐住了他的脖子，按在地上打，掐得他喘不过来气，然后又抓住他的领子，还锁住了他的两只手给他拖走了。拖到操场之后喻老师从背后一脚把他踹倒在了地上，当即他就跪下去起不来了，缓了好长时间才缓过来，回到班里继续上课了。
到了晚上，孩子突然头痛并且开始呕吐，孩子的父母赶紧带着他去医院挂了急诊，诊断结果为多处浅表损伤，目前已经住院。
孩子的家长称事后找打人的老师讨要说法，对方一直没有给出回复，并且还质问他们没有教育好孩子，让他们给孩子办理休学回家反省，
并且还称学校开学至今还一直都没有发书，至于为何没有发书的原因也没有给出任何的说法。
目前当地的教体局已经介入调查，而学校的一名老师称，现在看到的都是诊断证明，并没有老师打学生的过程，诊断证明她可以马上找10个出来，这些证明只能证明孩子受了伤，不能证明一定是老师打的。
虽然，目前官方确认情况属实，但并没有明确回应，老师群殴学生到底是什么原因。不过，有知情网友透露，这个学生之所以被殴打，是因为提前几分钟去餐厅吃饭，导致该班级被扣分。
然后，班主任高某(女)扇了他，另一个教师赵某某将他按倒，并掐他的脖子，直至快要窒息时才松手；之后，又抓住该学生的衣领拖行。
据悉，高某的丈夫喻某某也参与了殴打学生的事件，他用脚一脚把该学生踢倒在地上。这个学生被群殴后，回到家中时出现了头疼呕吐的症状；家人立即把他送到医院进行治疗，经诊断:该学生右侧额部软组织稍有肿胀，头皮挫伤，多处浅表处也损伤。
图片若是情况属实，这起群殴学生的事件，性质实在是太恶劣；身为教书育人的老师，竟然如此粗暴对待自己的学生，行为令人发指！
网传某中学3名教师殴打14岁学生，致其全身多处受伤，教体局：正在调查处理
警盾 2022-11-19 09:19 发表于山东
近日，陕西安康有网友爆料称，汉阴县某中学3名教师殴打14岁学生并致其受伤，引发网友热议。
这名网友晒出的诊断证明显示，该学生头皮挫伤，右侧额部软组织稍肿胀，多处浅表损伤。
女子称自己的儿子还在上初中，放学回家后看到孩子的脖子有淤青，看着孩子的伤势心疼不已，还以为是在学校跟同学打架了，但是询问了实情之后让她难以想象。
孩子称自己是被老师打的，而且还是3名老师一起打的，打人的3人都是学校里负责教体育的，有班主任高老师和她老公喻老师，还有另一位赵老师。起初是高老师扇了他好几巴掌，然后赵老师过来掐住了他的脖子，按在地上打，掐得他喘不过来气，然后又抓住他的领子，还锁住了他的两只手给他拖走了。拖到操场之后喻老师从背后一脚把他踹倒在了地上，当即他就跪下去起不来了，缓了好长时间才缓过来，回到班里继续上课了。
到了晚上，孩子突然头痛并且开始呕吐，孩子的父母赶紧带着他去医院挂了急诊，诊断结果为多处浅表损伤，目前已经住院。
孩子的家长称事后找打人的老师讨要说法，对方一直没有给出回复，并且还质问他们没有教育好孩子，让他们给孩子办理休学回家反省，
并且还称学校开学至今还一直都没有发书，至于为何没有发书的原因也没有给出任何的说法。
目前当地的教体局已经介入调查，而学校的一名老师称，现在看到的都是诊断证明，并没有老师打学生的过程，诊断证明她可以马上找10个出来，这些证明只能证明孩子受了伤，不能证明一定是老师打的。
虽然，目前官方确认情况属实，但并没有明确回应，老师群殴学生到底是什么原因。不过，有知情网友透露，这个学生之所以被殴打，是因为提前几分钟去餐厅吃饭，导致该班级被扣分。
然后，班主任高某(女)扇了他，另一个教师赵某某将他按倒，并掐他的脖子，直至快要窒息时才松手；之后，又抓住该学生的衣领拖行。
据悉，高某的丈夫喻某某也参与了殴打学生的事件，他用脚一脚把该学生踢倒在地上。这个学生被群殴后，回到家中时出现了头疼呕吐的症状；家人立即把他送到医院进行治疗，经诊断:该学生右侧额部软组织稍有肿胀，头皮挫伤，多处浅表处也损伤。
图片若是情况属实，这起群殴学生的事件，性质实在是太恶劣；身为教书育人的老师，竟然如此粗暴对待自己的学生，行为令人发指！
警盾 2022-11-19 09:19 发表于山东
近日，陕西安康有网友爆料称，汉阴县某中学3名教师殴打14岁学生并致其受伤，引发网友热议。
这名网友晒出的诊断证明显示，该学生头皮挫伤，右侧额部软组织稍肿胀，多处浅表损伤。
女子称自己的儿子还在上初中，放学回家后看到孩子的脖子有淤青，看着孩子的伤势心疼不已，还以为是在学校跟同学打架了，但是询问了实情之后让她难以想象。
孩子称自己是被老师打的，而且还是3名老师一起打的，打人的3人都是学校里负责教体育的，有班主任高老师和她老公喻老师，还有另一位赵老师。起初是高老师扇了他好几巴掌，然后赵老师过来掐住了他的脖子，按在地上打，掐得他喘不过来气，然后又抓住他的领子，还锁住了他的两只手给他拖走了。拖到操场之后喻老师从背后一脚把他踹倒在了地上，当即他就跪下去起不来了，缓了好长时间才缓过来，回到班里继续上课了。
到了晚上，孩子突然头痛并且开始呕吐，孩子的父母赶紧带着他去医院挂了急诊，诊断结果为多处浅表损伤，目前已经住院。
孩子的家长称事后找打人的老师讨要说法，对方一直没有给出回复，并且还质问他们没有教育好孩子，让他们给孩子办理休学回家反省，
并且还称学校开学至今还一直都没有发书，至于为何没有发书的原因也没有给出任何的说法。
目前当地的教体局已经介入调查，而学校的一名老师称，现在看到的都是诊断证明，并没有老师打学生的过程，诊断证明她可以马上找10个出来，这些证明只能证明孩子受了伤，不能证明一定是老师打的。
虽然，目前官方确认情况属实，但并没有明确回应，老师群殴学生到底是什么原因。不过，有知情网友透露，这个学生之所以被殴打，是因为提前几分钟去餐厅吃饭，导致该班级被扣分。
然后，班主任高某(女)扇了他，另一个教师赵某某将他按倒，并掐他的脖子，直至快要窒息时才松手；之后，又抓住该学生的衣领拖行。
据悉，高某的丈夫喻某某也参与了殴打学生的事件，他用脚一脚把该学生踢倒在地上。这个学生被群殴后，回到家中时出现了头疼呕吐的症状；家人立即把他送到医院进行治疗，经诊断:该学生右侧额部软组织稍有肿胀，头皮挫伤，多处浅表处也损伤。
图片若是情况属实，这起群殴学生的事件，性质实在是太恶劣；身为教书育人的老师，竟然如此粗暴对待自己的学生，行为令人发指！
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