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【怎样写好三元关系的议论文】2022年高考作文命题,有两个突出特点:一是注重“以文化人”,呼应高中语文学科核心素养中的“文化传承与理解”。其中,全国新高考Ⅰ卷高考作文题以围棋为命题材料,全国甲卷作文题以《红楼梦》大观园匾额题名为材料,文化气息浓厚。二是思辨性强,论述层次增多,对学生思维的灵活性、深刻性、敏捷性提出了新的要求。其中第二个特点也是2022年高考作文命题的新变化,将以往的一元、二元关系变成了三元关系。
这两个作文题中的“本手、妙手、俗手”和“移用、借用、独创”,就是三元关系的体现,包含三个层次的内涵。新增加“一元”,不是简单的叠加,不只是增加了一个论述层次,还增加了复杂性。考生需要对三个层次的关系作出分析,弄明白它们之间究竟是对立关系,还是递进关系等。
一元关系只需要在一个层面展开论述,如论述“人要有好奇心”这个命题,只要论述清楚为什么人要有好奇心、如何保持好奇心等就可以,不用涉及其它论题的比较、辨析。
二元关系是一种对立的关系,二者之间是辩证对立的,如2021年新高考Ⅰ卷作文题:
1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。
以上论述具有启示意义。请结合材料写一篇文章,体现你的感悟与思考。
这道作文题要求写出“强”和“弱”的关系,需要考生辨析强弱如何转化、相互转化的条件原因是什么,如何由弱变强,又如何守强补弱。
三元关系的命题,增加了思维含量,需要考生综合考虑三个概念之间的复杂层次关系,对写作提出了更高的要求。三元关系中,三个层次互相对立,如“移用、借用、独创”中,创造是需要肯定的,移用、借用相对创造而言是需要批判的,而借用和移用之间,借用是最不可取的做法。
三元关系包含三个概念层次,这也是谋篇布局的结构解析。假设三种关系用A、B、C代替,考生具体写作时需要论证A与B的关系、B与C的关系以及A、B、C三者的相互关系,然后结合现实,澄清错误认识,指明正确的做法,最后得出结论。
下面笔者以2022年全国新高考Ⅰ卷为例,就围棋“本手、妙手、俗手”的关系论证作出示范。
1.引出中心论点:棋有本手、妙手、俗手之分,人生亦然。只有抓住根本,打好基础,才能达到人生妙境。
2.对两个概念下定义:何谓本手?何谓妙手?“本”为根本、通法,是规律。“妙”为奇招、奇法,是规律的突破,是创新的成功尝试。
3.本手对妙手的作用:有本才会有道,即妙手。反之,缺少本手的积累,就失去了对规律的把握,终会成为镜花水月。
4.妙手和俗手的关系:人生的提升、社会的进步,都需要从量变到质变。没有蜕变,只是在原来的基础上徘徊,那就下成了俗手。
5.三者的辩证关系:本手须在看似机械的步骤中总结、提升,在逐渐完美中达到妙境,而非机械地简单重复。
6.联系现实:有的人不想打好基础,想一下子达到妙手之境。如探求种种商业赚钱秘籍、人生的各种捷径,都是忽视了本手的问题。
7.结论:本手与妙手的问题启示我们,人生就要在顺应规律中打好基础,在长期的实践中寻求规律的突破,然后顺应新规律,再寻求突破,如此反复,不断提升人生的价值。
三元关系的作文命题对考生的思维品质提出了新的要求,需要考生对三者关系认真辨析,逐一理清不同层次的关系,以此为基础,谋篇布局,设计结构,这样写起来才能条理清晰、层次分明、逻辑严密。 (作者:殷伟荣 单位系江苏省泰州市姜堰区蒋垛中学)
这两个作文题中的“本手、妙手、俗手”和“移用、借用、独创”,就是三元关系的体现,包含三个层次的内涵。新增加“一元”,不是简单的叠加,不只是增加了一个论述层次,还增加了复杂性。考生需要对三个层次的关系作出分析,弄明白它们之间究竟是对立关系,还是递进关系等。
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1917年4月,毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文,其中论及“体育之效”时指出:人的身体会天天变化。目不明可以明,耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强,即使是至强者,最终也许会转为至弱;而弱者如果勤自锻炼,增益其所不能,久之也会变而为强。因此,“生而强者不必自喜也,生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎,或者天之诱我以至于强,未可知也”。
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