走在路上看到一棵芙蓉花树，想着班上有孩子说没见过芙蓉花，特意拍下来打算星期一给他们看。这学期有好几个单元的作文主题都有涉及到写景和留心观察的，用上“先…接着…然后…逐渐…最后”等连接的变化词来写一写自己观察到的事物，孩子们用上这些连接词写事物也还写得可以。当时提了一句芙蓉花，也是渐变的，比较好写。
为什么会提到芙蓉花呢，回想到我小学三年级时，班主任语文老师在讲校园美景那一个单元的作文时，带着我们全班同学走出教室去观察学校里那一棵超级大的芙蓉树，记得那时先是在教室外的走廊上观看，老师让我们观察后形容，有同学说像一把打伞。接着老师带着我们走到了树下去近距离观看，老师接着问，树上还结满了花呢，问我们怎么形容，大家七嘴八舌的讨论着，说了哪些形容词我已经记不大清了，只记得一个词——花花绿绿。我印象很深刻，老师听到后立即夸奖了她，我也很赞同她的这个形容词。那棵芙蓉花树当时花开得正艳，树叶茂密，芙蓉花朵见缝插针似的缀满枝头，一时分不清到底是树叶多还是芙蓉花更多，总之美丽极了，花花绿绿形容再好不过了。
现在我也教着三年级，想到老师让我们直观的去感受，我也想带着我的孩子们去走出教室去观察，只可惜我们校园太小，美景就不说了，唉，只能停留在想象中。

古人插花之趣

古人“讲究”的插花艺术

中国古人历来爱花。从《离骚》中“纫秋兰以为佩”等句可以见出楚国人采摘香花佩于身上的风尚。

男子簪花甚至成为了宋朝的时尚潮流。

宋徽宗每次出游都“御裹小帽，簪花乘马，前后从驾臣寮、百司仪卫，悉赐花”，前前后后的从驾臣僚侍卫也一律戴花。

如诗人杨万里所云：“牡丹芍药蔷薇朵，都向千官帽上开。”

历朝历代对花的喜爱，催生出了高超的插花技巧，以至于宋代插花已成为生活时尚，深入到寻常百姓家，“多插瓶花供宴坐，为渠消受一春闲”。

南宋宫廷画师李嵩，绘有一套《花篮图》，透过这一套写实性很高的图像，可以观察宋朝人是如何以竹篮为器皿、四季花草为配材来完成一件插花作品的。

宋人的起居，无论是床头还是案边无不遍插着花束。这些娇艳欲滴，千姿百态的花朵，将平常的生活空间点缀得绿意盎然。

插花讲究时令，还讲究“配置”，宋朝人在插花中，不仅就地取材，还就季节取材，但在不同季节中，因花朵各异，花器的形态也各不相同，分为盘、瓶、碗、蓝、缸、筒六大花器。

宋人之爱花，更为深入细腻，对花性情有敏锐的感知，以花为“友”，为“客”。

这个“友”就是和主人脾性相投的花。插花者是花的主人，主人的形态也得同花接近，“如清瘦女生插梅花，体态丰腴者插牡丹。”

古人插花的讲究，还在于插花之前要沐浴，插花之后担心家中胭脂和人的气息污秽，容易产生花祟，因而插好花后，还要把花移到窗外。

插花是一种对生活讲究的态度，小小的花瓶，盛放的何止是四季花草葳蕤，更是一份对于诗意生活的眷恋和怀想。

宋式插花：“第三朵花藏心中”

宋代士人阶层兴起，插花逐渐成为了一门显学，高居四雅事之首。

正如“烧香点茶，挂画插花，四般闲事，不宜累家”，宋人吴自牧将插花记载在其笔记《梦粱录》上。

“宋代对插花艺术的造诣，到达了高峰。”宋人插花讲究艺术境界，让花成为人心中情感的反馈，好比心中有首诗词，需要以插花去表达。

而插花中，往往蕴含东方式哲学思维。

中国的插花崇尚自然、天人合一的理念，是古代哲学实际应用的艺术，“虽由人作，宛自天开，插花追求的目标是做到天人合一的艺术境界。”

学型很简单，学意境却不是一天两天就能学成。

就拿茶席宴的插花来说，一般来说，插三朵花，为什么有些人插两朵即可，其实还有一朵花是在你的心中。

“这就是插花意境的魅力。”

看到关于鹤壁市科技中等专业学校这件事.
我想起我小时候读学前班的时候
放学是跟我隔壁家的一女一男的同班同学回家的
大概从大路回到小路的时候她们会打我或者语音威胁我 具体程度到怎么样我是忘记了 应该是轻轻打闹那些吧 但是那时候就不敢告诉我爸妈 当然现在也不知道
我印象最深刻的时候 有一次我赶着回家坐车出去珠海喝喜酒 回到小路的时候 我就立刻马上说你们今天能不能不要欺负我 我赶着回家
这件事情一直每当看到出现校园暴力的时候 就会浮现我脑海的里出现 我一直希望这是梦一场 但是如果是梦 我为什么会记得这么深刻
不是说年轻人是祖国的花朵吗
那就是希望相关的部门好好保护好每一代的花朵吧
希望相关部门看到帮帮那位无助的父亲
#反对校园暴力##鹤壁市科技中等专业学校#