“今天我们社会上看到的一些所谓的爱国的行为，在我们看来是一种愚昧，一种无知。”这是原北京四中校长刘长铭在一次访谈中说的话。

刘长铭认为，我们对学生的爱国教育要走出两个误区，一是仇恨的误区，不要一提爱国就讲过去的落后和耻辱；二是不要教育学生做什么都要为国争光。

刘长铭说，不要一提爱国就从1840年开始，讲我们过去多么的落后，多么的耻辱，其实，有些情况下不一定能引起青少年学生内心的共鸣。

他认为，我们不忘记历史，但是不能因为爱国就一定要去憎恨别的国家，憎恨别的民族，因为这种仇恨会让我们失去理智，失去理性。

他说，我们教育学生不一定非得做什么事情都是为国争光。我们对国家和社会有责任，你把事情做成了，对人类文明的贡献全世界有目共睹。

其实，有很多网友并不认同刘长铭的观点，认为这些并不是什么误区。各位是否认同刘长铭的所谓“误区”说？

#BOC会议室[超话]#这是一个娱乐至死的年代，不管是BG，BL还是GL，不管是內韩泰还是台，不管是上星剧还是网剧，为了获取流量抓住观众眼球各种剧你想看的应有尽有，可以说是绝对的买方市场！新旧更迭甚至以日计算，观众有时只能保持三分钟热情，因此尊重观众才能获得流量密码。像BOC这种问题不断的剧组，公司要没落消失也只是时间的问题。
然而它在我们身边的附庸者却让我们不禁寒栗！娱乐占用我们大量时间，占据我们的大脑，让我们停止思考是危险的。泛娱乐对严肃议题的侵蚀，很少人去关注或思考关系国家民族前途命运的严肃话题或事件。其结果是我们成了一个娱乐至死的物种！
在这个世界上娱乐绝对有存在的意义，工作之余娱乐消遣让身心得到放松，适当劳逸结合当然没有问题。但娱乐自由绝不能没有底线，不管是供方还是需方都应该遵守规则守好边界，不应追求娱乐无极限、无下限。娱乐至死的可怕之处不在于娱乐本身，而在于人们日渐失去对社会事务的严肃思考和理智判断能力，在于被轻佻的文化环境培养成既无知又无畏的理性文盲而不自知。#加强青少年的爱国主义教育#

深圳少儿体能训练：体育锻炼对青少年心理健康的促进作用

根据儿童心理学研究表明，程迅速发之展的过渡阶段。该时期儿童的心理具有3个主要级心理活动过程向高级心理活动。心理街动过相向声指心生大内相象思相过度，心理商动的随意世社的觉性运通发展， 集体意识和个性的逐渐形成。

儿童的视觉、听觉、运动觉、空间知觉、时间知觉和观察力，都处于一个迅速飞跃的阶段。有较快的发展。无意注意仍占主导地位，有意注意迅速发展。段。注意的集中性和稳定意义记忆逐渐超过了机械记忆，抽象记忆发展的速度超过形有意记忆逐渐超过了无意记忆，现实性更高，处于具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。象记忆。思维中创造成分增多，警记好，思雄中轻制能力不断提高，各种高级情感如道德感，理智感、美感逐渐形成。受暗示性和模仿性较强，主动性和独立性逐渐发展以取代受暗示性和模仿性。果断性和坚持性逐渐提高、自制力在感兴趣的活动中表现较强。林小美研究认为，长期的武术训练实践，在武术运动技术水平不断提高的同时，儿童心理水平也得到了快速发展，促使各项心理品质得到较为全面的提高，可以取得运动技术与心理品质同步发展的效果。崔海晗，潘书波在2013年的研究指出，适当的体育锻炼对农村留守儿童心理健康发展起到积极的促进作用，具体表现为:增强生活乐趣，消除自卑心理;培养意志品质，提高抗压能力;提升团队意识，转化孤独情绪;丰富生活内容，促进心态和谐。

总之，儿童青少年时期是身心健康和各项身体素质发展的关键时期。儿童青少年的体质健康水平不仅关系到个人健康成长和幸福生活，而且关系到整个民族健康素质，关系到我国人才培养的质量。体育锻炼和体育运动，是加强爱国主义和集体主义教育、磨砺坚强意志、培养良好品德的重要途径，是促进儿童青少年全面发展的重要方式。

中小学要认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1、2年级每周4课时，小学3至6年级和初中每周3课时，高中每周2课时;没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行1小时的集体体育锻炼并将其列入教学计划;全面实行大课间体育活 动制度，每天上午统一安排25~ 30 min的大课间体育活动，认真组织学生做好广播体操、开展集体体育活动;寄宿制学生要坚持每天出早操。

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