毒教材后遗症：新插图再遭质疑，坐姿诱惑？性别差异？左右不分？经过7次修改、3次送审，新的人教版小学数学教材插图“横空出世”，没想到再次被人质疑。究竟是质量依然不佳还是有人吹毛求疵？听缪老师聊几句。
①坐姿有问题，导向不对？
一年级数学课本的封面，被人质疑“有碍观瞻”“有碍健康”。有部分家长表示，左下方小女孩两腿弯曲向后，位于身体两侧的坐姿，乃是日本动漫中的“鸭子坐”。在某种文化里面，这种坐姿被认为“很容易激起男性欲望”。
可能是我孤陋寡闻，此前我从来没有听说过什么“鸭子坐”，仔细看图片，也没有什么被唤醒欲望的感觉。如果非要把这张图片跟不健康的事物联系到一起，是不是观看者本身的心理就不够健康呢？
还有些家长认为，这样的坐姿对孩子的生长发育不利，画在封面上，容易让孩子们去模仿。这种说法有没有道理呢？
别说，有一定的道理。低龄段的孩子柔韧性特别好，自然状态下很容易主动选择这种坐姿，而在很多育儿专家的眼里，如果长期使用这种坐姿，的确容易对孩子的骨骼发育、站立和行走姿势产生负面影响。不过，类似的论点并没有成为业界共识。
我认为，教材封面上出现一张图片，与自己家孩子长期保持一种坐姿之间，有十万八千里的距离。更何况坐姿影响发育的结论不是“板上钉钉”，家长没有必要如此担心，更不必上纲上线。
且不说很多孩子会自然而然选择这种坐姿在一起玩乐，就问问一个女孩在地上玩，你认为什么样的姿势既端庄大方，又方便舒适，还保证健康？跪着？盘着腿？屈膝放在身前？
话到此处，依然有些不甘寂寞的杠精会找其他理由开喷，比如“为什么非要让他们坐地上玩？坐凳子上不行吗？”比如“为什么是女孩用这种坐姿，而不是男孩？”也有人表示：就算是非要画这样的坐姿，为什么不是男生，而是女生？
我想说，秉持着你们这种“找茬精神”，唐伯虎、吴道子必然被你们怼得哑口无言，张大千、齐白石肯定对你们无奈俯首称臣。你们当中的“翘楚”甚至还打出了“性别牌”，可以说是集“无中生有”“以偏概全”之大成。
②性别有尊卑，刻意为之？
某位坐拥百万粉丝，IP地址在美国的网红从一到六年级的六张封面图中发现了“华点”：潜移默化的性别教化。
她的原话是这么说的：大家注意到没有，从一年级到四年级，女生都是旁观者、倾听者、被指挥者、受教者，男生都处在权威位置，似乎到五、六年级才渐次有平等的意思。
为何不能画成轮流充当解释或操作者的角色？这是一种性别规训，尤其因为早有性别刻板印象（女生学不好数学），教材插画更应该打破而不是强化这种性别偏见。
一见短袖子，就想到白胳膊，甚至全裸体，乃至私生子。这位网红的关联能力、想象能力当真世所罕见，几张插图竟然能让你脑补出“架空世界”。你真应该去写科幻、奇幻小说，我想包揽几个世界性大奖应该是探囊取物。
③左右手不分，画功太差？
在人教社的官网上，公布了多张新版的教材插图，其中一张图上的细节也被“抓虫能手”敏锐地发现了：四个学生围坐桌前讨论问题，一位女生伸出左手，一边比划一边阐述自己的观点，可是她伸出的手却更像是一只右手。
单看这只手，我也认为它更像是一只右手，手上描的几笔不太像手心的掌纹，更像是手背的筋络，手指的弯曲方向似乎也不太像左手的角度，
我不是学艺术的，仅仅从一个普通家长的角度来看这些封面画，我认为的确有不如人意的地方，比如色彩的明暗和人物的影子有所欠缺，少了些立体的感觉。早些年的部分插图能够直击人心，如今类似的效果似乎不见了，也许是我老了，跟不上这个时代了。
毒教材事件造成的影响太大，新插图难免会被被人放到放大镜下面去审视，“坐姿诱惑”“性别差异”可能是上纲上线，以偏概全，“左右不分”则至少可以看作“尚有疏漏之处”。
仔细看看新的教材插图，你有何观感？坐姿诱惑、性别差异、左右不分，在你眼里是否存在？来评论区畅所欲言吧。
①坐姿有问题，导向不对？
一年级数学课本的封面，被人质疑“有碍观瞻”“有碍健康”。有部分家长表示，左下方小女孩两腿弯曲向后，位于身体两侧的坐姿，乃是日本动漫中的“鸭子坐”。在某种文化里面，这种坐姿被认为“很容易激起男性欲望”。
可能是我孤陋寡闻，此前我从来没有听说过什么“鸭子坐”，仔细看图片，也没有什么被唤醒欲望的感觉。如果非要把这张图片跟不健康的事物联系到一起，是不是观看者本身的心理就不够健康呢？
还有些家长认为，这样的坐姿对孩子的生长发育不利，画在封面上，容易让孩子们去模仿。这种说法有没有道理呢？
别说，有一定的道理。低龄段的孩子柔韧性特别好，自然状态下很容易主动选择这种坐姿，而在很多育儿专家的眼里，如果长期使用这种坐姿，的确容易对孩子的骨骼发育、站立和行走姿势产生负面影响。不过，类似的论点并没有成为业界共识。
我认为，教材封面上出现一张图片，与自己家孩子长期保持一种坐姿之间，有十万八千里的距离。更何况坐姿影响发育的结论不是“板上钉钉”，家长没有必要如此担心，更不必上纲上线。
且不说很多孩子会自然而然选择这种坐姿在一起玩乐，就问问一个女孩在地上玩，你认为什么样的姿势既端庄大方，又方便舒适，还保证健康？跪着？盘着腿？屈膝放在身前？
话到此处，依然有些不甘寂寞的杠精会找其他理由开喷，比如“为什么非要让他们坐地上玩？坐凳子上不行吗？”比如“为什么是女孩用这种坐姿，而不是男孩？”也有人表示：就算是非要画这样的坐姿，为什么不是男生，而是女生？
我想说，秉持着你们这种“找茬精神”，唐伯虎、吴道子必然被你们怼得哑口无言，张大千、齐白石肯定对你们无奈俯首称臣。你们当中的“翘楚”甚至还打出了“性别牌”，可以说是集“无中生有”“以偏概全”之大成。
②性别有尊卑，刻意为之？
某位坐拥百万粉丝，IP地址在美国的网红从一到六年级的六张封面图中发现了“华点”：潜移默化的性别教化。
她的原话是这么说的：大家注意到没有，从一年级到四年级，女生都是旁观者、倾听者、被指挥者、受教者，男生都处在权威位置，似乎到五、六年级才渐次有平等的意思。
为何不能画成轮流充当解释或操作者的角色？这是一种性别规训，尤其因为早有性别刻板印象（女生学不好数学），教材插画更应该打破而不是强化这种性别偏见。
一见短袖子，就想到白胳膊，甚至全裸体，乃至私生子。这位网红的关联能力、想象能力当真世所罕见，几张插图竟然能让你脑补出“架空世界”。你真应该去写科幻、奇幻小说，我想包揽几个世界性大奖应该是探囊取物。
③左右手不分，画功太差？
在人教社的官网上，公布了多张新版的教材插图，其中一张图上的细节也被“抓虫能手”敏锐地发现了：四个学生围坐桌前讨论问题，一位女生伸出左手，一边比划一边阐述自己的观点，可是她伸出的手却更像是一只右手。
单看这只手，我也认为它更像是一只右手，手上描的几笔不太像手心的掌纹，更像是手背的筋络，手指的弯曲方向似乎也不太像左手的角度，
我不是学艺术的，仅仅从一个普通家长的角度来看这些封面画，我认为的确有不如人意的地方，比如色彩的明暗和人物的影子有所欠缺，少了些立体的感觉。早些年的部分插图能够直击人心，如今类似的效果似乎不见了，也许是我老了，跟不上这个时代了。
毒教材事件造成的影响太大，新插图难免会被被人放到放大镜下面去审视，“坐姿诱惑”“性别差异”可能是上纲上线，以偏概全，“左右不分”则至少可以看作“尚有疏漏之处”。
仔细看看新的教材插图，你有何观感？坐姿诱惑、性别差异、左右不分，在你眼里是否存在？来评论区畅所欲言吧。
毒教材后遗症：新插图再遭质疑，坐姿诱惑？性别差异？左右不分？经过7次修改、3次送审，新的人教版小学数学教材插图“横空出世”，没想到再次被人质疑。究竟是质量依然不佳还是有人吹毛求疵？
①坐姿有问题，导向不对？
一年级数学课本的封面，被人质疑“有碍观瞻”“有碍健康”。有部分家长表示，左下方小女孩两腿弯曲向后，位于身体两侧的坐姿，乃是日本动漫中的“鸭子坐”。在某种文化里面，这种坐姿被认为“很容易激起男性欲望”。
可能是我孤陋寡闻，此前我从来没有听说过什么“鸭子坐”，仔细看图片，也没有什么被唤醒欲望的感觉。如果非要把这张图片跟不健康的事物联系到一起，是不是观看者本身的心理就不够健康呢？
还有些家长认为，这样的坐姿对孩子的生长发育不利，画在封面上，容易让孩子们去模仿。这种说法有没有道理呢？
别说，有一定的道理。低龄段的孩子柔韧性特别好，自然状态下很容易主动选择这种坐姿，而在很多育儿专家的眼里，如果长期使用这种坐姿，的确容易对孩子的骨骼发育、站立和行走姿势产生负面影响。不过，类似的论点并没有成为业界共识。
我认为，教材封面上出现一张图片，与自己家孩子长期保持一种坐姿之间，有十万八千里的距离。更何况坐姿影响发育的结论不是“板上钉钉”，家长没有必要如此担心，更不必上纲上线。
且不说很多孩子会自然而然选择这种坐姿在一起玩乐，就问问一个女孩在地上玩，你认为什么样的姿势既端庄大方，又方便舒适，还保证健康？跪着？盘着腿？屈膝放在身前？
话到此处，依然有些不甘寂寞的杠精会找其他理由开喷，比如“为什么非要让他们坐地上玩？坐凳子上不行吗？”比如“为什么是女孩用这种坐姿，而不是男孩？”也有人表示：就算是非要画这样的坐姿，为什么不是男生，而是女生？
我想说，秉持着你们这种“找茬精神”，唐伯虎、吴道子必然被你们怼得哑口无言，张大千、齐白石肯定对你们无奈俯首称臣。你们当中的“翘楚”甚至还打出了“性别牌”，可以说是集“无中生有”“以偏概全”之大成。
②性别有尊卑，刻意为之？
某位坐拥百万粉丝，IP地址在美国的网红从一到六年级的六张封面图中发现了“华点”：潜移默化的性别教化。
她的原话是这么说的：大家注意到没有，从一年级到四年级，女生都是旁观者、倾听者、被指挥者、受教者，男生都处在权威位置，似乎到五、六年级才渐次有平等的意思。
为何不能画成轮流充当解释或操作者的角色？这是一种性别规训，尤其因为早有性别刻板印象（女生学不好数学），教材插画更应该打破而不是强化这种性别偏见。
一见短袖子，就想到白胳膊，甚至全裸体，乃至私生子。这位网红的关联能力、想象能力当真世所罕见，几张插图竟然能让你脑补出“架空世界”。你真应该去写科幻、奇幻小说，我想包揽几个世界性大奖应该是探囊取物。
③左右手不分，画功太差？
在人教社的官网上，公布了多张新版的教材插图，其中一张图上的细节也被“抓虫能手”敏锐地发现了：四个学生围坐桌前讨论问题，一位女生伸出左手，一边比划一边阐述自己的观点，可是她伸出的手却更像是一只右手。
单看这只手，我也认为它更像是一只右手，手上描的几笔不太像手心的掌纹，更像是手背的筋络，手指的弯曲方向似乎也不太像左手的角度，
我不是学艺术的，仅仅从一个普通家长的角度来看这些封面画，我认为的确有不如人意的地方，比如色彩的明暗和人物的影子有所欠缺，少了些立体的感觉。早些年的部分插图能够直击人心，如今类似的效果似乎不见了，也许是我老了，跟不上这个时代了。
毒教材事件造成的影响太大，新插图难免会被被人放到放大镜下面去审视，“坐姿诱惑”“性别差异”可能是上纲上线，以偏概全，“左右不分”则至少可以看作“尚有疏漏之处”。
仔细看看新的教材插图，你有何观感？坐姿诱惑、性别差异、左右不分，在你眼里是否存在？
①坐姿有问题，导向不对？
一年级数学课本的封面，被人质疑“有碍观瞻”“有碍健康”。有部分家长表示，左下方小女孩两腿弯曲向后，位于身体两侧的坐姿，乃是日本动漫中的“鸭子坐”。在某种文化里面，这种坐姿被认为“很容易激起男性欲望”。
可能是我孤陋寡闻，此前我从来没有听说过什么“鸭子坐”，仔细看图片，也没有什么被唤醒欲望的感觉。如果非要把这张图片跟不健康的事物联系到一起，是不是观看者本身的心理就不够健康呢？
还有些家长认为，这样的坐姿对孩子的生长发育不利，画在封面上，容易让孩子们去模仿。这种说法有没有道理呢？
别说，有一定的道理。低龄段的孩子柔韧性特别好，自然状态下很容易主动选择这种坐姿，而在很多育儿专家的眼里，如果长期使用这种坐姿，的确容易对孩子的骨骼发育、站立和行走姿势产生负面影响。不过，类似的论点并没有成为业界共识。
我认为，教材封面上出现一张图片，与自己家孩子长期保持一种坐姿之间，有十万八千里的距离。更何况坐姿影响发育的结论不是“板上钉钉”，家长没有必要如此担心，更不必上纲上线。
且不说很多孩子会自然而然选择这种坐姿在一起玩乐，就问问一个女孩在地上玩，你认为什么样的姿势既端庄大方，又方便舒适，还保证健康？跪着？盘着腿？屈膝放在身前？
话到此处，依然有些不甘寂寞的杠精会找其他理由开喷，比如“为什么非要让他们坐地上玩？坐凳子上不行吗？”比如“为什么是女孩用这种坐姿，而不是男孩？”也有人表示：就算是非要画这样的坐姿，为什么不是男生，而是女生？
我想说，秉持着你们这种“找茬精神”，唐伯虎、吴道子必然被你们怼得哑口无言，张大千、齐白石肯定对你们无奈俯首称臣。你们当中的“翘楚”甚至还打出了“性别牌”，可以说是集“无中生有”“以偏概全”之大成。
②性别有尊卑，刻意为之？
某位坐拥百万粉丝，IP地址在美国的网红从一到六年级的六张封面图中发现了“华点”：潜移默化的性别教化。
她的原话是这么说的：大家注意到没有，从一年级到四年级，女生都是旁观者、倾听者、被指挥者、受教者，男生都处在权威位置，似乎到五、六年级才渐次有平等的意思。
为何不能画成轮流充当解释或操作者的角色？这是一种性别规训，尤其因为早有性别刻板印象（女生学不好数学），教材插画更应该打破而不是强化这种性别偏见。
一见短袖子，就想到白胳膊，甚至全裸体，乃至私生子。这位网红的关联能力、想象能力当真世所罕见，几张插图竟然能让你脑补出“架空世界”。你真应该去写科幻、奇幻小说，我想包揽几个世界性大奖应该是探囊取物。
③左右手不分，画功太差？
在人教社的官网上，公布了多张新版的教材插图，其中一张图上的细节也被“抓虫能手”敏锐地发现了：四个学生围坐桌前讨论问题，一位女生伸出左手，一边比划一边阐述自己的观点，可是她伸出的手却更像是一只右手。
单看这只手，我也认为它更像是一只右手，手上描的几笔不太像手心的掌纹，更像是手背的筋络，手指的弯曲方向似乎也不太像左手的角度，
我不是学艺术的，仅仅从一个普通家长的角度来看这些封面画，我认为的确有不如人意的地方，比如色彩的明暗和人物的影子有所欠缺，少了些立体的感觉。早些年的部分插图能够直击人心，如今类似的效果似乎不见了，也许是我老了，跟不上这个时代了。
毒教材事件造成的影响太大，新插图难免会被被人放到放大镜下面去审视，“坐姿诱惑”“性别差异”可能是上纲上线，以偏概全，“左右不分”则至少可以看作“尚有疏漏之处”。
仔细看看新的教材插图，你有何观感？坐姿诱惑、性别差异、左右不分，在你眼里是否存在？
“致命”高温！扬翔秀博夏季养猪防暑降温方案来了
尽管立秋已过，但是天气依旧酷热难耐。
中央气象台昨天继续发布高温红色预警，这是中央气象台连续第6天发布最高级别的高温红色预警，也是中央气象台连续第28天发布高温预警。
不仅人觉得难以忍耐，动物也无法幸免。近日，“一只老鹰在南京中暑坠江”“重庆的猪都中暑了”等纷纷登上新浪微博热搜榜。
养猪人都知道，持续的高温天气会影响生猪生长和种猪繁殖性能，严重的甚至会导致猪只死亡，影响猪场的经济效益。
这么热，猪该怎么养？
1、从公猪源头管控猪精品质
公猪对热应激十分敏感，据了解，当环境温度连续72小时达33℃时，15～20天后公猪精子活力开始下降，死精和畸形精子比例增加，配种后会导致母猪的受胎率明显降低。
对于拥有多个大型智能化楼房公猪站的秀博公司来说，保温隔热是在猪场建设之初就考虑的问题，力求给公猪提供最舒适的生活环境，以生产出优质的猪精。
秀博智能化公猪站采用自主研发的精准通风系统、精准降温系统、精准供暖系统，建立每一头公猪的风量需求模型，通过新风系统与精准管道输送到每个栏位上。
同时针对夏季高温季节，在每个栏位上安装了智能降温系统，通过检测公猪呼吸频率与栏舍温度进行智能降温，保证每一头公猪享受专属环控服务，大面积铺设的冷暖板也使得降温效果更佳。
同时，公猪站内还配备了中央空调系统和水帘，让猪舍温度常年保持在22℃-24℃，保障了每头公猪生活在适宜温度之中。
2、猪精长途配送不影响
养好了猪，生产出优质猪精还不够，还需要确保猪精送达猪场进行配种时质量依旧稳定。
众所周知，在运输过程中猪精怕热怕冷怕震动，具有难储存、对时效要求高、储运温度要求高、极易损耗、对生物安全要求高等特征。
而常温保存猪精的温度一般设置为17℃，如果环境温度在25℃以上会加速精子的死亡，在37℃的温度下2小时便会完全死亡。
为克服由于猪精特性带来的难题，保障猪精能按时按质配送到猪场。秀博采取了一系列举措，包括全国布局公猪站、多仓协同、库存前移、内外结合、一场一策、应急预案，还有猪精多层包装、冷链配送等。
目前，秀博猪精48小时内全国可送达，业务覆盖全国除港澳台外的31个省（自治区、直辖市），到达率达99.70%！
以上是秀博基因在保障猪精质量方面采取的一系列措施，希望能让对养猪人有所借鉴。秀博也将一如既往保持猪精品质，让养猪人无惧严寒酷暑，安心养好猪，用好猪精！
尽管立秋已过，但是天气依旧酷热难耐。
中央气象台昨天继续发布高温红色预警，这是中央气象台连续第6天发布最高级别的高温红色预警，也是中央气象台连续第28天发布高温预警。
不仅人觉得难以忍耐，动物也无法幸免。近日，“一只老鹰在南京中暑坠江”“重庆的猪都中暑了”等纷纷登上新浪微博热搜榜。
养猪人都知道，持续的高温天气会影响生猪生长和种猪繁殖性能，严重的甚至会导致猪只死亡，影响猪场的经济效益。
这么热，猪该怎么养？
1、从公猪源头管控猪精品质
公猪对热应激十分敏感，据了解，当环境温度连续72小时达33℃时，15～20天后公猪精子活力开始下降，死精和畸形精子比例增加，配种后会导致母猪的受胎率明显降低。
对于拥有多个大型智能化楼房公猪站的秀博公司来说，保温隔热是在猪场建设之初就考虑的问题，力求给公猪提供最舒适的生活环境，以生产出优质的猪精。
秀博智能化公猪站采用自主研发的精准通风系统、精准降温系统、精准供暖系统，建立每一头公猪的风量需求模型，通过新风系统与精准管道输送到每个栏位上。
同时针对夏季高温季节，在每个栏位上安装了智能降温系统，通过检测公猪呼吸频率与栏舍温度进行智能降温，保证每一头公猪享受专属环控服务，大面积铺设的冷暖板也使得降温效果更佳。
同时，公猪站内还配备了中央空调系统和水帘，让猪舍温度常年保持在22℃-24℃，保障了每头公猪生活在适宜温度之中。
2、猪精长途配送不影响
养好了猪，生产出优质猪精还不够，还需要确保猪精送达猪场进行配种时质量依旧稳定。
众所周知，在运输过程中猪精怕热怕冷怕震动，具有难储存、对时效要求高、储运温度要求高、极易损耗、对生物安全要求高等特征。
而常温保存猪精的温度一般设置为17℃，如果环境温度在25℃以上会加速精子的死亡，在37℃的温度下2小时便会完全死亡。
为克服由于猪精特性带来的难题，保障猪精能按时按质配送到猪场。秀博采取了一系列举措，包括全国布局公猪站、多仓协同、库存前移、内外结合、一场一策、应急预案，还有猪精多层包装、冷链配送等。
目前，秀博猪精48小时内全国可送达，业务覆盖全国除港澳台外的31个省（自治区、直辖市），到达率达99.70%！
以上是秀博基因在保障猪精质量方面采取的一系列措施，希望能让对养猪人有所借鉴。秀博也将一如既往保持猪精品质，让养猪人无惧严寒酷暑，安心养好猪，用好猪精！
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