想到我们樱也是太子殿下诶，时来允转的虐恋level这不一下就又高了

谢允在小时候贪玩跑出宫外怂恿侍从带他到了邻国空桑结果一个人走丢了。被一个武艺高超的漂亮哥哥从马车前救下，怕他饿还给他买了糕点吃。从此一直记着这位恩人哥哥。

还没来得及回头道谢，就被派来寻他的侍卫找到后拖回去了。小谢允跑出来就是为不想被“圈禁”在皇宫里当皇长孙整天学枯燥的学术武艺等着辅佐大业。

等长大一了点，两国为促进礼节交好办了个交流宴，谢允跟着皇父见到了跟他差了一个辈分的空桑太子，可不就是他的恩人哥哥……

后来空桑覆灭，皇父巧然薨逝，未成年却已有智谋的谢允成了皇太子，想尽办法保下了邻国空桑太子，隐去他的身份，认他作自己的师父，使时影摇身成为了当朝国师。也是虐恋的开始……

已想出一个大坑。。

“文化交流与一带一路”是一门非常有趣的课程，课程深入讲述了丝绸之路上的文化交流，探讨了丝绸之路对如今一带一路战略的深远影响。老师是伊朗人，而古代伊朗，尤其是在萨珊王朝下的伊朗对丝绸之路的建设起到重要作用，使丝路以中东为中转站，东连中国、印度，西向欧洲延伸。老师向我们展示了在中国广州、扬州港口，印尼海域黑石号沉船，伊朗尸罗夫港口处发现的陶瓷残片，带领我们探寻货物流通的线路，从陶瓷的艺术设计上洞察中欧文化交往。
《One Belt One Road》是老师联合来自湖南大学与伊朗的诸位学者合力写成的书籍，细致研究了古代中国与伊朗依托丝绸之路进行的广泛而深远的文化交流。书中有大量精美的图片，有来往的货物，包括印有精美花纹的陶瓷、铸有君主头像或文字的钱币，以及陆上、海上丝绸之路的路线。图片配合中、英、波三语生动描绘了不同文化的发源、传播方式，到最终走向融合的过程，值得一观。

——张佳妮

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读完这篇，回想起之前看的一个大火但又烂尾的美剧，《万神殿》/ Pantheon，它就描绘了企业如何利用死人的认知与意识继续从事劳动。真是讽刺，生产人工智能的人，最后反被人工智能驯顺。

回到本文，认知劳动这一概念，最适合它的领域似乎应是学术界。譬如，人文社科基本需要开读书会，那么在这过程中各个师门是怎样培训新生，逐渐使他们适应本门认知规则的？各个导师又是怎样训练学生写作与科研，此间的交流、反馈如何缔造学生的知识型？导师给学生布置的命题论文，以及各种“干活”，如何催化学生的认知加速？总感觉师门与研究生培养之间是个鲜被打开的黑箱，我们不得而知它的运转。

也许教育学领域对此有着很多研究，但我不了解，如果你对这方面有所研究，希望可以指点一二[作揖]